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哺乳类-微型课教学设计


课题: 课题:哺乳类
时间:2011 年 3 月 29 日(星期二) 时间 地点:琼中县思源学校多媒体教室 地点 学科:生物 学科 一、学习内容的分析 “哺乳类”是北师大版八年级下册《生物学》 本课题内容在教材 60—62 页。 第 22 章“物种的多样性”第 3 节“动物的主要类群”的“脊椎动物的主要类群” 中的内容,主要是学习理解哺乳类动物的基本特征及其与人类的关系

,以及结构 特征与环境相适应。 本课内容是在学习了脊椎动物的前四类动物基础知识后的继续, 而学生对有 关动物知识的学习很感兴趣,对这内容的顺利进行是很有帮助的。为了更好地提 高学生的自主学习能力,加强课堂教学的针对性,了解学生的实际掌握情况,在 教学的过程中设计了观看视频,学生思考讨论,课堂小结,习题演练等环节。 二、学习者的分析 根据以往在八年级上课的观察和分析,了解到学生对于动物的学习较感兴 趣,尤其是哺乳类动物方面的内容,学生抱有较强的兴趣爱好,而且学生对哺乳 类动物与人类的关系比较熟悉, 通过讨论方式可以使学生对哺乳类动物与人类关 系形成理性认识,这有助于学生对这内容的学习。八年级学生的学习成绩整体还 不错,对生物这科的学习能力较强,思维活跃,肯动脑筋,能积极参与讨论、发 表自己的观点。在教学过程中可以多给学生讲些生物课外知识,这对他们的学习 很有帮助的。因此,在教学过程中多呈现给学生哺乳类动物的常见动物,还有结 合动物讲述相关结构特征,让学生有个多方面的认识哺乳类动物。 三、设计思路 哺乳类动物的教学我采用的是讲授法、演示法和讨论法的结合。首先给学生 播放有关动物的视频,激发学生的学习兴趣,接着从“哺乳类动物的适应环境的 特征有哪些?”入手,设问:哺乳类动物中最大的、会飞的、奔跑最快的分别是 那一种?说出哺乳类动物与之相适应的主要特征。由此使学生领悟到,弄清楚哺 乳类动物与环境的关系是认识这类动物的关键。 在引导学生分析哺乳类动物的适应特征时, 一方面呈现相关动物的形态结构 图片、文字资料等材料,指导学生进行观察、分析、讨论;另一方面在教学过程 中重视引导学生认识哺乳类动物由爬行类动物进化来的事实,比如:哺乳类动物 在陆地生活要解决哪些问题,进化中的动物是如何解决生存问题的等等。 授课老师:林小瑜 授课老师

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学生对哺乳类动物与人类的关系比较熟悉, 通过讨论方式使学生对哺乳类动 物与人类关系形成理性认识,这有助于学生对这节课的学习。 四、学习目标的阐明: (一)知识与技能 1、通过对图片、文字的观察、比较,概括哺乳类动物的基本特征; 2、通过有关哺乳类动物的资料交流,理解哺乳类动物与人类的关系; 3、通过参与多媒体平台的使用过程,完善学生的自主学习的能力和方法; (二)情感态度与价值观 1、通过动物与人类关系的学习,提高人与自然要和谐发展的认识; 2、通过哺乳类动物有关知识的学习,懂得关注、关心、关爱身边的动物。 五、教学重点: 1、哺乳类动物的基本特征及其与人类的关系; 2、哺乳类动物的结构特征与环境相适应; 六、教学难点: 哺乳类动物的结构特征与环境相适应。 七、多媒体的使用: 有关动物的视频,PPT 课件 八、教学过程
教学环节 教师活动 播放《长颈鹿》一段 视频,接着进入哺乳 类动物的学习。哺乳 类动物的适应环境的 特征有哪些? 1、刚我们学习了鸟 类,那“蝙蝠能在空 中飞翔,是不是也是 鸟类?” 为什么? (不 是,它是哺乳动物。 ) 演示各种哺乳动物的 图片哺乳动物是我们 最为熟悉的动物,也 是动物界中最高等的 动物,我们人类也是 哺乳动物。哺乳动物 中最大的、会飞的、 奔跑最快的分别是? 学生活动 观察、阅读、分析、 讨论、回答问题:大 多数体表有毛, 胎生、 哺乳,体温恒定,大 脑和感觉器官发达 等。 1、 观察、 阅读、 分析、 讨论、回答问题:最 大的哺乳动物是鲸, 会飞的是蝙蝠,奔跑 的最快的是猎豹。 教学说明 观看视频,感受动物 世界的丰富多彩,充 满生机,激发探究欲 望,进入情景。

创设情景、 引入新课

通过学生介绍熟悉的 哺乳类动物,突出对 其基本特征及与人类 关系的正确认识

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讲授新课

2、 全世界的哺乳动物 约有 4000 种, 种类不 算多,但他们适应能 力强,几乎可以在任 何环境中生存,他们 有那些共同的适应环 境的特征?从那些方 面可以说明哺乳动物 是动物界中最高等的 动物?

2、 他们大多数体表有 毛,胎生、哺乳,体 温恒定,大脑和感觉 器官发达。哺乳动物 的大脑和感觉器官是 动物界中最发达的, 对环境的适应能力最 强,他们分布很广, 几乎在任何环境中都 能生存,在生存竞争 中占据了优势地位。 3、 哺乳动物是生物圈 中的重要成员,对维 持生物圈中是生态平 衡起重要的作用。哺 乳动物能为人类提供 主要的肉食、皮毛以 及成为运输和劳动物 的工具,提供优质的 药材,如鹿茸、麝香 等。各种野生动物是 生物资源的一个重要 组成部分,对人类的 经济、生活有重要作 用。 思考交流,总结, 听讲

知识迁移扩展

3、 哺乳动物与人类的 关系极为密切,哺乳 动物对生物圈,对人 类有什么作用? 讲述:但是由于人类 的活动对野生动物栖 息地的破坏和过度捕 杀,使许多野生动物 濒临灭绝。因此,保 护地球上的自然环 境、维护生态系统的 稳定性、保护生物的 多样性,是每一个公 民的责任。 通过本内容的学习你 对哺乳类动物有了那 些更深刻的认识?有 什么收获?关于本节 课的内容你还有什么 感到疑惑的问题?提 出来讨论。 精选有关哺乳类动物 的习题 作业:课本 p62 第 1 和第 2 题 练习:学习指导 p30

联系学生介绍的哺乳 动物进行归纳

师生共同总结哺乳类 动物的主要特征及常 见动物

课堂小结

习题演练

课堂完成 课后完成

拓展学生知识,提高 应用能力 巩固知识

布置任务

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九、板书设计 哺乳类

体表有毛 胎生

主要特征

哺乳 体温恒定 大脑和感觉器官发达

十、教学反思

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