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中职生职业生涯规划



中职生职业生涯规划
心有多大,舞台就有多大,我们用自己特有的方式演绎着丰富多彩的 校园生活,我满怀自信地告诉自己:我一定能行,勇敢超越自己,超越 梦想,取得成功。 进入中等职业学校后,与初中相比 最大的变化,就是要学习特定的专业, 我现在是学前教育专业的学生,将来要 成为一名幼儿教师,为了能成为一名合 格的幼儿教师,要对自己进行以下自我 认识及相关的职业规划: 一、自我认识 (一)兴趣类型 1、 喜欢工具、 器具或数字等事物打交道的人, 适合的职业有制图员、 修理工、裁缝、木匠、建筑工、出纳员、记帐员、会计等。 2、喜欢与人打交道的人,适合从事销售、采访、信息交流等职业, 如记者、营业员、服务员、推销员等。 3、喜欢有规律地工作或在预先安排的程序下做细致工作的人,适合 的职业有邮件分类员、图书管理员、办公室职员、档案管理员、打字员、 统计员等。 4、喜欢帮助别人的人,适合从事社会福利和助人工作,如医生、律 师、护士、咨询人等。 5、喜欢从大局着眼,做一些有计划、规划的人,适合做行政、组织 工作,如办公室、人力资源管理等。 6、 喜欢研究人的行为、 举止和心理状态的人, 适合从事心理咨询师、 政工人员、社会工作者等工作。 7、喜欢分析、推理、测试之类的活动,善于理论分析、独立解决问 题,并通过实验获得新发现的人,适合的职业有生物、化学、物理、工 程方面的研究人员等。 8、有想象力和创造力,喜欢挑战和创新的人,适合从事一些能发挥 他们创造性的工作。 9、喜欢运用一定的技术,操纵各种机械、制造产品或完成其他任务 的人,适合从事操纵机器的技术工作,如机床工、驾驶员、飞行员等。 10、喜欢制作工作能看得见、摸得着的产品,希望很快看到自己劳 动的成果,从完成的作品中得到自我满足的人,适合从事一些具体的工 作,如厨师、园林工、理发师、美容师、室内装饰工、畜牧养殖等。 总结:通过以上一些测评结果分析,首先,我喜欢有规律的学习和 工作,或在预先安排的做细致工作的人,适合幼儿教师这个职业的职业
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特征(有规律、细致的工作) 。 其次在性格上分析,我属于中间型性格,中间型性格的即有外向型 的一些特征,又有内向型的一些特征,所以中间型人适应职业比较广泛, 所以我可以从事这一职业。 (二)职业性格及特点分析 1、变化型:在新的或意外的工作环境中 变化型 感觉到愉快,喜欢工作内容经常有些变化, 在有压力情况下工作出色、追求并能适应多 变化工作,善于将注意力从一件事转到另一 件事情上。 职业规划 2、重复型:适合并喜欢持续地从事同样 的工作,喜欢按固定模式或别人安排好的计 划进度办事,爱好重复的,有标准规划工作。 协作型 3、服从型:喜欢配合别人或指按别人指 劝服型 令办事,愿意让别人支配自己的工作,不愿 意自己独立做决策的担负责任。 4、独立型:喜欢计划自己的活动并指导别人活动,在独立的负有责 任的责任的工作中感到愉快,喜欢对将要发生的事情做出决定。 5、协作型:在与人协同工作时感到愉快,善于引导别人按客观规律 办事,希望得到同事的喜欢。 6、劝服型:善于说服别人,能通过谈话和文字进行沟通,对别人的 反应有较强的判断能力,并善于影响他人的态度、观点和判断。 7、机智型:在紧张、危险的情况下也能很好地执行任务,出现意外 时善于自我控制,镇定自若,不易慌乱,应变能力强。 8、自我表现型:喜欢表现自己,善于表达自己的思想感情。 9、严谨型:注意细节的精确,在工作过程中能按规划,有步骤地开 展工作,追求尽善尽美。 总结:以类型上分析,我是属于变化型、协作型、劝服型的人。 变化型:属于变化型的我,能适应多变的环境,与同事协作,在工 作方面能够适应现在所要从事的职业。 协作型:善于引导,按客观规律办事,本身幼教事业就是一项中规 中矩的工作,要以学过的知识引导,教育幼儿,这也是需要通过锻炼和 经验积累而获得的。 劝服型:善于说服别人,能通过谈话和文字进行沟通,对别人有较 强的判断能力,并善于影响他人的态度观点,这方面的能力,在幼教事 业中不可缺少的,在园中和园长、家长与幼儿的沟通是必不可少的,拥 有一个好的口才也迈向职业生涯规划终点的重要条件之一。 集上诉两点进行总结:
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通过以上分析,我个人觉得,我与现将以事的幼教职业基本匹配, 可以选择和担当幼儿教师, “只要愿意投入我们就一定会有回报” 。 二、职业认识 (一)职业价值观:家庭影响及个人经历 我选择幼儿教师这一行业,是因为我自身有这一方面的兴趣爱好。 在家时,家里附近有许多比我小的孩子,同龄比较少,所以经常和 他们一起玩儿,玩的最多的就是老师同学,当时也没当作什么,而现在 回想起来正是儿时的游戏帮助我在授课课和创编能力上有了很大的进 步,也是因为性格的原因,邻居们都喜欢把比我小的孩子放到我家里让 我帮忙带,我觉得这些都是今天我要面临的职业所要做的最基础的,因 为家里是农村出身,父母也是以务农为主,父亲不认识几个大字,但他 又非常喜欢看书,可是又看不懂,于是就由我来读给他听,他也由“看 书”改成了“听书” 。时间长了,我的语言表达能力和阅读能力也得到提 升,正是在这些不知不觉中我的能力也得到了不同程度的锻炼。 总结: 先天环境十个人因素,十后天努力,这些都是密不可分的,而它们 也将成为后天从事职业的最好的垫基石。 三、职业能力 (一)通过自我兴趣的探索,我已知道能通过比较清晰的看到自己 的就业倾向,但是我也清楚地明白,不是每个人都可以或有能力从事自 己喜欢的职业,这要取决一个人的职业能力,但是:不是爱一行,干一 行,而是干一行,爱一行。 (二)能力分析 一、属社会型:喜欢人际交往,具有很好的沟通能力,关注社会问 题,倾向服务团体,对教育活动感兴趣。 优点:有较扎实的基本知识和技能,有良好的自主学习、探索能力, 要作为一名合格的幼儿教师,除了要具有一定的知识,在授课及持待等 方面,经验明显不足,首先是缺乏社会实践,其次,各个幼儿领域所教 课程内容不同,所以知识是永远也学不完的。 二、职业计划 (一)在校计划 1、知识学习: 认真听讲,完成作业,利用课余时间补习英语和数学,重点学好幼 儿学科,毕业前拿到计算机证和普通话证及教师资料证等。 2、能力提升: 在班里任学委,积累管理经验,提高组织协调管理能力、交际能力, 养成勤于思考,全面细致问题的能力。 3、活动锻炼:
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组织各种活动,积极参与校内举办的各种活动,带领同学积极向上, 在班中起带头作用。 4、社会实践: 利用周末寒暑假期时间到幼儿园做义工实习,锻炼与人的沟通和适 应环境的能力。 5、获得奖励: 获“三好学生” 、 “优秀班干部” ,参加各种选拔活动。 (二)毕业后职业生涯规划 1、我的职业目标:成为一名优秀的幼儿教师。 2、我的执行路线: 踏上工作岗位的五年: 第一年:初入职场,适应社会 第三年:明确定位或转换职业 第五年:发展顺利或调整方向 三、职业生涯预备期 初入工作岗位的第一年,除非有特殊机遇,一般不要轻易调换工作, 因为此时尚未完全从学生角色中转变过来,在就业难的现实条件下,必 须珍惜已到手的就业机会。在初入职场,适应社会这一年中,应该为自 己的职业生涯发展积累难以替代的经验。 在从业初期调整职业,生涯规划的主要原因有四个:一是初次择业 时难以找到十分适合地方;二是经过一段时间的实践,发现自己确实不 适合现在的工作,很难按照现在岗位在从业者的要求调整自己;三是有 了从业经历,对社会、对人生有了更深刻的认识,职业价值观有所调整, 对职业生发展目标有了新的追求;四是发展的外部条件有了重大变化。 职业生涯规划需要时时审视内、外变化以此为据调整自己的前进步 伐,我们即是目标的确定者,也是规划的主人,应该根据现实和变化及 时调整、完善自己的规划,让它更符合自己的理想,使自己立于不败之 地。 四、了解分析就业形势 我国目前有 13 亿人口,是世界上人中最多的国家,有 75 亿劳动和, 相当于所有发达国家劳动力资源的总和,劳动力资源供大于求的状况将 长期存在,如果不能正视这一现实,就可能放弃不可多得的机会,职业 生涯发展就难以起步。 我们应该调整就业期望值,从低端就业起步,从低层岗位做起,不 应只想通过一次就业就谋取到理想的工作岗位。 找到一份工作是职业生涯的第一步,业绩靠辛勤的努力去获取,发 展要脚踏实地“选择职业就是选择将来的自己” 。 最后总结:
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正视就业现实,及时进行自我条件重新剖析和发展机会重新评估, 看到自己的优势,明确自身差距,及时调整目标,就能在新的发展目标 激励下,取得职业生涯的成功!

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