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成霞《我的教学故事》


我的教学小故事 成霞 秋风飒爽,黄叶纷飞,九坝中学的校园又一次沸腾了。同学们精神抖擞,一定怀着更大的决心,老师 们激情洋溢,透露出幸福的喜悦。一打听,才知道学校又招了几名优生。是的,生源是学校的生命线。作 为九坝中学的一名教师,有理由不高兴吗?据说,又有一个好消息,曾老师入围了,真为他担心和高兴, 然而多年的搭档离别还是有几分凉意掠过心田。 就在曾老师临行前,他交给我一个任务,担

任八(1)班的班主任,他说这样对学生的影响会小一点, 我本着对学生负责,便接受了。我随即忙着做班主任应做的一切事务,加增对学生的关爱,心里想管八 (一)班的学生是没有问题的。 然而出乎我的意料,就在我上一节体育课时,有几个同学嘻嘻哈哈,根本就不听口令。当我厉声喝 斥,从队伍中冲出一匹黑马,拂袖而扬尘而去,嘴里大声说着: “我不服你管,你什么老师” 。面对全班, 我颜面扫地,同时,又是五雷轰顶的感觉。于是我对自己说: “冷静,冷静,不要让这小子挫败我” 。告 诉同学们解散后,我独自回到办公室思考,这件事究竟是哪儿不对劲,为什么会激怒他。他好像不正常 一样。接下来,我想通过班会课的时间来教育他,谁知他不吃这一套,反而大声的吆喝: “谁违反了课堂 纪律?谁看见了?”没有一个同学说话。此时,我想怎么会碰到只有一个泼皮无赖,而且当着全班的面 这么放肆猖狂,我简直忍无可忍。但教育不能靠暴力,我的眼泪夺眶而出。另一方面,我又要引导班上 的学生认识什么是对的,什么是错,但同学们又不好说,最后只好让全班同学把自己对这件事的看法写 下来交给我。 我看着同学们写的看法,轻轻撇下委屈的泪,我指着他说: “声音越大,只能说明你的内心越软弱。 是的,你想保护自己,但你不知道这样会伤害别人吗?”然而,他白了我一眼,冲出了教室。回家后, 我仔细的分析,为什么这孩子会像那样?像一个刺猬,不,更像一块冰,没有一丝情感。后来我从曾老 师那儿了解到:这孩子其实挺不容易的,从小学四年级起就一个人在家,独自做饭,洗衣服,独自上学, 而且成绩还不错,家里没有任何人。为了保护自己不被被人欺负,久而久之,形成了这样怪异的性格, 也真难为他的,比较我的儿子而言,现在他五年级了,那时不在我的怀里撒娇呢?我一回到家,儿子总 是在我怀里说: “挨一下嘛….”而这个孩子,不光要面对无限的孤独与寂寞,还要防御我们成年人带给 他的伤害。渐渐地,从心底我原谅他的鲁莽,原谅他带给我的屈辱,对他我甚至更有几分怜爱和同情, 甚至还有几分敬意。 每天上课,就像没有发生过这一切一样。我关心他,虽然他开始有几分傲气,但孩子始终是孩子, 他更需要老师的关心与问候,看见他情绪有所缓和,我借给他一本书《老子》 ,让他在书中和自己对话, 找到人生处事的哲理,几天后,我问他: “你看书了吗?”他说: “没有” 。我说这本书我看过,其中有一 句说得很好:柔能克刚,柔能新生嫩草,婴儿的骨骼,能创造新的生机,而刚硬就意味着死亡,如枯草、 老人的骨骼。他两眼闪烁着光芒, “诡异”的笑着问道: “你说我们的性格太刚了,好处多还是少?” 。 又过了几天我把他,杨爱和成仁胜 3 位同学叫到办公室谈心,并请他们吃煮玉米,谈话间孩子说: “成老师,说来你不信,我家坐在水河仙岩,但我已经三年没有吃过这样的玉米了。 ” “那你平时怎么过的呢?” “我一个人在家,家里有几箱方便面,我常吃它。在学校我看都不看方便面。 ” “那你有亲戚吗?” “有个舅妈,不过他们都忙,有时周末我过去一下” “咦,你还真不赖耶,够男子汉,能够照顾好自己。 ” 在半期测试中他进入了前十五名,叫程云云,是班上很多老师都头疼的一个学生,渐渐地,他变了。 有一天,上音乐课后,他跑下楼来跟我说: “成老师,好冷哦,我要烤一下。 ”他说得那样的娇媚,有点 撒娇。他蹲下来,我摸摸他的头,他笑呵呵的,他的笑就是我的幸福,是我对学生的宽容,理解,引领, 教育的回报,他的笑就是我在教育之路上面对荆棘永不退缩的力量 。


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