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2013年广东高考作文分析


【网络首发】陈妙云:2013 年广东高考作文分 析(发表于《语文月刊》2013 【网络首发】陈妙云:2013 年广东高考作文分析(发表于《语文月刊》2013 年第 8 期) 尘世一书童语文 博主按:本文发表于《语文月刊》2013 第 8 期,是广东高考作文阅卷组组长陈妙云教 授对 2013 年广东高考作文评卷情况的权威分析与阐释, 并对 2014 年的作文备考提出了指导 意见。

为了让广大同仁更能明晰 2013 年广东高考作文评卷的相关信息, 提高 2014 年广东高 考作文备考的针对性,博主把杂志的文章转化成了文字版,以飨广大师生。 2013 年广东高考作文分析 华南师范大学文学院 陈妙云 一、作文题型分析 2013 年广东高考作文题题型, 与 2012 年的作文题型基本相同, 依然采用 “材料引??” 的题型。 但 2013 年的作文题与 2012 年的作文题略有变化,其不同处有:2013 年“材料”引出 的是“写作要求” ,而 2012 年“材料”引出的是“写作范围” ;2013 年的作文题没有了“上 面的材料引发了你怎样的思考”及“结合自己的体验与感悟,写一篇文章”的范围设定,而 提出了“不要脱离材料内容和含意的范围”的写作要求。 从审题的难易度作比较,2013 年的作文题所提供的材料,考生对其阅读与理解难度低, 审题明显比 2012 年的作文题容易。 “材料引??” 这种作文题型, 有效地弥补了以往命题 “限 制过于宽泛”的缺陷, 较好地抑制了套作、 抄袭和模式化写作等不良的应试行为。但是, “材 料引??” 这种作文题型, 又客观存在着考生不能直接进入写作或可能受阅读影响而不能正 常发挥写作水平的问题。降低阅读和理解材料的难度,让考生既受“范围”限制,又能尽快 进入写作,这是“材料引??”题型最理想的命题效果。可以说,2013 年的作文题比 2012 年的作文题显得更为成熟。 2013 年的作文题取消了“上面的材料引发了你怎样的思考”及“结合自己的体验与感 悟,写一篇文章”的范围设定,这很可能是有意避免大多数考生因没有捐助和受捐助的亲身 经历而无法表达“自己的体验与感悟” 。2013 年作文题提出“不要脱离材料的内容与含意的 范围”的写作要求,其写作范围实际上是被进一步限制了。因为“含意”是指“所包含的意 思” ,考生只能在“材料”的“内容”和“材料”所包含的“意思”范围内写作,而不能由 “上面的材料引发了你怎样的思考” 而引申出相关的 “含义” 话题。 从对材料的把握方面论, 2013 的作文题比 2012 年的作文题“在材料的内容与含意的范围内”提供给考生自选角度还 是不少的。 二、材料内容与含意分析 整体理解 2013 年作文题“材料”的内容,主要说的是捐助与接收捐助的问题。具体的 内容有: 1、富翁捐助贫困家庭; 2、家庭一感激地高兴地接收捐助; 3、家庭二犹豫着接受捐助; 4、家庭三感谢富翁好意,但拒绝施舍。 2013 年作文题“材料”的“含意”有: 1、慈善 (1)富翁捐助贫困家庭,是一种善举,没有恶意。 (2)慈善不仅仅是扶贫,更重要的本质是传递爱心。 (3)接受慈善,不仅接受捐助,而且接受爱心。 (4)感激慈善就是释放爱心,回报慈善更是扩大和传递了爱。 (5)慈善要讲究方式,讲究智慧,才能把爱意传递。 2、接受捐助的心态 心态一:受之无报。如家庭一,这种心态源自于他们认为捐助是无偿的,感激即可。 心态二:受之必还。如家庭二,这种心态源自他们认为无论捐助者有无要求偿还,受助 者都应该偿还,这即对得起捐助者,也证明自己

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