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记叙文如何在细节描写上出彩


高一语文备课组集体授课提纲

主备人:范玉兰 二次备课:

记叙文如何在细节描写上出彩
教学目标: 教学目标:⑴能说出细节描写对于记叙文中的意义 ⑵了解细节描写运用的原则 ⑶能在记叙时运用神态、动作描写的方法 教学重点: 教学重点:⑴了解细节描写运用的原则 ⑵进行片段练习,学习运用神态和动作的描写 教学内容: 教学内容:⑴点评学生习作,明白细节描写的意义 ⑵结合范例,了解运用细节描写的原则 ⑶片段训练,创作实践 课时安排: 课时安排: 2 课时

一、 习作讲评
对照老师所讲,思考你的作文为什么得了低分? A 书写太差,或错字连篇 B 字数不足 C 事例缺少主次、详略之分 D 文章平淡如水,无感想 E 泛泛而谈,无实例,无层次 F 文体不明 别人优胜作文摘录

二、古诗激趣,聚焦细节 古诗激趣,
赏析古诗两首,明确细节内涵 1、 展示诗 材料一 约

客 赵师秀 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。 材料二 点 绛 唇 李清照 蹴罢秋千,起来慵整纤纤手。露浓花瘦,薄汗轻衣透。 见客入来,袜 刬金钗溜。和羞走,倚门回首,却把青梅嗅。 2、 两首诗中,使诗词韵味无穷,摇曳多姿是什么?为什么? 析:材料一、 “闲敲棋子落灯花” 中的“闲敲”这一细节,表达了诗歌 主人公因约客不来夜过半的烦躁。 材料二、 “和羞走,倚门回首,却把青梅嗅。 李清照的闺中生活真是无 ” 忧无虑,充满了开心与欢乐。这首词的上片描写少女李清照荡秋千尽情嬉戏 的场面。自由自在的少女宛如一支快乐的小鸟,在“露浓花瘦”的暮春季节, 气候冷暖适宜,着“轻衣”而荡秋千,以至浑身“薄汗” ,玩得酣畅淋漓。下 片写外客来访、李清照匆忙躲入闺中这样一个忙乱的小场面。 “蹴罢秋千” , 稍作休息,却正好碰上了客人来访。为了躲避外客,慌张不知所措到“袜刬 金钗溜” 。象李清照这样大胆、真率、任性的少女,有如此过度的害羞与紧张, 暗示着来客与她有着密切的关系。李清照毕竟不同一般少女,临进闺房之门 的一刹那,她寻找借口“倚门回首” ,峰回路转,佯装“却把青梅嗅” ,暗地 里端详来客。 “青梅”的细节描写则将李清照如此忙乱慌张的原因点破,原来
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客人就是她“青梅竹马”的未来夫君。这一“回首” ,再次显示出少女李清照的 任性和与众不同。赵明诚是李清照的同乡,两人从小不一定玩耍长大, “青梅” 的典故是一种诗意夸张的运用。但这里典故用得天真、俏皮,闺中少女的羞怯、 活泼与对未来夫婿的心仪,尽在这一“回首”中。 3、细节的内涵 从上面的赏析中我们不难体会到细节其传神之处,那么,什么叫细节描写 呢? 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描 绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的 手法,它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出,让读者欣赏 评价。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔,信手拈来,无关紧要, 可有可无;但都是作者精心的设置和安排,不能随意取代。一篇文章,恰到好 处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作 用。细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段。好的作品之所以能动人肺 腑,精彩动人的细节描写是功不可没的。 细节描写的范围很宽广,它的作用也是多方面的,但主要还是刻画人物性 格,塑造人物形象。一个个传神的细节,犹如人体身上的细胞,没有了它,人 就失去了生命;文章少了细节,人物形象就失去了血肉和神采。作家李准说: “一个细节在揭示人物的性格特征的作用上,有时和一个情节、一场戏肩着同 样的作用。”正如平常所谓的“于细微处见精神”。 文学大师的创作,就非常重视对细节的描绘。鲁迅的《阿Q正传》中有一 段阿Q刑前画押的细节描写:“要画圆圈了,那手捏着笔只是抖,于是那人将 纸铺在地上,阿Q伏下去,使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话,立志要画 得圆,但这可恶的笔不但很沉重,并且不听话,刚刚一抖一抖的几乎合缝,却 又向外一耸,成了瓜子模样了。”这个行为细节,具体、形象、生动地反映了 阿Q的性格特点——直到死还恪守着自欺欺人的“精神胜利法”。当人们读到 这一细节描写时,谁又能不觉得阿Q的可笑、可悲、可怜?又怎么会不“哀其 不幸,怒其不争”,进而深思国民劣根性? 不仅中国作家如此,外国作家亦然。如巴尔扎克的《欧也妮?葛朗台》中写 葛朗台死前,当神甫把镀金的十字架送到他唇边让他亲吻基督的圣像时,“他 却作一个骇人的姿势想把十字架抓在手里,这一下最后的努力送了他的命”, 只这一细枝末节就活画出了这个守财奴贪婪成性、至死不变的丑恶形象。正是 细节描写,使人物有血有肉,性格鲜明,形象栩栩如生;有了鲜活的人物,整 篇文章因之而充满生机,产生强烈的感染力。 当然,并不是所有生活上的细节都具有价值,也不是只要写得“细”就可 以了。好的细节描写必须是有用的、真实的、典型的。它必须为展示人物的精 神风貌和深化文章的主题服务,它必须符合人物的性格特点,符合现实生活的 实际,应最能突出人物的个性特征。

三、明晰方法,感受细节 明晰方法,
1、 动态造型 运用动词,对描写对象做动态展示,是细节描写中十分常见的方法。
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想想:你会在空格的地方加一个什么样的字,来把人物写活? 材料一: (正当欧也妮母女欣赏查理留下的梳妆匣时,葛朗台闯进屋) 一看见丈夫瞪着金子的眼光, 葛朗台 太太便叫起来: “上帝呀,救救我们!” 老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。 搬上银幕,这是一组绝好的电影镜头: “瞪着金子的眼光” ,这是从葛朗台太 太的角度看到的一对闪着攫取猎物凶光的眼睛的特写;伴随着“救救我们”的一 声大叫,肯定是葛朗台 太太那张极端恐怖的脸的特写;老头子“一纵” “扑上” , 则又是一个由近景推成的以双手抓梳妆匣的特写。 “纵” “扑”是猛兽(如狮、虎、 豹、狼等)扑食弱小动物的动作,作者以之状写已经“跨到七十六个年头”的老守 财奴的敏捷、迅猛,看似与年岁不符,实则和本性贴合。见钱眼开,见利忘义, 不“纵”不“扑”怎么成其为葛朗台?因此, “纵” “扑”的细节,既形象展现了 葛朗台饿虎扑食、秃鹫擒鸡般攫取金钱的丑态,带有动态的夸张性;又揭示了他 崇拜金钱,聚敛无厌的思想本质,体现了动机的真实性。 材料二: (葛朗台快要死了)神甫把镀金的十字架送到他唇边,给他亲吻基督的圣像, 他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里,这一下最后的努力送了他的命。 这个“抓”的动作,十分传神,寓意深刻。原来他把黄灿灿的镀金,当成了 “黄金” ,于是不要命地“抓”了起来。见钱眼开,拼命聚敛钱财,才是他信奉的 真正教义!在他的心目中,惟有金钱,基督圣像是不占地位的。这就是“抓”十字 架细节的丰富而深刻的内含。这个细节,以含蓄的笔法,形象地勾勒出葛朗台贪 婪、爱财如命的拜金主义者的典型特征。 思考:你还能在本册举出一些类似的例子吗? 如:孙犁的小说《荷花淀》 “话别”这一情节里,有一个细节,当水生嫂听到 丈夫说“明天我就要到大队上去”时, “女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划 破了手,她把一个手指放在嘴里吮了一下” 。作者用“放” 、 “吮”这一举止,来 揭示人物瞬间心理复杂微妙的感情活动。手指可以“伸”到嘴里,手指上的血可 以“擦”或用口“吸” ,但这不符合水生嫂的个性。突然听到丈夫已参军,她没有 思想准备,心灵“震动” ,既高兴 ,又有些舍不得,此时多少复杂的情感涌上心 头。因此,作者用“放”和“吮” ,给水生嫂作了生动的造型, 传达出无限的情 思,显示出人物的立体感,使这一形象显得真实、丰满。 2、 对比展示 即让同一个人在不同的情况下对待同一对象采取不同的 ,甚至完全矛盾的态 度,造成鲜明对照。从而产生强烈的讽刺效果。或者同一个人的不同态度的对比。 想想:根据定义的范围,你能从学过到的课文中举出例子吗? 例 1: 《范进中举》中中举前后胡屠户离开范家的情形 中举前:屠户横披了衣服,腆着肚子去了。 中举后:说了一会,千恩万谢,低着头,笑迷迷地去了。 例 2:她初到鲁镇时,是“顺着眼,不开一句口,很像一个安分耐劳的人” 。 当过了二年,她第二次“站在四叔家堂前”时, “她顺着眼, 角上带些泪痕,眼
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光也没有先前那样精神了” ,从她“没有神采的眼睛”里,我们可以看到,经 历了再嫁、再 寡、夫死子亡的极度悲痛之后,她的身心受到了巨大的创伤。 然而,灾难仍向她袭来。同情的人与冷酷的人、 自私的人一起,把她往死里 赶,残酷的精神折磨,逐渐使她精神失常,到后来,在别人冷冷的笑容里, 她只是 “直着眼,和大家讲自己日夜不忘的故事” 。从“顺着眼”到“直着 眼” ,这眼神前后差异的对比中,读者不难发现,是封建社会和吃人的宗教制 度,使她失去了做人的资格。 例 3: 《变色龙》中奥楚蔑洛夫根据狗的主人的变化而变化的态度的对比, 活画出奥楚蔑洛夫掩饰心虚胆怯的尴尬 情状和媚上欺下,凌弱畏强的丑态。 3、运用修辞 巧妙的运用修辞,即比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法,可以增强语 言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形。 材料三: “老栓也向那边看,却只见一 群人的后背,颈项都伸得很长, 仿佛许多鸭,被无形的手捏住了的,向上提着。 ” 析:这一细节,是用比喻的手法来描写一群麻木的、不觉悟的人们,在 冷漠地观看刽子手杀害革命者情景的。比喻生动形象,真如浮雕一般现 于读 者眼前。自己的同胞惨遭杀戮,人们却无动于衷,像看与自己毫不相干的街 头热闹似的,令人伤心痛心。 作者那种强烈的愤懑,哀其不幸、怒其不争的 炽烈情怀,通过这一细节,淋漓尽致地表现出来。 想想:还能联想一些例子吗? 例 1: 《变色龙》中四次描写那件大衣,运用反复,把沙皇鹰犬的媚上欺 下,凌弱畏强的丑态刻画得入木三分。 例 2: 《范进中举》中得的胡屠户“不想胡屠户虽然大着胆子打了一下, 心里到底还是怕的,那手早颤起来,不敢打到第二下……胡屠户站在一边, 不想那只手隐隐的痛将起来,自己看时,把个巴掌仰着,再也弯不过来。 ”该 细节描写,寓讽刺于夸张,传神的把胡屠户的市侩无耻,趋炎附势和迷信无 知的 品性表露出来,增强了作品的讽刺效果。 4、锤炼字词 在细节描写中,我们要选择恰当的词语,以期以少胜多,乃至一字传神。

四、体味生活,描写细节 体味生活,
集体构思,抓住细节,写片断作文 1、 运用动作细节描写,刻画一个人(老师或同学) 2、运用细节描写,展现生活中感人的场面或可笑的场面。

五、梳理小结,提炼技法 梳理小结,
运用细节描写应注意以下事项:1、真实,要符合生活实际;2、新颖, 要有代表性;3、有选择,为表现中心服务。 怎样才能在自己的作文中安排好细节描写呢?请记住:优秀作品常熟读, 留心生活细观察,用心揣摩思妙用,勤奋练笔方学成。

六、总结
常言道:一滴水能反映出太阳的光辉,一片枯叶能显现肃杀的清秋,窥 一斑而见“全豹”。正如那一滴水映出了太阳的光辉,那一片枯叶见证了肃
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杀的清秋一样,细节描写构筑了文学画廊中许多鲜活的人物:那“和羞走,倚门 回首,却把青梅嗅。”的俏皮,羞怯、活泼的李清照;那临死还怕被人笑话而力 求画一个好圆圈的阿 Q;那为金钱纵身一扑而断送老命的葛朗台;那因打了女婿 而巴掌不能弯过来的胡屠户……,让我们记忆犹新,回味无穷。 文学来源于生活,细节就在丰富多彩的生活之中。做个生活的有心人,时时 处处留心观察身边的人和事,特别是自己的描写对象。绍兴街头,咸亨酒店,鲁 迅潜心观察短衣帮与长衫客,才“画出沉默的国民的灵魂”。都柏林阴暗的咖啡 室,乔伊斯冷峻地打量着游荡的妓女、骗子、精神病患者、乞丐和富人,酝酿着 震惊世界的《尤利西斯》 。古往今来,伟大的作家,总是终生用心捕捉那些使灵魂 颤栗的人和事,熔铸成千古流传的篇章。捕捉细节、运用细节,让这一把金钥匙 为你所用,使你的文章散发出熠熠光彩!

七、布置作业
过 文题:我从没有这样 要求:1、把题目补充完整,如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。 2、以写人、记事为主,记事要完整、具体,要有真情实感。 3、至少要有一处细节描写。 4、不少于 800 字

教后记:

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例文一

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童年往事 孩 提时 ,迷 恋西 瓜,现 在长大 啦, 有时 还真 怀念那 种透心 凉的 感觉 。街头 小摊 抑或是 屏幕 画面 的瓜 影映入眼帘,童年吃瓜的那一刻又浮现在眼前: 夏 日里 ,余 日的 光辉沉 入天角 ,燥 热也 渐渐 消逝。 在晚风 的吹 拂下 ,人们 的精 神格外 舒畅 。这 时西 瓜的清香气息弥漫在街道里,时强时弱,若有若无。我(大概五六岁)双手合抱膝盖,如猫逮耗子似的, 蹲坐在 小板 凳上 ,乌 黑的小 眼睛瞟 着西 瓜在 水中 上下打 转儿。 透过 水面 ,脸上 的汗 珠早已 风干 ,一 道一 道的, 像瀑 布一 样遥 挂“前 川”。 蚊子 在耳 边“ 周游” ,心里 也丝 毫不 在意。 一张 灿烂的 笑脸 下, 有一 颗期待的心在等待—瓜囊的甜丝丝。 待 到西 瓜切 成一 块块的 :只见 西瓜 子如 黑珍 珠镶嵌 在红彤 彤的 瓜肉 中;而 瓜肉 透着些 许凉 意; 瓜汁 顺着明镜似的瓜面流下来,一滴,两滴;瓜面的纹理就像彩瓷表面工笔细描的线条…… 最最幸福的时刻是:冰镇的西瓜捧在手里,全身似乎有一股寒流来回飘荡。 例文二 甜 甜 的 泥 土 黄 飞 西北风呼啸着,残雪在马路上翻卷。虽已立春了,天还是很冷。 她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕。 一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里,射出热切的光。 一 群唱 着歌 儿的 孩子, 跨出了 校门 ,没 有她 的儿子 ;又一 群说 说笑 笑的孩 子, 踏上了 马路 ,也 没有 她的儿子……人影稀疏了,零落了,没有了。 吱呀呀的大铁门,锁住了沉寂的校园。 她 一阵 昏眩 ,几 乎站立 不住, 跌跌 撞撞 地扑 过去, 双手紧 抓铁 栏使 劲地摇 着。 “干什 么? ”传 达室 的老头面带愠色走了出来。 “亮!我的小亮!”像喘息,又似哭泣。 “都放学了。” “知 …… 道……”她 目 光呆 滞地 低声 喃喃 着, 无力 地垂 下脑 袋, 慢慢 松开 手, 从大 襟棉 袄口 袋里 , 掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖:“大伯,麻烦……给孩子。” “叫什么?” “王小亮。” “几年级几班?” “今天,刚过,八个生日。” “我是问几年级几班。”老头有一点不耐烦了。 “哦……大概……”她又惶然地摇摇头。 老头奇怪地打量着这神经质的女人:“你到底是什么人?” 回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气,似乎明白了什么。 下午,这包糖终于传到了二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了,这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。 他那双 小手 在衣 服上 来回蹭 着,微 微思 考了 一下 ,笑眯 眯地给 每个 小朋 友发了 一颗 ,给要 好的 伙伴 发两 颗,又 恭恭 敬敬 地给 老师五 颗。“ 吃呀 !” 他快 活地叫 着、跳 着, 连那 只张了 嘴的 破鞋都 甩掉 了。 同学 们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐,只有老师悄悄背过了身…… 放 学了 ,小 亮还 沉浸在 欢乐之 中, 蹦蹦 跳跳 地朝家 中走去 。蓦 地, 他站住 了, 摸摸口 袋里 还剩 下的 舍不得 吃的 糖, 一股 恐惧感 袭上心 头。 他好 像又 看到: 现在的 妈妈 扬起 细眉在 爸爸 的耳边 嘀咕 什么 ,爸 爸抓起 一根 柴棍 ,气 势汹汹 地向他 走来 。他 愣怔 着,不 知如何 才好 。他 使劲拍 拍口 袋,不 行, 咋瞧 都是 鼓鼓囊 囊的 。他 低下 小脑袋 ,吮着 指头 ,想 了许 久,瞅 瞅四周 无人 ,迅 速将糖 埋入 路边的 雪堆 中, 还特 地插上一根小棒棒。 这 一夜 ,小 亮睡 得特别 香,特 别甜 。他 梦见 过去的 妈妈笑 着回 来了 ,现在 的妈 妈垂着 头走 了, 真高 兴。 第 二天 ,小 亮起 得特别 早。他 照例 先把 全家 的便盆 倒掉、 涮净 ,再 淘米、 添水 、捅火 、坐 锅, 然后 才背上 书包 拿块 冷馍 悄悄溜 出门。 他要 赶紧 去挖 他的糖 。不想 ,一 夜之 间地温 回升 ,冰雪 融化 了, 糖浆 6 建湖县第二中学

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和雪水混在一起,渗入大地。潮湿的地面上,歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。 小 亮眨 巴眨 巴眼 睛,忍 不住滚 下泪 来。 他伤 心地蹲 在地上 ,呆 呆地 凝视着 。一 会儿, 又情 不自 禁地 伸出冻裂的小手指,抠起一点泥土放在舌尖上—— 他,又笑了:那泥土,甜丝丝的。 例文三 试卷发下来了 试卷又发下来了。有的试卷的上面写着鲜红的“ 100”,得着这样卷子的人自然很高兴,其中有的人不免洋 洋自得,腿不停地上下摆动,有一种飘飘然的感觉。有的人把头埋在桌子上,不用问就知:一定没考好,他头下 压着的试卷上露出了好几个红红的大叉,其醒目程度不亚于别人的“100” 。有的则拿着得分不高不低的卷子叽 叽喳喳地谈着:“其实这道题我会做,就是马虎了。”“本来我都做对了,又改错了。”…… 话音最大的是我的同桌。他一手拍着试卷,一手拍着大腿,不住地嚷嚷着:“只差一分,只差一分!为什么 只差一分呢?”他的试卷上红蓝黑色俱全:黑色的试题、蓝色的回答、红色的勾勾叉叉,这些和别人的差不多。 但是,在他的试卷的右上角,赫然写着的是一个红色的“59” ,好象比别人试卷上的分数都要大、都要醒目。 他的话音吸引了不少同学前来围观,一时间教室里沸沸扬扬。 例文四 我成长中的一件事 那是我即将上小学的时候。一天早晨,妈妈要教我骑车。骑车——我太高兴了!我曾多次在电视中看见自行 车运动员在大路上奔驰,旁边无数的观众在呐喊助威。于是,我很爽快地跟着妈妈来到了一块空地上,和妈妈学 骑车。 开始时,妈妈扶着车把,让我慢慢地往前蹬。过了一会儿,妈妈看我开始入门,她就让我自己扶车把,她改 在后面推。渐渐地,我开始掌握要领,骑的速度也渐渐加快了,妈妈跟着我小跑着。后来,妈妈对我说:“不用 我推了,你自己试试吧!”我能行吗?望着妈妈头上的汗水和充满鼓励的目光,我点了点头。开始一段很顺利, 但是,骑着骑着,我回头看见妈妈离我已经有十几米远了,我一下子又害怕起来,车把也不听使唤乱摆起来—— 我摔倒了,车就压在我身上,我很疼。小时候,我和妈妈上街也摔倒过,妈妈都是急忙把我扶起来,还问我摔疼 没有,今天我摔得这样疼,妈妈一定会来帮我的。于是我没喊也没叫,静静地躺在那,等着妈妈来扶我。可谁知, 时间一秒一秒地过去了,妈妈竟然无动于衷。妈妈是不是没看见我摔倒呀,我偷偷地抬起头看了看,妈妈正望着 我呢。妈妈怎么不管我了呢,她不是个坏妈妈呀。我又使劲把头抬得高一些,妈妈仍然没有动,但是,我看得很 清楚:妈妈好象在用眼睛和我说话,她的目光里再没有“你摔疼了吗”的话,有的只是期待和鼓励。我明白了, 她是希望我能自己站起来。我已经是大孩子了,妈妈不会再来扶我了,靠的只能是自己。我使劲推开车,自己站 了起来。这时,妈妈走了过来,她蹲下来摸着我的脸,我的手,脸上带着阳光般的微笑,眼中闪出了激动的泪花。 不知怎地,此刻我反倒觉得自己是个大人,我笑着对着妈妈说:“妈妈,我摔的一点也不疼!” 我又自己骑上了车。 也就在那时,我懂得了一个人生的道理:跌倒了,爬起来。 例文五 清晨 清晨,东方微微地泛起了红光,寂静的大自然经过一夜春雨后,犹如进入色彩斑斓的五彩世界。 花园里,树丛中,小草上,到处坠着一颗颗小水珠,有的映着红光,有的透着纯白,好象一颗颗珍珠玛瑙。 猛然间,我发现爷爷去年秋天在院中栽种的万年青枝头上泛着一点点绿光——嫩芽!好小的芽,仿佛在跟我捉迷 藏,仔细看又看不清了。原来一颗颗小水珠包围着她,她犹如一个婴儿,深深地藏在水珠的怀中,正贪婪地吮吸 着乳汁。我好象看到,不久她将会伸出一片片绿叶来,打扮着大自然,回报那孕育着新的生命的春雨。

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