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高中作文快速升格


高考点睛提分课

高考作文快速升格

学习目标
指导学生快速写出一类考场议论散文,树立信心,提高心智水平。

考点介绍
高考作文占 60 分,堪称语文高考的“半壁江山” 。若老师指导得法,学生又能悟其精要,作文 这一块提分潜力很大。

基础知识
高考议论文写作,需要学生有

一定的理性高度,这种高度主要来自平时的阅读理解(对于文学 作品)和生活感悟的沉淀。因此,训练写作前,盘点一下阅读和生活十分必要的。 (见附 1)

方法技巧
1 作文教学要自然衔接阅读和生活。 2 高考作文要密切联系生活,与时俱进,力求“经世致用” 3 要写出考场上的一类文,不仅要有说服力,还要有文采,要吸收文学作品的一些写法,故称 作“议论散文” 4 要做必要的心理疏导,消除学生对作文的畏惧心理 5 举重若轻,难度分解:句子—段落—篇幅 6 潜移默化,目标分解:审题立意—布局谋篇—魅力表达—修改积

例题精讲 第一部分:盘点我的阅读,体悟我的生活(见附 1) 第二部分:审题立意
相关说明:
1 审题立意的过程属阅读理解的过程,是对材料主旨的提炼,是感性到理性的过程。 2 审题过程最需要感性和理性思维的发散(联想)品质,视具体学生,需要专业训练(见附 2) 3 不同的是:一般的文学作品的主旨往往指向一点,短小作品多主题的情况不多见,而作文材 料的意旨却是很丰富的,可以一材多用,常常给考生广阔的写作空间。 4 审题立意的终极目标是:打造一个靓丽的中心论点 5 靓丽的中心论点:简洁,明确,脱俗,有意蕴 6 高考作文形式主要有:话题,材料,漫画等,北京近几年的是给材料作文,材料取材广泛, 或诗歌,或歌词,或名人格言等。 一 审题训练示例一:发散思维 一材多用 1 阅读下面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的议论文。

海滩上撒满了彩色的贝壳,一群孩子在拾着、拾着。一个孩子捡起一枚贝壳,随手又把它丢弃。 他已经寻找了一天,始终没有找到自己心目中的那枚最美、最稀罕的贝壳。夕阳西下,海天连成一片 深深的蓝色,他的伙伴已经拾了满满一篮子贝壳,只有这个孩子仍然拖着沉重的脚步,在海滩上寻找 —他的篮子依然是空的。 2 引导立意方向 (1)每个人都应为自己的理想而奋斗 (2)只有不断地追求,才能进步 (3)要追求完美,就要付出代价 (4)追求完美的不懈努力虽然艰难,但也是值得的 (5)做事要循序渐进,要有目标,但又不能好高骛远 (6)要善于积累,从积累中才能提取精华 (7)要有切合实际的的思想 (8)当现实与理想距离很大时,不如屈就现实,从中选取最好 (9)没有最好,只有更好 (10)知足者常乐 (11)学会欣赏 (12)要懂得放弃 (13)要学会选择 (14)失去才知道珍惜 (15)珍惜自己的劳动成果 (16)现实是残酷的,要善于把握它 (17)对事物的吸收要做到“拿来主义” (18)平凡才是美,要有一双能抓住机遇的手 (19)要珍视眼前的事物,三心二意是无法成功的 (20)人要学着挖掘自己的长处,不要盲目菲薄,要善待自己 二 审题训练示例二: 1 阅读下面材料,然后作文,不少于 700 字,文体不限 人有卖骏马者,比三旦立市,人莫之知。往见伯乐,曰: “臣有骏马,欲卖之,比三旦立于市,人 莫与言。愿子还而视之,去而顾之,臣请献一朝之费。 ” 伯乐乃还而视之,去而顾之。一旦而马价十倍。 -----《战国策·燕策二》 2 引导立意方向:多向解读 (1)包装宣传不可少,还请名人来帮忙。材料中的卖马者相当聪明,当他发现自己的马难以卖出去时, 便想出了以奉送一天花费的代价请相马专家了伯乐来帮忙----围着马转几圈,临走时再恋恋不舍地回 头看一眼,以此来表明:这是一批良马。结果这匹马果真卖了个好价钱。卖马者的这个举动,用现在 的话说,其实是一种包装技巧和宣传效应。对商家来说,应该很有必要。大家或许知道,中国的知名 品牌茅台酒,就是因为一名推销员假装失手而故意打破了一瓶酒,从而找到了宣传契机,让这个品牌 的酒很快地就打入了国际市场。那么,从这个角度来说, “酒好也怕巷子深” ,适当的包装宣传对于企 业来说是必不可少的。 (2) 名人要自重,言行须谨慎。骏马为什么卖不出去?只是因为卖马人身份微贱,没有名气;倘若没 有伯乐看马,恐怕他再站几天也不会有人光顾。因为伯乐是名人,名人效应使得这匹马身价暴涨。幸 好这是一匹好马,如果是一匹劣马,那伯乐的一世英明岂不是要毁于一旦?其实,只要联系一下现实 社会,就不难发现,某某名人做了虚假广告,结果使自身形象大打折扣,这样的事例不胜枚举。所以, 作为公众人物,应有责任感,不要利用自己的知名度去获取不义之财。名人更要自尊,自重,慎于言

性,严于律己,不得做危害公众的事情。这对自己有利,对社会有利。 (3)盲目崇拜,自食其果。骏马待伯乐至而增价,说明权威的重要,但又不可盲目崇拜和迷信别人, 要提防有的庸才借助或冒用权威之名来抬高自己的身价。细品寓言,可知那个买马者并没有自己的主 见,只是人云亦云,多少有些盲目。不错,伯乐是权威,但是权威也有出错的时候,也有为了利益出 卖良心的时候,所以不能盲目地崇拜权威。同时这个买马者也很愚蠢,他认为伯乐的回头是不舍,就 没有想到这一回头或许是对马的不屑。买马者错在光看表面现象,而不去深究实质。再联系现实生活 中众多的名人广告,购买者该何去何从,一定要考虑清楚,否则就会犯和买马者同样的错误,贻笑大 方。所以,我们在现实生活中,千万不能盲目崇拜权威。 (4)展示自我,把握机遇。马虽是一匹骏马,但不被平常人赏识,只有在伯乐来了之后,才显示出 它自身的价值。但是在现实生活中,我们不能一直被动地等待伯乐来发现我们的才能,而应该主动展 示自己,要抓住每一次机遇,只有这样,才能被别人发现和认可,才能显示自己应有的价值。比如材 料中的骏马也应该适时地在买主到来之际表现出自己的才能,如果错过了表现的最佳时机,就不能怪 买主没有眼光了。 三 打造靓丽的中心论点 1 靓丽的中心论点:简洁﹑明确﹑脱俗﹑有意蕴 言简意赅,语意单一,不要让人产生歧义,要有一定的理论高度,要意味深长,建议用比喻提高 韵味(得知有些在校教师反对在中心论点里用修辞,怕观点不明确,各老师可以根据自己的理解把握 尺度) 2 中心论点是文章的灵魂,是阅卷老师首选要过目的,建议把中心论点放在第一段的最后一句,力求 醒目 3 写好中心论点训练 以审题训练示例一为例,取“懂得珍惜”立意方向 (1) 那个小孩要珍惜那些彩色的贝壳,不应该随意丢弃啊 (2) 我们要珍惜美好的事物,不应该随意丢弃的,不可像孩子那样 (3) 我们应欣赏生命中美好的东西,美好的往往也是平凡的 (4) 珍惜生活沙滩上的每一枚彩色贝壳,让生命的篮子收获充实 (5) 人生要学会珍惜 (6) 珍惜拥有的人生,人生会给你精彩的回馈 (7) 珍视平凡,人生就会满载而归,因为生命由许多平凡组成 (8) 懂得珍惜的人生会更精彩 (9) 人生要学会发现和珍惜,生命因此而多姿多彩 (10) 很多人能够珍惜生活,让生命收获辉煌 分析: 1 上述几句话,4,5,6,8 符合要求,4 句最有意蕴。5 句最简洁。6 句虽然是两个分句,但之间逻辑 关系严密,语意明确。8 句态度明确,指向性好。这几句都能上升到人生﹑生命﹑生活﹑社会等这样 的高度 2 上述几句话,1 句未能从材料中跳出来,没高度。2 句拖沓,不能有论述的成分。3 句语意不够单 一,分别讲了两层意思。7 句同 2 句。9 句同 3 句。10 句没思辨意味,属叙述。

第三部分:布局谋篇
相关说明:

1 这个教学环节要帮助学生拿出“凤头” “猪肚” “豹尾”三部分 2 “凤头”和“豹尾”部分属于魅力表达,具体见本讲义第四部分 3 写好“猪肚”的关键,就是指导学生写好分论点。 4 从中心论点到分论点属于逻辑的推演过程,是从理性逐步向感性的过程。分论点一定从属于中心论 点,分论点之间的关系可以是并列关系,也可以是递进关系。并列关系比较常见,并列关系防止相互 交叉。 5 分论点以三个为宜,需放在每个中心段的开头位置,也要求简洁﹑脱俗﹑有意蕴。 6 从中心论点拆分分论点,要指导学生抓住中心论点里的关键词,对关键词进行逻辑分类。如“人间 正道是沧桑” , “沧桑”为关键词, “沧桑”可分成:身体挫折(病魔)﹑情感挫折﹑事业挫折。 一 分论点写作训练: 以“珍惜生活沙滩上的每一枚彩色贝壳,让生命的篮子收获充实”为例: 可以把“彩色贝壳”看成关键词, “彩色贝壳”就是生活中美好的事物,那么把生活中美好的事物分 类有好些标准,如从感情上可分为“温馨的亲情” , “醇厚的友情” , “甜蜜的爱情” ;再如从空间上可 分为“家庭” ﹑“校园” ﹑“社会” ;从时间上可分为“纯真童年” ﹑“懵懂少年” ﹑“青涩青 年” 可以把“收获充实”看成关键词, “充实”也可以理解成生命中美好的境界,可以分为: “收获甜蜜” ﹑“收获希望” ﹑“收获成熟” ;也可以分为: “收获童年的纯真” ﹑“收获少年的懵懂” ﹑“收 获青年的热情” ;也可以说: “收获人生春天的绿” ﹑“收获人生夏天的花” ﹑“收获人生秋天的果” 等等。 这样就完成如下的框架结构: (1) 珍惜生活沙滩上的每一枚彩色贝壳,让生命的篮子收获充实 ↓ 珍惜温馨的亲情,让生命之篮风和日丽 ↓ 珍惜醇厚的友情,让生命之篮芳香四溢 ↓ 珍惜甜蜜的爱情,让生命之篮五彩缤纷 ↓ 懂得珍惜的人生更精彩 (2)珍惜生活沙滩上的每一枚彩色贝壳,让生命的篮子收获充实 ↓ 珍惜美好,让生命之篮收获童年的纯真 ↓ 珍惜美好,让生命之篮收获少年的懵懂 ↓ 珍惜美好,让生命之篮收获青年的热情 ↓ 懂得珍惜的人生更充实

(3)珍惜生活沙滩上的每一枚彩色贝壳,让生命的篮子收获充实 ↓ 善于发现生活沙滩上的彩色贝壳,让生命之篮收获惊喜

↓ 善于捡拾生活沙滩上的彩色贝壳,让生命之篮收获充实 ↓ 善于欣赏生活沙滩上的彩色贝壳,让生命之篮收获高贵 ↓ 懂得珍惜的人生与众不同 注: “发现---捡拾---欣赏”为递进式 “惊喜---充实---高贵”为并列式

二 下面是学生布局谋篇(写分论点)的实例,看看有没有不妥的地方?思考一下如何修改。 (1) 精巧的包装也可以使我们自己脱颖而出 ↓ 恰当的外表包装令自己引人注目 ↓ 有魅力的语言给人留下美好的印象 ↓ 得体的举止能为自己套上气质的光环 ↓ 包装自己,世界会因你而更绚丽多彩

评价:由此看来,这个学生的逻辑性很强的,以“包装”为关键词,想到:外表包装—语言包装—举 止包装,思路方向是很好的。结句也非常好! 不足之处:中心论点中“精巧的包装以”高度不够,分论点中“语言”和“举止”分开论述,不太好 说,因为写人时, “言谈举止”总是分不开的。 可改为: 包装自己,绽放自己吧!你的人生会更加靓丽 ↓ 恰当的外表会让你成为一道靓丽的风景 ↓ 有魅力的言谈举止会让你多一道美丽的光环 ↓ 恰当的语言,有魅力的言谈举止,离不开内在的修养 ↓ 包装自己,世界会因你而更绚丽多彩 三 练习:阅读下列作文材料,完成审题立意和布局谋篇,如上所述,列出结构提纲。 作文题一: “人生如春蚕,作茧自缠裹一朝眉羽成,钻破亦在我”是诗人陆游的诗句不论是作茧,还是破茧都会 引起我们的联想或感悟,请你根据自己读这几句诗的体会,写一篇文章 作文题二: 根据下列材料作文,写一篇不少于 800 字的议论文 美国好莱坞影星利奥-罗斯顿,腰围 6.2 英尺,体重 385 磅,是好莱坞地道的“巨星” 。1936 年。

他因心肌衰竭住进了汤普森急救中心,随后又因医治无效而逝世于病床上。临终前,他痛苦而绝望地 自语说: “你的身躯很庞大,但你的生命需要的仅仅是一颗心脏! ”罗斯顿的这句意味深长的话感动了 包括哈登院长在内的在场所有的人。后来,汤普森急救中心把罗斯顿的这句话刻在了医院的大楼上。

第四部分:魅力表达
相关说明:
1 此处的魅力表达包括以下几个层面:准确﹑连贯﹑简明﹑富有文采,本讲义着重前三方面,第四方 面另讲 2 本讲重点训练说理论证,举例论证,对比论证,比喻论证的正确运用,以此训练学生的语言表达 3 比喻论证属于意境说理法,是语言的发展等级,拟在下一讲重点讲,此讲只空泛提及 一 训练说理论证方法 1 写作误区:说理缺乏针对性,长篇累牍空发议论,没理性高度,无明确结论,词不达意等 2 指导要点: (1)说理论证是针对某种现象(某人 某事 某情 某景) ,某句话(格言 警句 俗语 谚语等)作简短 的理性阐述,这是思维概括,由感性到理性的过程。 (2)说理论证类似于审题立意中的提炼中心论点,做到言简意赅,要根据文章主要意思的需要,有 针对性地点评。 (3)说理论证是串联文章素材的主要方法。 3 引导说理训练: (1)示例:事→理 在那闪光灯的汇聚,万众瞩目的体育馆内,一位年轻的姑娘自信的站在跳马赛道前,准备再做一 次她熟悉的不能再熟悉的动作。迈步,加速,起跳,腾空,意外骤生!那娇小的身躯重重地摔在了地 板上,桑兰她疼得休克了过去。醒来已是在纯白色的病房,病床边的队友泣不成声,她被诊断为脊椎 骨骨折,也许后半生都要在轮椅上度过了。然而她没有落一滴眼泪,反而绽放出灿烂的微笑,轻声安 慰大家不要难过??这微笑饱含着她生命的坚强。 今年金球奖最佳剧情片《通天塔》 ,讲述的就是由于言语,习俗差异造成一系列信息传递失败的故 事。当今的任何争端,矛盾都是因为传递受挫,沟通失败。 还记得一人一马的邮政路上的王顺友,教我敬业;还记得为友守墓 30 年的陈健,教我守诺;还 记得舞出千手观音的邰丽华,教我不屈;还记得生命中无数帮助过我的人,教会我爱??他们都是记 忆长河旁的花,用馨香沐浴着我。(此处是夹叙夹议) 翻开《史记》 ,看秦王一统天下,项王自刎乌江,廉颇负荆请罪,屈子怀石投江??一张张鲜活 的面孔从眼前浮现,那些故事也仿佛是昨天刚刚发生。时间只能销毁一本又一本《史记》的版本,却 永远风化不了那宏伟的气魄,机敏的谈吐,磊落的人格。 阿基米德由水溢出澡盆而受到启示,发现浮力定律。因为在此之前,他苦苦想了三天,作了充分 的准备。国际电脑伙伴公司总经理王嘉廉主持的电脑公司在个人电脑的销售量之所以居世界领先水 平,每年营业额超过 10 亿美元,是因为他在 70 年代初期,就预料到了电脑软件市场具有无比潜力。 日本的菲利浦公司生产电咖啡壶之所以能够打败“松下” “日立” “东芝”等有名的电器公司,是因为 比其他生产商更早的对日本人的生活习惯进行了深入地调查了解,并意识到产品所蕴涵的巨大商机。 碰到机遇是一种幸运,抓住机却是一种能力。只有准备充分,眼光精确,才能抓住机遇,把握机 遇,取得成功。 当江南的细雨霏霏飘落,秦淮两岸香拥翠绕,是谁在碧水秋云间黯然伤怀于那蚱蜢小舟中?当塞 上的风沙卷起,羌笛悠悠吹满落霜,又是谁身披蓑笠狂歌大江东去,挑灯醉看吴钩犹利?再忙碌的人

也会疲倦,也会拾起这段安静又幸福的文字的。 (2)示例:理→理 臧克家有句诗:有的人死了,他还活着。我想这正是精神传递最好的诠释。 席慕容说:记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。时间又怎会风化她在我心中的记忆呢? “逝者如斯夫,不舍昼夜! ”没有人能阻止时间的脚步,然而,时间不会风化一切。 (3)练习一:事→理 没有比枫桥更波澜的心情,摇荡清秋的月亮;没有比李白更易醉的豪肠,张口一吐,就是半个 盛唐。李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅,渭城的朝雨沾湿王维的衣裳。

曾经有个很有名的故事:一名病重的人对画家说,当藤蔓上最后一片叶子落下的时候,我便要 离开这个世界。于是画家画了一片绿叶绑在藤上,暴雨过后,画家去世了,病人却坚强地活了下来。 练习二:理→理 俗话说:骏马虽千里,耕田不如牛;耕牛虽勤奋,看家不如狗。

泰戈尔说:如果你在为失去太阳而哭泣时,你也会失去月亮。

4 说理论证的过度训练: (见作文第二讲) 二 训练举例论证的方法: 1 写作误区:学生往往单说一两个事例,把举例论证当成凑字数的法宝,长篇累牍,不分主次地讲故 事,致使文章丧失论辩的味道 2 指导要点: (1)对所列举的故事(事例) ,只需三言两语提炼自己所需要的核心内容 (2)要组合举例,类比事例以三个为宜,最好构成排比。 (3)要有古诗词中“用典故”的感觉。 (4)拓宽事例取材范围:历史文化名人,当代各界名人,人所共知的现实,民间故事,寓言故事, 名著人物,名著情节 (5)举例论证是思维从理性向感性的过程,就是把抽象的道理化为具体可感的意象。 3 指导举例论证,示例: (1)中外历史文化名人: 诗意地生活,或许应该如陶潜“采菊东篱下,悠然见南山”般的悠然自得。 诗意地生活,或许应该如李白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬篙人”般的温婉简约。 “忠则《出师表》孝则《陈情表》 ” ,这两表道尽了人间感恩的真谛,演绎了人世间感恩的传奇。为报 刘备三顾茅庐之恩,诸葛亮七出祁山,巧计破敌军,为刘备打天下立下了汗马功劳。 “出师未捷身先

死。长使英雄泪满襟。是后人为他写下的诗篇,为报当年的知遇之恩,他用毕身的精力向后人诠释了 感恩的真谛。自幼失去父母是李密的不幸,但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人,且名 扬四方,为官作宰是多少读书人毕生的梦想,十年寒窗不正为一朝为官?然而当这个机会真正来临, 李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃了这个机会。因为他知道”祖母无臣无以终余年“。在为官和报 恩之间他选择了后者,向世人彰显了一首伟大的诗篇----感恩。 拉斐尔的《吻》是爱情的献礼;波提切尔的《西斯延圣母》是亲情的温馨;梵高的《向日葵》是 大自然的勃勃生机;达芬奇的《最后的晚餐》是心灵的洗礼??经典,不需要潮流四射,它们无声地 感染着人们的思想,荡涤着人们的心灵,拥有永恒的力量。 穿越庄周梦蝶的蹁跹,超越老子骑青牛而过的幽谷险塞,踏过孔子脚下不逝的东流之水,诗意地 生活,暮然回首,生命微笑。 (2)生活细节: 在足球比赛胜利之后,你忘情地在雨中的球场里狂奔,任由汗水,雨水,甚至还有激动的泪水 混合着流过脸颊,打湿衣襟。有人对你的这种举动感到不理解,问一场小球赛的胜利何以令你高兴至 此。但我说,你这正是在诗意地生活。 这时,我们的思想似乎才开始真正运转。父母为什么总说“你要做行动的巨人,而不是语言的 巨人! ”老师为什么总要我们领悟“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”的意蕴。社会为什么总是在 倡导“理论要联系实际” 。回顾我们的成长经历,从牙牙学语时我们就被母爱包围着;从蹒跚学步时, 我们就被父爱笼罩着。老师在悉心教导,社会在百般保护。我们一路走来,竟然学会了任性,忘记了 理解;学会了苛责,忘记了给予;学会了自大,忘记了听从。于是走了弯路,摔了跟头。 一句简单的话“记住别人对自己的,学会帮助别人” ;一个简单的行动,将卖废品的钱捐给了希 望小学;一次爱的回报, “我只有十元钱,是我全部的积蓄,希望可以帮助小李姐姐” 。十元钱确实帮 不了什么,但如同寒冬的阳光温暖医院的每一个角落,用真爱换真情,希望我的帮助对你有用。 (3)时尚现实: 多可怜,当我们身边到处播放重金属音乐,当我们的大脑被激情,躁动,狂热占领高地,当我们 开始接受类似《老鼠爱大米》 , 《两只蝴蝶》的歌曲,当世界名曲被改的面目全非,已然失去了那原始 的优雅,我不禁想念那个坐在树荫下,一边摇着扇子,一边听 60 年代那种传声机流泻出来的音乐的 日子。我发现我竟找不到一个安静的环境,街上车流如洪水,各种“紧急拆迁,疯狂甩卖”令我厌恶, 家中妈妈的《两只蝴蝶》 ,妹妹的偶像正“哼哼嘿嘿”令我烦躁。现在正好,让我清静一下,让我沉 醉在这无声的片刻,我不禁想呼喊:此时无声胜有声。 城市像小学生的作业本,被人胡乱地涂来改去,融合了奇妙的杂乱无章与锦绣繁华。常常骑着单 车,享受微风过耳的轻快,享受汗流浃背的惬意,享受急速飞驰的狂妄,享受无拘无束的自由??有 一天,忽然发现汽车的数量已经多于单车,它们庞大的身躯占据了每一条街道的中心,它们冲天的尾 气笼罩了每一座城市的上空,我忽然明白过来:稼轩的“宝马雕车香满路”已然成为现实时,单车在 渐渐离我远去,一如我骑着单车驶过的岁月,无法收拾,更无法重来。 “开心时刻必胜客” ,一则广告,两代情结。烧饼摊边,热气阵阵,推着单车的上班族如蜻蜓点 水般路过,结束早锻炼的老人们三三两两沿路而坐,7 角钱的油条烧饼,生意还不错,四餐厅里冷气 袭袭,吮吸着饮料的年轻男女对视着微笑,学生们一边狼吞虎咽,一边谈笑风生,55 元的 9 寸匹萨,

生意堪称火爆。就像被高楼取代的四合院,被高架取代的小桥流水,现代文明如洪水猛兽一般以风驰 电掣的速度吞噬着落后和破旧。无情地吞噬,甚至还没来得及让人们回味。现在赶走了过去,又将被 未来赶走。传统在消逝,取而代之的却不是本国的文明,是西方的文明;失落的,是我,是和我一样 的国民,是我们用笔尖垂钓一地瘦瘦的忧伤。 (4)民间传说,名著人物: 风和日丽,芳草萋萋,梁山伯与祝英台提腿抬头,不早不晚相遇;高山流水,明月清风,钟子期 和俞伯牙拂袖侧耳。这恰到好处的一步,就如同滴进贝壳眼里的沙粒,滴进去时平淡无奇,经历时间 取出却是晶莹欲滴。 (5)综合运用: 难忘《三国演义》里关羽战黄忠一段:黄忠马失前蹄,而关圣却没有乘人之危,让黄老将军换马 再战;难忘英超联赛里精彩一幕:迪卡尼奥面对受伤的对方守门员杰拉德,没有选择射门,而是把球 轻轻抱起;难忘一位士兵没有对对手扣动扳机,是因为对方是空着手,走出战壕小便的。不能把他们 的动人之举定义为善良之下的恻隐之心,确是比善良更为可贵的正义之举。 学者奥兹受奥尔默特总理之邀,在咖啡厅,谁也没有说服谁,激辩一番学者扬长而去;出租车司 机见到学者,不是崇拜,而是滔滔不绝陈述自己的观点,奥兹只有听的份儿。这就是发生在以色列的 真实故事。从司机,学者到总理,在这里不存在身份,地位的悬殊,只有平等地讨论,交流。我国古 代把君主倾听大臣的意见称为“开张圣听” ,可见其难矣,更不必说平民百姓对话啦!可怜冤民鼓起 十二分的勇气击响衙门堂鼓,还要跪在七品芝麻官前战战兢兢地诉说原委!贾政教子,恨铁不成钢, 一阵棍棒雨,把贾宝玉打得遍体鳞伤;而面对贾母的训斥,贾政只有唯唯诺诺,瞬间变成柔顺羔羊。 在等级社会,缺少平等平视地对话,缺少推心置腹地交流,酝酿的是屈辱,是悲剧。汉武帝一怒,司 马迁话音未落便宫刑加身。焦母一怒,棒打鸳鸯,结果是“孔雀东南飞” !人格不值一提,爱情也算 不了什么! 4 指导举例论证,仿写练习示例: 吃得苦中苦,方能得成果。古人“头悬梁,锥刺股” , “凿壁借光” , “ 他们以下苦功夫实现上进之志,则乐在其中。

” ,苦则苦矣,但

有“自知之明”的人,往往能取得很大的成就。如大发明家牛顿常说自己“只是像一个在沙滩上 玩耍的男孩” ; ; ; 可见, “自知之明”是取得成就者的一种可贵的品质。 今天有一部分人把子女当作“活宝” ,含在嘴里怕化了,捧在手里怕飞了,在孩子和社会之间筑起 一道无形的墙。为替孩子找一个好工作,他们拉关系,走后门,金钱开道,以权谋私??更有甚者, ,真可谓爱的疯狂,爱的荒唐。 能够破碎的人,必定真正活过。林黛玉的破碎, ;三毛的破碎,源于她历经沧 桑后一刹那的明彻与超脱;梵高的破碎,是太阳用黄金的刀子让他在光阴中不断剧痛; , 。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点,那么这些优秀的灵魂 的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。 春蚕死去了,但留下了华贵丝绸; , ;画眉飞去了,但留下了美

妙的歌声;花朵凋谢了,但留下了缕缕幽香; 了,但留下了七彩霓虹。



;雷雨过去

美,可以在金碧辉煌的宫殿中,也可以在炸毁的大桥旁,可以在 跳动的烛光中;美,可以在超凡脱俗的维纳斯雕像上,也可以在 但美却可在生死边缘上闪闪发光,这就是生命的力量---生命的至美。

,也可以在风中 。 生与死处在两个世界,

三 训练正反对比论证法 1 写作误区 学生缺乏运用对比论证意识,对比不够鲜明,行文啰嗦,语意不明 2 指导要点 (1)正反对比说理法,是把相对立的意思或现象作比较,从而突出主要意思 (2)对比论证分为:正反说理和正反举例两种 (3)运用正反对比论证,关键是抓准对比点。 3 指导对比论证,示例: (1)说理对比 一个人的心态和性格就决定了他或她的命运前程。 乐观者会 “死里逃亡” ,悲观者则 “虽生犹死” 。 看似出人意料,但一切又在情理之中。 试试看---不是像企鹅那样静静的站在海边,翘首企盼机会的来临,而是如苍蝇一般不停的翻飞盘 旋,执着的寻求。 试试看---不是面对峰回路转,杂草丛生的前途枉自蹉叹,而是披荆斩棘,举步探索。 试试看---不是拘泥于命运的禁锢,听凭命运的摆布,而是奋力敲击其神秘的门扉,使之洞开一个 新的天地。微笑着,去唱生活的歌谣。

(2)举例对比 穷孩子因为选择了正确的一步,用知识武装了自己,使他脱胎换骨,成了科学家或文学巨匠,富 孩子因为走了错误的一步,懒惰成性,最终儿卖爹土,坐吃山空,成了废人。 缺乏“自知之明”的人,害人,害己,害事业。赵括和马稷 ,都自持饱读兵书,却看不到自己 缺乏实际应用的能力,结果,一个纸上谈兵,兵败长平;一个自高自大,师挫街亭。有“自知之明” 的人,往往能取得很大的成就。如大发明家牛顿常说自己“只是像一个在沙滩上玩耍的男孩” ;发现 了镭的居里夫人说“它不属于我个人,它是全人类的财产” 。 4 指导对比论证练习示例: “真金不怕火炼” ,在高温的大熔炉中,越是煎熬,越是熔炼,真金越是发出瑰丽,炫目的生命之 光,而一切脆弱的东西, 。而逆境就像是检验人才的大熔炉,意志坚韧者在其中如真金, 永远不会被埋没; 。 其实,做父母给孩子的,不应该预先给他们安排好衣食住行,而应该 。

这样,孩子们才会从容地面对社会的挑战,经风雨,见世面,在日益激烈的竞争中成为创造者,开拓 者,为人民做出贡献。反之, 。 四 训练比喻论证法 1 写作误区:学生缺乏生活养分,难以写出精彩的比喻,也缺乏使用修辞的意识,语言索然无味。不 能灵活地运用句式和格式比喻,创造富有魅力的意境。 2 指导要点: (1)学会名誉,暗喻,借喻 (2)学会在比喻的基础上粘连 (3)指导灵活地变换句式 (4)此点在作文第二讲里有更详尽的内容 3 指导比喻论证法,示例: 信念是巍巍大厦的栋梁,没有它,就只是一堆散乱的砖瓦;信念是滔滔大江的河床,没有它,就 只是一片泛滥的波浪;信念是熊熊烈火的引星,没有它,就只有一把冰冷的柴把;信念是远洋巨轮的 主机,没有它,就只剩下瘫痪的巨架。 有人说,生命就像蜡烛,婴儿呱呱坠地的时候,就是它开始燃烧的火花。在生命的历程中,有的 人的火焰,微弱欲熄;有的人的火焰,烛影摇红;有的人的火焰,静静发光;有的人的火焰,灿灿耀 眼。当蜡炬成灰,归复平静的时候,唯一不同的是----悔恨与赞叹。 青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆---历久弥香;青春是用不凋的希望和不灭的向往编 织的彩虹---绚丽辉煌;青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁---固若金汤。 4 指导比喻论证法,练习示例: 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种 一种终于停止了向周围申诉求苦的大气,一种 无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。 ,一种不需要对别人察言观色的从容, ,一种洗刷了偏激的淡漠,一种

即使青春是一枝娇艳的花,但我明白,一枝独放永远不是春天,春天该是万紫千红的世界。即使 青春是 ,但我明白, , 。即使青春是一叶大 海孤高的帆,但我明白,一叶孤帆很难远航,千帆竞发才是大海的壮观。

课外练兵 1 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章 美国媒体报道,美国佛罗里达州温特斯普林斯市一项耗资 8 亿美元的大型建筑工程可能被迫中断,原 因是人们在当地一座手机信号塔上发现了一个白头鹰巢。根据相关规定,鹰巢 600 英尺以内不得有任

何大型建筑工程。有关人士说,虽然白头鹰不属于濒危物种,但仍受保护,鹰巢 600 英尺范围内不得 有任何大型建筑工程, “最差的情况是,一旦我们认为施工影响了白头鹰的生活,工程就会停止,一 直等到它们迁居” 。 要求:自主立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含义作文。 命题理由 在这个日益开放的时代,我们需要适当地做一些冷静的思考,思考如何提升现代公民素质,思考如何 更好地融于世界文明。 命题指导 鹰巢迫停 8 亿美元工程,这固然体现了一种生态,环保的意识。但是,更可贵的恐怕还是一种敬畏法 律的意识。虽然“迫停”将造成巨大的损失,却被认为是必须付出的代价。因为,若因此违法,必将 遭致更大的损失。与其说是鹰巢,还不如说是法律迫停了 8 亿美元工程。因此,加强国人的生态,环 保意识固然重要,但更重要的是对法律有一种敬畏感,唯有如此,才能更快地养成自觉的环保意识。 2 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章 在北美阿拉斯加的茫茫荒原上,生活着一种老鼠,以植被未生,繁殖力极强。但当种群繁殖过盛以致 会对植被造成严重危害的时候,其中一部分成员的皮毛就会自动变成鲜亮耀眼的黄色,以吸引天敌捕 食的目光;倘若天敌不能使鼠群减少到适当的数量,老鼠们便会成群结队地奔向山崖,相拥相携,投 海自尽。同时,这块土地上还养育着一种狐狸,以鼠未生,是这里老鼠的天敌的,但它们对老鼠的捕 食也并非无所节制,当鼠群减少,狐群增加而严重威胁鼠群繁衍的时候,狐狸们便会采取行动,限制 种群的发展:一部分成员会聚集在一起,疯狂地,不间歇地舞蹈,夜以继日,直至力竭气绝而死。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面,一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题; 不要脱离材料的含意作文,不少于 800 字。 命题理由 这道题侧重对考生的思维能力,思辨能力,创新能力的检验与考查。 命题指导 老鼠和狐狸的行为应该赢得我们人类真正的理解,同情,尊重和敬意。由于自身的原因,我们人类之 间要达到理解,同情和尊重甚至难乎其难,遑(huang)论对自然界及动物界,人类曾为自己远离自然界 的进化而荣耀,曾为自己成为这个星球上绽放开的最灿烂最美丽的精神花朵而自得,更为自己以理性 的铁蹄征服自然而豪情万丈。在上述动物的行为面前,我们人类应该感到汗颜和苦,应该有罪恶感, 应该反躬自省。作为自然界的创造物,人应该融入自然,适应自然,而不应该破坏自然,违背自然。 本材料可使用的话题有理解和同情,尊重,最美丽的精神花朵,人与自然等。

附 1 盘点我的阅读,盘点我的生活
一 盘点阅读 指导要点: 1. 从小到大,我们读过很多篇精美的文学作品,从诗歌到散文,小说,每篇都有较深刻的主旨,引 导我们探讨生命领域方方面面的问题。我们必须对每篇文章的主旨有较准确的概括,这才是读懂 作品的基本标志。 2. 对所有的作品主旨约可以归为四类: (1) 生命状态类,包括对生命意义的思考,诸如人生观,价值观,荣辱观,幸福观 (2) 世事人情类,包含建立在人与人,人与社会基础上的各种情感,关系的思考 (3) 环保发展类,思考人与自然的关系,思考人类社会的继承和发展等问题 (4) 辩证哲理类,用哲学的眼光思考生命,诸如矛盾,发展,联系等

3. 用一定量的文章,让学生思考,主旨改归属那类,便于提高学生的理性高度。 二.盘点生活 指导要点: 提出一些让孩子直面人生的问题,诸如: 你想过人生的意义吗? 有过幸福感吗? 有过感动吗? 有过分享的经历吗? 明白合作的意义吗? 曾经有过忧患意识吗? 思考过什么叫永恒吗? 看过中央电视台《焦点访谈》吗,你思考过什么现实问题?等等 附 2 发散思维训练 一 指导要点: 1 审题立意和创造性写作,都离不开发散思维 2 发散思维也含感性和理性两方面 3 发散思维是创造性思维,标志是联想和想象 二 发散训练示例:以“水”为例 感性: 相类联想:水-----井水,河水,海水,温泉,溪水,雨水?? 相关联想:水-----河,树,雪,卵石,虹 相对联想:水------石 水----桥 水-----火 水-----山 理性: 由上述上升到理性高度: 如由相类联想,进而想到:透过现象看本质,外表包装很重要 再如由“水----山”进而想到:水的灵动,山的沉稳

拓展延伸答题技巧 搭建好框架结构,明确评分标准 1“麻雀虽小,五脏俱全”就当它是一篇微型议论文好了。其结构可以概括为“引” “点” “联” “评” “结”几个字。 “引”就是引述,解释,挖掘所需文本内涵。 “点”就是点明立场态度。 “联”是联系 实际。 “评”是对于联系实际部分作点评。 “结”是总结,回扣中心意思。 2 评分标准:引 1 分,点 1 分,联 4 分,评 1 分,结 1 分,语言 2 分

示例: 在我看来仕途失意后, 比起屈原的投江自尽, 寄情山水是让心灵得到解脱。 日与锱铢利害相磨 , 如今有了清闲的机会,何不仔细欣赏这世间万物的美好?欧阳修失意而寄情山水,所以有了“醉翁之 意不在酒”的飘逸。苏东坡失意而寄情山水,所以有了“白露横江,水光接天”尽收眼底。陶渊明失 意而寄情山水,所以有了“采菊东篱下,悠然见南山”的恬美。正如泰戈尔所说: “世界以痛吻我, 让我回报以歌。 ”当突如其来的变故与打击敲击着我们的生命,又何苦不放过自己,激情所爱,奏出 一份闲适。 分析:引: “日与锱铢利害相磨嘎,如今有了清闲的机会,何不仔细欣赏这世间万物的美好?” 点: “在我看来仕途失意后,??得??到解脱。 “ 联: “欧阳修失意而寄情山水,所以有了“??的恬美。 ” 评: “正如泰戈尔所说:世界??回报以歌。 ” 结: “当突如其来的变故??奏出一份闲适。 ” 本文不足之处,就是“点”那句不是很明确,可改为“在我看来仕途失意后寄情山水,能够让心灵得 到解脱,比起屈原的投江自尽要理智。 ”

归纳基本解题思路和一般步骤 一 具体方法步骤: 1 翻译句子 2 表明自己的观点(常用语:我认为,我赞同,我欣赏,我认可,我觉得,我不赞同,我反对,对此 我不敢苟同。 ) 3 阐释理由:如肯定:价值意义 如否定:弊端恶果 (表达时分条阐释,用关联词语或序数词或逻辑关系的词语连缀,常用语:首先??其次??,一方 面??另一方面??,第一??第二??,不仅??而且??,尽管??但是??,既??又??, 也??等,从不同角度分析,使观点突出) 4 联系生活 5 归纳:总结观点,能者可提升拓展,也可以辩证地分析,使论述更全面。常用语:由此可见,因此, 所以,总之,当然?? 6 语言文采(1 修辞句如对偶,比喻,排比??2 成语,四字词句的运用,在短篇幅中表达丰富内涵 3 长短句的错落有致) 二 基本思路 1 审清题干,理解题意,找准题眼 2 摆明观点,前后照应,两次扣题 3 阐释分析,善于联想,类比合理 4 强化表达,用语精到,层次清晰 5 书写工整,杜绝错字,不必空行


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