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1.1自尊自爱(第二课时)


1.1《自尊与自负、虚荣》(第二课时)教学设计
教学目标: 知识与能力:认识自尊自信与虚荣忌妒、自尊自信与自卑、自尊自信与自傲 自负的区别,懂得虚心是自尊自信的表现,并能较正确地看待成功和失败。 能力目标:利用学生表演、朗读、讨论分析等形式,培养学生表达能力、辨 证分析能力以及通过活动自我教育的能力。 情感、态度与价值观目标:自觉培养自己正确的自尊心和充分的自信心,自 觉锻炼提高个人的自尊意识和自信心。 教学重难点: 重点:怎样克服自卑自负的心理,走向自尊自信。 难点:虚荣是一种不健康的人格心理。 教学设计及过程 【新课导入】 请同学们看教材第 3 页的 “班级风景” , 然后思考这三个人的表现是自尊吗? 如果不是,那又是什么心理? 教师归纳: “班级风景”中黄平的心理是一种自卑的心理,青青的心理是一种虚荣心, 而李金的心理是一种自负心理。 要培养自尊这种可贵的心理品质,必须把它和自 卑、自负、虚荣区分开来。 【讲授新课】 一、设疑自探 同学们根据课题,你想知道哪些问题? 学生提出后进行归纳总结: 1、什么是自卑?有哪些表现和危害? 2、如何走出自卑,树立自信?(板书) 3、自尊和自负有什么区别? 4、自尊和自负、虚荣有什么区别?在生活中有什么不同的表现? 二、解疑合探: 根据设疑自探问题逐一进行解决,并适当进行补充: 针对自探一,学困生回答,中等生评价,优等生补充,师小结。 问题 1:什么是自卑(含义)?P6 自卑是一种自我贬低、自我否定的消极心态。 ? 问题 2:自卑有什么危害?P6 答:①陷入自卑,就会在自己的弱点或缺陷面前失去自信,看不起自己, 觉得自己比不上别人,往往表现出情绪低落,郁郁寡欢,严重的自卑导致迷失 前进的方向,失去生活的动力,甚至自暴自弃。 ②自卑是一种心理牢笼。 针对自探二,教师可设置情境:怎样克服自卑?

珍妮是个总爱低着头的小女孩,她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天, 她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮,珍妮虽不 信, 但是挺高兴, 不由昂起了头, 急于让大家看看, 出门与人撞了一下都没在意。 珍妮走进教室,迎面碰上了她的老师,“珍妮,你昂起头来真美!”老师爱 抚地拍拍她的肩说。 那一天, 她得到了许多人的赞美。 她想一定是蝴蝶结的功劳, 可往镜前一照, 头上根本就没有蝴蝶结,一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。 这个故事说明了什么?(学生讨论回答,教师归纳。) 自信原本就是一种美丽, 而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。无论 是贫穷还是富有,无论是貌若天仙,还是相貌平平,只要你昂起头来,快乐会使 你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。 ? 问题 3:怎样走出自卑(走出自卑的方法)?P6 答:学会客观地看待自己,悦纳自己,培养积极乐观的生活态度,树立自 尊人格。 教师自备例子——自卑的表现: 1、害怕在别人面前说话或做事; 2、上课、开会或聚会时,往往在后排不太显眼的位置; 3、在课堂上做作业时,一定会遮遮掩掩,生怕他人看见会耻笑; 4、考试答题时犹豫不决,容易产 生考试怯场。 请大家寻找一下自己擅长的事情,并填在横线上: _________我能行! 针对自探三,教师可设置情境: 《三国演义》中有一个“马谡失街亭”的故事,说的是诸葛亮手下有一名 大将名叫马谡,他从小熟读兵书,平时讲起兵法来头头是道。诸葛亮派他去镇守 街亭,他很不以为然认为是大材小用,自负地说: “某自幼熟读兵书,深知兵法, 岂一街亭不能守?!”结果,骄傲自负的他,拒绝了副将王平的正确意见,导致 街亭失守,不但使手下兵将损失惨重,而且破坏了诸葛亮进军中原的大计。为了 整肃军纪,诸葛亮只能挥泪斩马谡。 你能举出类似“马谡失街亭”的事例吗?从这类事例中,我们应该吸取什么 教训? 骄兵必败,这是亘古不变的教训。为什么会必败呢?因为骄傲自负的人,往 往把自己摆到了不适当的位置上,错误地低估别人、高估自己,自以为是,听 不进别人的批评和忠告。再说,自大自满的傲态,也会惹人反感,遭人耻笑, 反倒失去了尊严。可见,骄傲是前进的大敌,是失败的祸根。 ? 问题 4:自尊与自负的区别?P7 答:①自尊的人重视自己的独立人格的价值,却并不否认自身的缺点与不 足,自尊是恰当的自我评价、自我肯定。 ②自负却是过度的自我肯定,夸大自己的优点,甚至靠自吹自擂来赢得别 人的注意或者赞美。

?

问题 5:自负的表现有哪些?P7

答:自负的人没有勇气面对真实的自己,而制造出虚幻的假象来欺骗自己, 还常常在过高地评价自己的同时贬低别人,希望得到超过自己实际价值的社会 肯定。 扩展:如何克服自负? 我们要正视现实,实事求是,全面客观看待自己。在看到自己优点的同时, 还要看到自己的缺点,也要看到别人的优点,全面看待问题。 针对自探四,教师可设置情境: 阅读班级风景二中青青的心理也是一种虚荣心理 师:自尊和虚荣心又有什么区别呢?谁能简单地概括一下? 生:在追求方面。自尊追求的是内在的人生价值和尊严,而虚荣追求的是表 面的荣耀。 师:有虚荣心表现的人往往是什么表现?结果又是什么? 生:往往摆阔气和讲排场,追求的是光环,而失去的是钻石。反而失去人的 自尊。 有的人甚至为虚荣付出了沉重的代价: 讲述:法国作家莫泊桑的小说《项链》的故事 小结: 如果玛蒂尔德不是为了充场面而向别人借项链,如果她丢失了项链后 不是为了面子而隐瞒, 那么她的命运可以改变, 她因为虚荣, 付出了十年的青春。 四、质疑再探:同学们通过本节课的学习,你还有什么疑问?请提出来,我 们共同解决。 ? 问题 6:自尊与虚荣的区别?P7 答:自尊:对自身内在价值和尊严的追求 虚荣:追求的是表面的荣耀 ? 问题 7:虚荣心的表现是什么?P7 答:容易被夸张的言辞、华丽的外表和金钱、荣耀、排场这些看起来光彩 夺目的东西遮蔽了双眼。 ? 问题 8:虚荣的危害?P7 答:①虚荣心使人浅薄,使人忘记真正的价值。 ②虚荣不仅不能增加人的价值,反而会失去别人的尊重。 扩展:如何克服虚荣心? (1)树立自尊自信,要有平常心; (2)要敢于暴露自己的不足; (3)追求自身内在价值和尊严,追求真实的自我。 三、辨一辨:下列行为分别表现什么心理? 1、在上课时,小明遇到会遇到会答的题目也不敢举手回答,害怕自己的答 案不如别人的准确。 2、为了得到别人的羡慕,小青要求妈妈买名牌衣服、iphone 给她。

3、在一次考试中,小白偶然得到了好成绩,此后他就认为自己是班里最聪 明的人,而其他同学都是“蠢材” 。 4、小红不小心弄坏了同桌的笔,她感到非常愧疚。 四、知识小结: 1、学生小结。(可从本节所学知识或者收获方面进行总结) 2、教师小结: 五、布置作业: 1、背书,下节课默写内容: (1)自卑的危害与克服方法 (2)自尊与虚荣的区别、虚荣的危害 2、预习 1.2 的书本内容,完成 P12 和 13 的活动。 六、知识训练 附带题目: 1、下列各项中没有反映中学生自尊心的是( )

A、维护自己的尊严,不允许别人批评自己的缺点和错误
B、维护自己的尊严,不允许别人歧视和侮辱 C、维护自己的尊严,不对别人卑躬屈膝,阿谀奉承 D、维护自己的尊严,不做损人利己、见利忘义的事情 2、陈兵同学成绩一向优秀,最近因身体不舒服没有及时复习功课。为了捍卫自 己的“荣誉” ,他在数学考试时作弊。这表明陈兵有( A.自卑心理 B.自尊心理 C.自负心理 )

D.虚荣心理
3、 一位同学在给他爸爸的信中写道: “作为初中生的我, 总感觉自己什么也不行, 别人什么都比我强。 ” 这位同学存在着( A.自傲的心理 C.自负的心理 )

B.自卑的心理
D.自满的心理 )

4、树立自尊人格,需要懂得区分自信与自负,以下属于自负的是(

①小明说: “在我们班最聪明的人是我。 ” ②小珠总是说: “车到山前自有路。 ” ③ 小李遇到难题从来都不问同学, 认为自己不会的其他同学更不会 生我才必有用。 ” A.①② B.③④ D.②④ ④小王说: “天

C.①③

5、西楚霸王项羽认为自己力能举鼎,有万夫不挡之勇,不听文臣武将的劝谏, 结果是四面楚歌,垓下大败,乌江自刎。项羽的失败启示我们( A、人应自尊,也应自卑 )

B、人应自尊自信,但不可自傲自负
C、人应该有一定的虚荣心 D、人应该有一定的自信心 6、小康在期末考试时作弊,被监考老师当场发现,责令其退出考场。一开始, 小康还为自己的行为辩解, 后来, 经过老师的批评教育, 终于认识到自己的错误, 并流下悔过的泪水。下列观点正确的有( A、小康当场被老师批评教育很没面子 B、小康为自己的行为辩解是维护自己的自尊 )

C、小康敢于正视自己的不足,这是对自尊的有力维护
D、老师的行为破坏了小康的良好形象


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