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高一年级成绩分析会


高一年级成绩分析会
2010 年 10 月 10 日 一、 问题: (一) 班级成绩发展不平衡。校长曾说过:班与班之间分差不能

超过在 20 分。本次考试分差超过 30 分的有 5 个班,超过 40 分的有 2 个班,超过 50 分的有 1 个班。这个差距太惊人了! (二) 同科同头一部分老师分差过大。文科分差超过 2 分的有 4

人,其中语文 1 人,历史 2 人,地理 1 人。理科分差超过 4 分 的有 4 人,其中数学1人,物理1人,化学 2 人。占全体高一 年级任课老师的 17%。这个比例太高了! (三) 学生的偏科问题非常严重。尤其是数学和英语。每个班的

前 15 名,几乎都有很严重的偏科学生,要么是数学,要么是 英语,只有五六十分,还有个别的三四十分。这个问题必须引 起我们大家的重视。 如果不加以解决将来会成为我们最弱的致 命一环! 二、 反思: (一) 我们对教材吃的够不够透,对教学够不够熟,对学生抓的

够不够严、够不够紧、够不够死!备好课,是教好书、出成绩 的前提。 (二) 我们的课堂效率够不够高,课堂效果够不够好,课堂随意

性是不是过大,课堂有效性是不是过低!课堂是教学的主要阵 地,是出成绩的关键。

(三)

我们的课是不是讲过多,给学生消化的时间过少;我们的

教学安排是不是科学合理,是不是剥夺了学生的主动性。课堂 45 分钟是不是讲 30 分钟、做 15 分钟更好。提问式的早读是 不是效果更好呢? (四) 我们的教学方法是不是有点陈旧,教学方式是不是适合我

们的学生,教学内容学生是不是乐于接受!校长说:适合自己 的学校才是好学校。我套用一下,适合我们和我们学生的方法 就是好方法。 三、 对策: (一) 多听课,多学习。我们当中有很多新老师,听课学习是加

速成长的最快,最便利的方法。有经验的老师也应该多听课、 多学习,尤其是新老师的课,一方面对新老师加以指导,一方 面不让自己落伍。我这次成绩就不太好,我觉得听课学习少, 是我成绩不好的原因之一。学校为大家买了好多专业的书,一 定要让这些书物有所值,对书上的内容要多做,给学生用的题 目一定要精选。 (二) 班主任加强学生管理。过去的一个多月,班主任对学生的

内务和早操下的功夫比较大,现在适当的转变一下工作中心, 要把抓学习放在各项工作的第一位。我认为要抓好三个重点: 重点抓好零散的时间的管理: 比如早 7 点、 7 点、 晚 中午 2 点。 重点抓好对个别的行为习惯太差的学生,管理要加强,平时违 纪要有记录,不能放任自流。重点抓好对优秀生的心理疏导,

稳定学生心理。 (三) 加强老师之间的沟通和协调。重点做好学科组教研和以班

主任为核心的班集体建设。每周一下午 5 点,在五楼进行集体 考研,研究探讨近一段时期的教学问题。每周班主任至少要组 织课任老师召开一次班级协调会, 研究探讨近一段时期的班级 内存在的问题,共同出谋划策,协调一致行动。 (四) 要转变工作作风——真抓实干。有差距这是正常的,我们

一定要正确的对待这个问题。抢抓机遇,迎头赶上!扭转差距 要有计划、有措施,有总结。文科分差超过 3 分和理科分差超 过 5 分的老师要有书面的整改措施和计划。 学校也会加强指导 和帮扶。


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