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第三课《生命的节奏》课件


学习目标
? 学做时间的主人,懂得守

时是一种美德。 ? 锻炼学生合理运用时间的 能力。

人们对待时间的不同态度:
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求知的人抓紧时间; 聪明的人利用时间; 愚蠢的人等待时间; 无聊的人消磨时间; 无畏的人放弃时间; 懒惰的人失去时间; 勤奋的人珍惜时间

既然大家都想做时间的主人, 那么我们该怎样去做时间的主 人呢?请大家迅速浏览课本后 来回答这个问题。(阅读课本 27页-33页)

用分计时告诉我们什么? 一分钟你能做些什么?
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抓紧时间,利用好每分钟每 秒钟,珍惜时间从每分钟开 始。 一分钟我能想一个问题;能 做一道题;能看一篇文章; 能收拾自己的房间;能进行 自己的个人卫生;能给妈妈 一个惊喜···· ····

区分轻重缓急
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阅读《梳理生命之序》,你有什 么启示?想想看,你如何合理安 排下面的事? 假如吃完晚饭后,从7点到9点半 之间,有10项工作必须完成,这 10项工作是:①完成老师布置作 业② 看电视③写日记④阅读书报 或杂志⑤帮妈妈做家务⑥复习今 天学的功课⑦做自己喜欢做的事 ⑧预习第二天的功课⑨和爸爸妈 妈谈学校的事⑩给小学时期最好 的朋友打个电话。

什么叫时间统筹法?你能为课 本中昌宁合理安排时间吗?

俗话说:时间不等人,时间的窃贼常常从我 们身边溜走,我们如何捉拿时间的窃贼?

时间窃贼
容易受电视吸引

捉拿绝招

自我约束,父母监督 想做的事情太多,而 区分轻重缓急,有始有终 且有头无尾 迟疑不决、爱拖延 办事果断,积极迅速 打电话时没完没了 简明扼要,长话短说 懒惰与心理消极 敢于吃苦,心态积极

做时间的主人还要养成守时的 良好美德
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你看了课本后,你赞同康德的做 法吗?为什么?你是否有不守时 的经历?造成了怎样的后果?你 是否遇到过不守时的人?当时有 什么感受?

现在请同学们来总结一下我们 该怎样去做时间的主人呢?
(1)珍惜时间,抓紧每分每秒的时间 做自己能做的事; (2)合理安排时间,区分轻重缓急, 突出主次之分,切忌盲目无序; (3)提高时间利用效率,做到“一心 二用” 在同一时间内,做好一件事或多件事。 (4)不浪费时间,办事果断干脆,不 让“时间窃贼”盗走我们的时间; (5)养成守时的良好习惯。

创意空间
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我们常说:“时间会告诉你一切” 这说明时间会说话。你觉得时间 会怎样说话呀?你能听懂时间所 说的话吗?


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