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2012高二语文每课一练 1.2《六国论》 2(鲁人版必修4))


语文:1.2《六国论》同步练习 2(鲁人版必修 4)
1.下列加线字的注音完全正确的一项是( A.洎 (jí)牧以谗诛 . B.弊在赂 (lù)秦 . C.暴 (bào)霜露 . D.胜负之数 (shǔ) . ①暴秦之欲无厌 ②不爱珍器重宝 ③始速祸焉 ④革灭殆尽 ⑤或曰:六国互丧 ⑥却匈奴七百余里 A.①②③ 不得下咽 (yàn) . 弃之如草芥 (jiè) . 革灭殆 (dài)尽之际 . 思厥 (jué)先祖父 . 学而不厌 向使三国各爱其地 不速之客 知己知彼,百战不殆 或未易量 李牧连却之 C.①③⑥ ) D.③④⑤ ) 奉之弥 (mí)繁 . 率 (lǜ)赂秦耶 . 小则获邑 (yì) . 与 (yù)嬴而不助五国也 . )

2.下面每项中有两个句子,都有音形完全相同的加线字,意义完全相同的一组是(

B.④⑤⑥

3.选出加线字“而”不表转折的一项。( A.有如此之势,而为秦人积威之所劫 B.战败而亡,诚不得已 C.故不战而而强弱胜负已判矣 D.苟以天下之大,而从六国破亡之故事 4.选出没有活用现象的句子。( A.至于颠覆,理固宜然 C.故不战强弱胜负已判矣 )

B.能守其土,义不赂秦 D.日削月割,以趋于亡 )

5.下列句中的词,含有与现代汉语词义相同的一项是( ①较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍 ②思厥先祖父 ③然后得一夕安寝 ④可谓智力孤危 ⑤剌客不行,良将犹在 ⑥吾恐秦人食之不得下咽也 ⑦而犹有可以不赂而胜之之势 ⑧胜负之数,存亡之理 ⑨而从六国破亡之故事 A.①③⑤ B.②④⑦ C.⑥⑦⑧ )

D.①⑤⑨

6.下列句中“为”字,说得正确的一项是(

①而为秦人积威所劫 ③邯郸为郡

②为国者无使为积威之所劫哉 ④圣人之所以为圣

A.①与②③④读音不同,②③④意义一样 B.①②与③④读音不同,意义也不同 C.①与②③④读音不同,②③④意义互不相同。 D.①②与③④读音不同,②③④意义不一样。 【创新能力训练】 阅读下面文字,完成各题。 戎夷违齐如鲁。天大寒,而后门(在城门关闭以后才赶到)。与弟子一人宿于郭外。愈寒 甚,谓其弟子曰: “子与我衣,我活也;我与子衣;子活也。我国士也,为天下惜死;子, 不肖人也, 不足爱也。 子与我子之衣。 ” 弟子曰: “夫不肖人也, 又恶(怎么)能与国士之衣哉?” 戎夷曰: “嗟乎!道其不济夫!”解衣与弟子,夜半而死,弟子遂活。 谓戎夷其能必定一世,则未之识;若夫欲利人之心,不可以加矣! 1.解释加点词语: ①子与 我衣 . 与: 爱:

②子,不肖人也,不足爱 也 . ③谓戎夷其能必定 一世 .. ④若夫欲利 人之心 . A.古之人不余欺也 C.奉之弥繁,侵之愈急 利:

必定:

2.与“未之识”句式相同的一项是(

)

B.石之铿然有声者 D.多于市人之言语 )

3.下列对“道其不济夫”的译文,最符合原来意思的一项是( A.我说的道理不是行不通呀 C.我的主张大概不会实现了 4.本文表现了戎夷的什么精神? B.我的学说难道不会成功吗 D.我说的道理也许不济事吧

【学科渗透训练】 我国古代有一位作家这样评论秦的灭亡: “灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非 天下也。 ” 据此回答下列问题: 1.这句话出自( ),该作者是 朝的 ,请选择( )

A.《史记》 西汉 司马迁 C.《后汉书》 西汉 班超

B.《过秦论》 西汉 贾谊 D.《阿房宫赋》 唐 杜牧

2.从经济学角度看,秦灭亡的原因是( A.秦统治残暴 C.秦苛捐杂税沉重 3.从哲学角度看,秦灭亡体现的哲理是( A.先有内因,后有外因 C.内因是事物变化的根据 【课本难题解答】

) B.农民起义结果 D.生产关系一定要适应生产力发展规律 ) B.外因通过内因起作用

D.外因是事物变化的条件

三、1.治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊! 者,代词,用在形容词、动词、动宾短语和主谓短语之后,组成“者”字结构,指代人、 事、物。可译为“??的人” “??的事” “??的东西”等。 2.谁给大王您这个计策的呢? 者,助词,用在句末,表示疑问。可译为“呢” ,也可不译。 3.现在项公拔剑起舞,他的用意常在沛公身上。 者,助词,用在时间的名词之后,表示停顿。 4.亚父,就是范增。 者,助词,用在名词之后,表示提顿,并且判断作用。 5.或许不同于这两种心情,为什么呢? 者,代词,用在数词之后,指代上文所说的几种人和几件事。在这里是指代“感极而悲 者”和“其喜洋洋者”这两种情况。 参考答案 【同步达纲练习】 1.A 2.C 3.B 4.C 5.C 6.C 【创新能力训练】 1.①与:给,给予;②爱:吝惜、珍惜;③必定:必然(一定)安定(治理好);④利:有利 于。 2.A 3.C 4.表现了戎夷心忧天下(心系天下,心怀天下)、舍己为人(利于他人、利于

弟子)的精神。 【学科渗透训练】 1.D 2.D 3.C


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