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寒假见闻


寒假见闻 ——三年级综合实践活动方案设计 三河口小学 姚琴娟 活动目的: 1.引导学生对愉快的寒假生活进行回忆,要相互交流中,扩大视野,增长 知识,从中感受生活的乐趣。 2.通过活动,使学生亲自己对某一问题做深入调查,体验研究性学习的方法。 活动过程: 一、谈话引入 多彩、愉快的寒假生活结束了,新的一学期又开始了,相信同学们在寒假里 有很多美好的回忆。谁能来说一说自己的寒假生活是怎么过的。 二、想一想 现在请大家先想一想自己是怎样过寒假的?先在自己的小组里说一说。 三、 说一说 1. 观察插图,说一说图中的小朋友在寒假中是怎样做的?(例如:读书、上网、 学会做什么??) 2. 指名说一说自己的寒假中的事情。 四、评一评 1.刚才大家听了这么多位同学在寒假中的事情,你认为谁的寒假最有意义?谁 的令人难忘?谁的最有趣?我们现在来评一评。 2. 以小组为单位进行讨论。 3. 评比 五、 做一做 1. 同学们在寒假中有这么多有意义的事情,能不能把它写下来呢? 2. 学生动手完成“我的收获” 。 六、 查一查 春节家家户户都贴春联, 包??针对其中的一个问题,请同学们回家去深入 调查。 七、 小结 通过这节课的学习,相信同学们对于今后的假期能有计划、有目的的度过, 过一个有意义的假期。

新学期的打算 ——三年级综合实践活动方案设计 三河口小学 姚琴娟 活动目的: 1.通过指导学生制定科学而合理的学期计划活动,有意识地引导学生客观 地认识和评价自己, 从而为自己制定一个切实可行的奋斗目标,并准备为此目标 付出行动。 2.通过在研究中体验计划的制定过程,感受研究性学习的方法和过程。 活动过程: 一、导入 同学们, 过完了愉快的寒假我们又迎来了新学期,在这个新学期同学有什么打算

呢?这节课让我们一起来分享每个同学的新的打算。 二、说一说 1.小组同学谈谈自己的优、缺点。 2.说说自己打算怎么改正缺点。 3.记录自己新学期的奋斗目标。 (1)自己写。 (2)小组交流。 (3)全班交流。 4.谈谈自己的收获。 三、活动延伸 选择自己感兴趣的问题研究。

叶趣 ——三年级综合实践活动方案设计 三河口小学 姚琴娟 一、活动背景 春天到来,枝条上抽出了嫩绿的新芽;夏天到了,蜕去了稚嫩的叶子,越发郁郁 葱葱起来;秋天来了, 叶子黄了,从树上翩翩地落下来,静静等候着冬的来临。生活中,叶——无处不 在。无论是路边的梧桐、校园内的松柏,还是风中的冬青、雨中的芭蕉,叶以它 的直白摇曳着四季, 用它的多姿多彩点缀着我们的生活,见证着大自然神奇的变 化。 “为什么每片叶子的形状都不一样呢?” “为什么有的叶子会变黄了呢?”握 着手中墨绿的叶片, 望着飘零的枯叶, 孩子们常会好奇地问。 被成人忽略的树叶, 在孩子们的世界中却映出了情趣,也映出了一些困惑。以“叶趣”为题的综合实 践活动,让孩子有充分的机会亲近自然,触摸自然,享受快乐,获得知识。 二、活动目标 (一) 、知识目标 1、 通过收集树叶,认识日常生活中树木的特征、生活习性,能区分常绿树和落 叶树的不同点。 2、 学习制作树叶标本和树叶贴画的基本方法。 (二) 、能力目标 1、通过调查、访问、上网等多种形式,提高收集资料的能力,与人交往的能力。 2、通过动手制作,提高动手操作及创新的能力。 (三) 、情感目标 1、 使学生获得参与探索活动的体验。 2、 使学生体会人与树木相互依存的关系,养成爱树、护树的良好行为习惯。 三、活动内容 1、观看植物风光录像片,激起学生对自然的热爱,对树叶的好奇。 2、采集树叶,认识树叶,填写采集信息表。 3、搜集资料,揭示叶的秘密。 4、制作树叶标本和树叶贴画。

5、成果展示,交流汇报。 (一)教师组织学生观看植物风光录像片,激起学生对自然的热爱,对树叶的好 奇。 (二) 、认识树叶,了解树木。 1、分组采集树叶; 2、通过调查、访问、上网等了解所采集树叶的树木的生活习性、特征。 3、 填写采集信息表,针对信息表内的信息质疑。 (叶片样例) 采集于何种植物 叶片的形状(可画) 叶片的颜色 4、准备汇报。每人重点介绍一种树木,注意汇报形式新颖,语言生动,时间每 人控制在三分钟之内。 (三) 、交流叶的信息(汇报会) 1、认识树叶的类型。 2、了解树木。 4、 介绍树木的特征、生活习性。 5、 了解树木对人类的益处 6、 升华,爱护树木。 (四) 、制作树叶标本和树叶贴画 1、 准备工作:把树叶加工、压平。 2、 制作标本:将加工好的树叶贴于纸上,并标明树叶的名称。 3、 制作树叶贴画:根据所选树叶,设计图案,进行拼贴。 4、 作品展示。 六、活动评价

各显其能的灯 ——三年级综合实践活动方案设计 三河口小学 姚琴娟 活动目标: 1、了解灯饰种类和用途。 2、了解灯的分类及使用的地点。 3、提高学生的动手能力,观察能力,查找、搜集信息的能力,增强合作意识。 活动准备 1、进行纪律教育、集体主义教育。 2、进行调查、整理、分析、归纳信息方法,采访技巧等方面的培训。 活动过程: 一.谈话引入 导入:随着社会的进步和发展,在不同的环境下,人们使用不同的灯。同学们都 认识哪些灯?找出它们在不同环境下的使用位置。

二、调查汇报,成果展示。 1、分小组展示:小组代表介绍自己收集的有关夜晚灯火通明的图片和描写灯的 词语。 2、小组以自己喜欢的形式向全班展示自己调查的成果,在不同的环境下灯有不 同的 用途,成果汇报,交流评价。 3、让学生认识到灯在人们生活中所起的重要作用。 4、组织学生认真听取各小组汇报,引导学生们讨论交流。 5、自己读一读小资料:什么是“灯语” 。 三、小结 通过这节课的学习, 同学们可有什么收获?你们觉得还可以通过哪些途径获取资 料? 四、课外延伸: 1、收集 SOS 的“灯语”怎么表示 2、写一写再画一画自己想发明的神奇的灯。

我们知道的风 ——三年级综合实践活动方案设计 三河口小学 姚琴娟 活动目标: 1.通过对风的研究活动,引发学生研究“风”的兴趣,使学生产生探究“风” 和利用风能的热情。 2.通过组织学生对风在哪里,怎样产生风,如何控制风的研究,让学生感受科 学探究的过和程和基本方法。 3.通过活动培养学生观察自然的能力和通过现象寻找规律的意识。 活动过程: 一、 揭题 出示挂图或放录像:风中的景色。问:图上(或录像中)是什么样的天气? 学生:刮风的天气。 师:你从哪些地方看出是刮风的天气? 学生:谈刮风时的情景。 师:关于风,你有什么问题?今天,我们就来研究:风。(板书课题) 二、活动组织 1.感受风的存在 (1) 同学们,你们感受风的存在吗?你是从哪感受到的? (2) 做实验,进一步感受风的存在。 2.说说你了解哪些类型的风? 3.风给人们的生活生产带来哪些好处?(小组讨论、全班交流) 4.风给人们的生活生产带来哪些危害?(小组讨论、全班交流) 5.讨论:

还可以用什么办法控制发怒的风? 6.如果你是发明家你想风为人类做些什么? 三、活动延伸 1.收集“风级歌” 。 2.收看天气预报。

风的利用 —三年级综合实践活动方案设计 三河口小学 姚琴娟 活动目标: 1.通过了解人类社会对风的利用,使学生产生利用风为人类造福的愿望,激发 学生自主学习的兴趣和主动探索大自然奥秘的科学态度。 2.通过制作风力玩具活动培养学生的创新意识和展示学生的创造才能。 3.指导学生在原有的做“纸风车”的能力基础上有所创见,有所突破,有所发 展。 活动过程: 一、导入: 请一名同学给大家讲“诸葛亮借东风”的故事。 二、活动的组织: 1. “说一说”活动 (1)分小组活动: 说说人们是怎样利用风的,要让学生尽可能多说。 (2)集体汇报交流活动。 2. “做一做”活动 (1)学生学做三角风车。 (2)分小组活动: 制作各种以风为动力的玩具。 (3)到室外玩一玩风车。 3.评价活动: 自评、互评、组评等。 4. “活动延伸” : 小组合作设计、制作一件利用风能的玩具或生活用品。

纸和我们的生活 三(4)综合实践活动 一、前言 纸是人类必不可少的文化用品,在日常生活、学习、工作中有着广泛的用 途。同时,造纸术还是我国的四大发明之一。纸的出现促进了人类文明的进步; 改变了人类生活,给人类带来了极大的便利。学生与纸交往的也不少,可对纸的 知识又了解多少呢?学生对纸的发明、种类、用途等知识有一定的了解是很有必 要的。 二、活动目标:

1、认知目标:了解纸的历史,纸与人类生活的密切关系。 2、能力目标:培养运用调查、访问获取信息的能力,查阅参考书籍、上网 等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力,并在 实践中增强团队合作能力和人际交往能力。 3、情感目标:通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究,激发学生探究 欲望,兴趣以及培养环境保护意识,养成节约用纸的习惯,同时在研究实践中培 养学生良好的学习态度,鼓励学生勤于思考,勇于创新。 三、活动准备: 1、依据课程标准,根据身边环境和学生的年龄特点,设计问题,准备教具 和学具。 2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。把学习的 主题告诉学生, 让学生在活动前收集有关资料和信息。教师查找有关纸的资料的 网站告诉学生, 旨在通过现代信息技术解决纸的制造、造纸原料等学生比较陌生 的问题。 3、教师了解学生收集到的生活中的纸制品和常见的纸。 4、教师通过查找资料,针对本课学习内容,制作多媒体课件和教具。 四、活动过程: (一)引入课题 1、 师: 同学们, 前阶段我们研究了有关纸的知识, 了解了纸的种类有卡纸、 皱纸、白纸??我们还用不同的纸做成了各种不同的东西,有纸鹤,青蛙??。 今天,老师先来给大家介绍几种特殊的纸。 2、 教师介绍几种特殊的纸 出示纸币,讲述:纸币里有人头像,上面有盲点,还有几个民族的文字。 纸币是一个国家的货币象征,我们应该保护它。纸还有耐热纸、防锈,甚至还有 食用纸呢,我们的生活中处处离不开纸,今天,咱们就来研究生活中的纸吧。 (二)过渡 这段时间,我们同学也围绕相关的问题进行了研究,下面我们请同学来汇 报。请主持人上来。 主持人:同学们,我们这阶段围绕以下问题进行了研究,并且进行了明确的分 工,下面请个小组的代表就自己小组研究的内容进行汇报。 1、 探究纸的历史 (你知道古时候的人把字写在什么上面吗?纸是谁发明的, 纸是怎样发展演变的?) 2、纸的种类和用途 (在日常生活和学习中,哪些地方用到了纸?纸的种类 有哪些?) 3、我们每天的用纸量 (调查班上的同学, 看看每天要用多少纸?调查身边的老师、同学家庭用纸 情况怎样?对节约用纸的认识及有没有浪费纸张现象?) 4、 纸与环境 (造纸的原材料有哪些?造纸给环境带来什么影响?纸与森林 有什么关系?节约用纸与保护环境的关系?) 5、纸文化知识(纸有哪些文化?有关纸的成语故事有哪些?) 6、废纸的妙用(怎样变废纸为“宝”?纸能成为哪些艺术作品?) (三)活动成果展示 展示内容: 第 1 小组: 《纸的历史》资料等

第 2 小组:收集的纸的种类和用途的资料 第 3 小组:调查报告:班级用纸情况汇报 第 4 小组:交流收集的《纸与环境》资料 第 5 小组:讲述“纸”的文化,如成语故事(如《洛阳纸贵》《纸上谈兵》 、 等) 第 6 小组:介绍变废为宝的方法 主持人 :大家的汇报真精彩,看了大家的汇报,我们心中都认识到了纸的 重要性,让我们一起来读一读这些关于纸的建议吧。 1.开展节约用纸的宣传,提高人们的认识与意识。 2.提倡用手帕擦手、擤鼻涕,少用餐巾纸及卫生纸。 3.用纸要正反面用,希望大家在用纸、用本子时养成节约的好习惯,每一 张纸都要尽量用到不能再写字为止。 4.学校应该建立课本回收制度。一套课本可以连续让几届学生使用。 5.将垃圾分类,每家每户、所有学校的班级都添置一个废纸篓,将废纸集 中起来卖给造纸厂或废品收购站。 6.大街小巷,城市乡村在垃圾箱边统一设置废纸箱。 7.造纸厂要将污水处理后排入江河。 八、活动总结 活动到此基本上就结束了,通过活动,我们不仅学到了许多有关这一专题 的相关知识,对这一问题有了比较全面的认识,而且具有了节约用纸的意识、保 护环境的意识,更重要的是通过这一活动,我们学到了许多生活知识,知识的综 合运用能力得到了加强。


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