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2012年历史高考题古代中国的政治制度试题汇编


2012 年历史高考题古代中国的政治制度试题汇编 历史专题 01 古代中国的政治制度(教版 版) 一.选择题 (2012 高考文综全国新课标卷 28)清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册” ,官员“惟 揣摹此样本为急” ,时人称之为: “依样葫芦画不难,葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样,要 把葫芦仔细看。 ”这反映出当时 A.内阁职权下降导致官员无所事事 B.政治体制僵化官员拘泥

规制 C.内阁机要事务繁 忙官员穷于应付 D.皇帝个人独裁官员惟命是从 (2012 高考文综全国新课标卷 29)梁启超在论述中国古代专制政治发展时说: “专制权稍 薄弱,则有分裂,有分裂则有力征,有力征则有兼并,兼并多一次,则专制权高一度,愈积 愈进。 ”从中国古代历史整体来看,这一论述中可以确认的是 A.君主专制是维系统一的主要条件 B.分裂动荡是专制权力产生的前提 C.专制程度 随着历史进程而不断加强 D.武力夺取政权是专制制度的基础 (2012 高考文综天津卷历史 2)清雍正年间,军机处设在皇宫内,与皇帝日常生活办公地 毗邻。军机大臣多从“亲臣重臣”中遴选,任命谕旨通常说,命某人“在军机大臣上行走” 或“在军机大臣上学习行走” 。材料中未能体现出 A.在军机处办理要务易于保密 B.军机处官员便于皇帝宣召 C.军机处官员按才德标 准遴选 D.军机大臣多为临时差遣性质 (2012 高考文综北京卷 13) 图 6 是中国某一朝代都城内中枢机构的分布示意图。 该都城是 A.唐长安 B.宋开封 C.元大都 D.明北京 (2012 高考文综山东卷 10)唐初以三省长官为宰相。高宗时,打破宰相任用资历限制,允 许三省中四品以下官员以 “同中书门下平章事” 名义行宰相权, 参预朝政。 其目的是 A. 重 用人才,推行科举取士 B .分割相权,加强君主专制 C .分工协作,提高行政效 率 D.缓和矛盾,抑制朋党之争 【答案】 :B 【解析】 :题中,唐高宗时宰相资历门槛 更低、数量更多,这是弱化相权、强化君权的反映。 【考点定位】 :必修一?中国古代的政 治制度?君主专制政体的强化之中央官制变化。 (2012 高考文综安徽卷 13)唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说: “今专以言辞刀笔取人,而不 悉其行,至后败职,虽刑戮之,而民已敝矣。 ”这句话意在强调 A .应严刑处罚失职官 员 B.选官须注重才学网 C.官员失职会危害民生 D.选官应注重品行 (2012 高考文综浙江卷 13)中国古代讲究“同姓不婚” 。已知春秋时秦晋两国世为婚姻(故 称两姓联姻为“喜结秦晋之好” ) ,而鲁晋两国不可通婚。结合所学关于“西周分封制”的知 识,能够判断 ①晋国是姬姓封国 ②晋燕两国可以通婚 ③晋宋两国可以通 婚 ④秦燕两国可以通婚 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ (2012 高考文综四川卷 12)合理的制度是实现社会公平的重要力量。下列制度促进了社会 公平的是 A.世袭制 B.分封制 C.科举制 D.行省制 【答案】 :C 【解析】 :AB 两项是 贵族制、等级制,D 项是元代以来的中国地方行政制度,只有 C 项以考试选官,一定程度 上促进了社会公平。 【考点定位】 : (旧人教)高三选修?中国古代史?隋唐的制度革新。 (新课标)必修一?中国古代的政治制度?君主专制的强化之选官制度变化。 (2012 高考文 综重庆卷 13) 《史记?陈涉世家》 记载, 陈胜在发动起义时说: “天下苦秦久矣。 ”其表现有 ① 战乱频仍 ②民族矛盾尖锐 ③刑罚严酷 ④土地兼并严重 A .①② B .① ③ C.②④ D.③④ (2012 高考文综广东 A 卷 13) “诸侯惟得衣食税租,不与政事”的现象发映了 A.君主专

制的削弱 B.宗法制的消亡 C.中央集权的加强 D.分封制的巩固 (2012 高考文综广东 A 卷 14)有人这样评论当时的政治制度:如果宰相制尚未废除,宰相 就会用古代圣人贤君的德行来劝谏君主,君主就不会肆无忌惮。据此可知,他主张 A.限 制君权 B.削弱相权 C.实行君主立宪制 D.废除三省六部制 (2012 高考山东基 本能力 8)唐朝时形成了“父教其子,子教其弟” “五尺童子耻不言文墨焉”的社会风尚, 他的形成主要得益于 A.社会经济的繁荣 B.科举制度的推行 C.学校体系的完备 D.三省六部制的确立 【答案】 :B 【解析】 :本题材料表明,唐朝时重视读书的风尚很浓厚,这是科举制推行的结果。 【考点定位】 :必修一?中国古代的政治制度?中国古代选官制度。 (2012 高考历史江苏卷 4)明成祖时, “特简(选拔)解缙、胡广、杨荣等直文渊阁,参预 机务。阁臣之预机务自此始。然其时,入内阁者皆编、检、讲读之官,不置官属,不得专制 诸司。??嘉靖以后,朝位班次,俱列六部之上。 ”据此,对明代内阁的说法正确的是 A.开 辟了入仕做官的新途径 B.自设立起即为法定决策机构 C.六部逐渐成为内阁下属机 构 D.地位虽有变化但职能基本未变 (2012 高考历史海南卷 3)秦灭六国后,秦王赢政兼采古史及传说中的“三皇” 、 “五帝” 之名而称“皇帝” ,其首要目的是 A.宣扬托古改制 B.承袭华夏传统 C.突出个人功业 D.标榜君权神授 (2012 高考历史海南卷 5)北宋初期,行使监察职能的御史弹劾官员时很少涉及宰相。至北 宋中期,御史则与宰相“分为敌垒,以交战于廷” 。这种现象反映了 A.官僚内部斗争集 中于相位之争 B. 宰相位尊权重的传统开始改变 C. 专制权力得到进一步强化 D. 监 察官员与宰相权力基本对等 (2012 高考历史海南卷 7)明初规定,生员须穿玉色衣服,加饰青黑色边条。明后期江南 读书人则崇尚“妇人红紫之服” ,有人作诗云: “昨日到城郭,归来泪满襟。遍身女衣者,尽 是读书人。 ”这一变化直接反映了 A.理学思想的影响 B.专制制度的松弛 C.市民阶层的兴起 D.社会风 尚的变化 (2012 高考历史上海卷 4)公元前 217 年,某商人在宛(今河南南阳)交易时使用蚁鼻钱 (楚国货币) ,被当地官府依据《金布律》处罚。这表明 A .秦半两钱过重使用不便 B .蚁鼻钱比秦半两钱值钱 C .蚁鼻钱非当时颁定货 币 D.秦半两钱未在楚地流通 【答案】 :C 【解析】 :注意题中时间(前 217 年) ,此时秦朝已完成统一,实行统一的法定货币(圆形方 孔铜钱) ,即 C 项为正确答案。 【考点定位】 : (华东师大版)第二分册?大一统中央集权国家的形成?中央集权制(统一货 币) 。 (其它版本新课标)必修一?中国古代的政治制度?走向大一统的秦汉政治。 (2012 高考历史上海卷 5)①在公元前 44 年的罗马牧神节上,执政官安东尼两次把王冠戴 在恺撒的头上,都遭到了人群的抗议。②于是恺撒取下王冠,把它存放在朱庇特神庙。③在 那一天,他没有获得皇帝称号。④事实上自公元前 49 年起,恺撒己成为罗马的最高统治者, 共和制名存实亡。 以上文字中属于历史解释的是 A. ① B. ② C. ③ D. ④ (2012 高考历史上海卷 6)有一位历史学家这样描述道: “这座城市位于博斯普鲁斯海峡南 端陡峭的岬角上, ??这座城市由两扇海上大门保护着, 可以禁止无论从爱琴海还是从黑海 来的敌船的通行。 ” “这座城市”是

A.君士坦丁堡 B.雅典 C.威尼斯 D.麦加 (2012 高考历史上海卷 9) 元朝时右丞相铁木迭儿掌管宣政院, 他的儿子也为宣政院使。 《元 史?奸臣传》 记载了时人的批评, 称其 “无功于国, 尽居贵显。 ” 宣政院的 “贵显” 在于 A. 向 各省宣达政令 B. 负责中央官员选拔 C. 管理佛教事务和吐蕃地区 D. 掌 管蒙古兵马征发 【答案】 :C 【解析】 :熟悉元朝宣政院的职能即可选出 C 项。 【考点定位】 : (华东师大版)第三分册?元朝的统一?元朝对辽阔疆域的统治。 (其它版本 新课标)必修一?中国古代的政治制度?汉到元政治制度的演变。 二.非选择题 (2012 高考文综全国大纲卷 39) (20 分)阅读图文材料,完成下列各题。 20 世纪 80 年代以来,考古工作者在广州等地陆续发现了南越王墓等重要历史遗迹。这些发 现对研究岭南历史有重要的价值。 材料一 秦始皇兼并六国后,开凿灵渠,攻打百越,设置南海、桂林、象郡三郡。秦汉之际, 中原战乱,秦南海郡龙川县令赵佗举兵兼并三郡,自称南越武王,定都番禺(今广州市) , 于通向内地的各关口屯兵, “绝道聚兵自守” 。 刘邦称帝之后,民生凋敝,无力南征,遂封赵佗为南越王, “与剖符通使” ,命其“和集百越, 毋为南边患害” ,开通关市。南越国乘机发展,广泛使用铁器工具,海内外贸易也相当活跃。 吕后执政,汉朝“禁南越国关市铁器” ,赵佗遂自称南越武帝,举兵北犯,战争持续了一年 多。吕后去世后,双方罢兵休战。赵佗又以财物 收买附属于汉朝的闽越等部族,势力所及, “东西万余里” , “以兵威边” 。赵佗以皇帝自居, “与中国侔(对等) ” 。汉文帝实行休养生息 政策,遣使对赵佗“自立为帝”的行为予以谴责。赵佗迫于压力,表示“去帝制” ,继续“为 藩臣,奉贡职” 。但在内部, “窃如故号名” 。 汉武帝决心彻底解决南越国问题,要求南越王赵兴入朝, “用汉法,比内诸侯” 。南越国相吕 嘉等杀汉朝使者及主张“内属”的南越王、王太后, “发兵守要害处” 。公元前 111 年,汉军 十万分数路越岭,平定南越并将其地分设为九郡,实行与内地统一的制度法令。 ——据《史记》等 (1) 根据材料一并结合所学知识,概括指出汉朝对岭南地区政策的变化及其原因。 ( 12 分) (2)根据材料一并结合所学知识,说明西汉平定南越的历史意义。 (8 分) (2) (2012 高考文综广东 A 卷 39) (27 分)词语和概念的变化,可以为探究历史提供重 要信息。 阅读下列材料,结合所学知识问答问题。 材料一 在中国,对 science 的翻译经历了从“格致”到“科学“的用词变化。中国古代本有 “科学”一词。如宋人文集中有“处科学之兴,世为士者往往困于一日之程文,甚至于老死 而或不遇”之句。明末清初,受古代“格物致知”的影响,时人将“science”音译为“格致” 。 19 世纪中叶后, “研格致,营制造者,乘时而起” , “格致”一词大量使用。19 世纪末,梁启 超等效仿日本的做法,将“science”译为“从事科学,讲求政艺。 ”民国初,学界还将 science 音译为“赛因斯” ,意在强调科学的理性精神。 ——据《近代汉字术语创制的两种类型》等 材料二 随着“代议制民主”概念的形成和逐渐流传。民主概念发生了重大的转化。不仅古 代“直接民主”是“民主” ,而且近代“间接民主”也是“民主” 。随着后一种民主在实践中 的不断扩展和完善,它几乎成了人们所知的西方那一个人惟一形态,日常使用的“民主”一 词,指的已不是古代直接民主。

——据《美国革命时期民主概念的演变》等 (1)材料一中的中国古代“科学”一词与何种选官制度相关?程朱理学中“格物致知”的 目的是什么?(4 分) (2)19 世纪中叶以后,从“格致”到“赛因斯” ,反映中国向西方学习的内容发生了怎样 的变化?并分析变化的原因。 (12 分) (3)结合材料二和所学知识,从西方民主政治发展的角度,简要分析“民主”概念变化的 原因。 (8 分) (4)从“经济” 、 “中学” 、 “粉丝”3 个词语中任选 1 个,说明其含义或用法的历史变化。 (3 分) (2012 高考历史江苏卷 21)著名学者余英时指出:科举不是一个单纯的考试制度,它将社 会结构紧密地联系了起来,形成一个多面互动的整体,一直发挥着无形的统合功能。阅读下 列材料: 材料一 科举之善,在能破朋党之私。??前此选举,皆权在举之之人,士有应举之才,而 举不之及,夫固无如之何。既可(科举) ,??不能应试者,有司虽欲徇私举之而不得;苟 能应试,终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。 ——吕思勉《中国制度史》 材料二 渐渐地,这些考试(指科举)开始集中于文学体裁和儒家正统观念,最后的结果是 形成一种制度,为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。??只 要中国仍相对地孤立在东亚,它就会继续提供稳定性和连续性。 ——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 作为一种上千年的文 化存在,科举显然有其客观的历史合理性,否则我们就无法解释其存在的持久性。??科举 的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能, 而且将其制度化。 ?? 科举制度的最大合理性在于它那 “朝为田舍郎, 暮登天子堂”式的“机会均等” ??的机制, 对知识分子的社会心理是一种塑造,客观上激励了个人的奋斗精神。 ——薛明扬《中国传统文化概论》 请回答: (1)据材料一,结 合所学知识,指出汉晋时期的选 官制度,并通过与上述选官制度的比较, 说明科举制的历史进步性。 (7 分) (2)据材料二,结合所学知识,说明科举制所具有的政治、思想以及整体的统合功能。 (3 分) (3)据材料三,说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。 (3 分) (2012 高考历史上海卷 37)开国议政(14 分) 假设你是宋初的决策者,需要做出一项重要的决定——是否大力推行科举制。决策之前,你 需要考虑的因素如下: (1)请你在文本框内的 A、B 两处填上恰当的文字。 (8 分) (2)综合以上因素,你会做 出怎样的决策?理由是什么?(6 分)


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