当前位置:首页 >> 其它课程 >> 初中思品八年级下资料卡片

初中思品八年级下资料卡片


初中思品八年级下资料卡片 第一、二课
题目 适用范围 内容 1、 国家的主人 广泛的权利 八(下)年级 第一单元第一课 《人民当家作主的国家》

提问:上述情景表明了什么? 2、我国宪法第二条规定: “中华人民共和国的一切权力属于人民 。 人民” 人民 第三十三条规定: “凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 中华人 民共和国公民 公

民在法律面前一律平等” 。 公民

材料与课 本知识的 联系点

材料一体现了作为国家主人的人民,享有宪法赋予的管理国家的权利,这种权益受国 家物质和法律保障。 材料二提到公民与人民的区别:公民是法律确认的,是个法律概念,指的是个人 指的是个人。人 指的是个人 民是政治概念,人民通常是指整体 人民通常是指整体。在不同的国家或在一个国家的不同历史时期,人 人民通常是指整体 民的概念是不同的。公民的范围大于人民。 周金平 学校 余杭区运河镇博陆中学

作者

题目 适用范围 内容

国家的主人 广泛的权利 八(下)年级 第一单元第一课《我们享有广泛的权利》 1、材料一:在一辆旅游车上,旅途的劳累使绝大部分旅客们正在闭目养神,只有张 材料一: 亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。旅客们皱起了眉头。旅客甲站起 来拍拍张亮的肩膀说道: “小兄弟,请声音轻点,别影响大家休息” 。张亮不耐烦地 说道: “言论自由是我的权利,我想怎么说就怎么说,你管得着吗?” 材料二: 材料二:汽车在继续行驶,张亮四人仍在谈笑,兴致勃勃的张亮边喝着啤酒,边拿 出记号笔把刚编的打油诗写在车座背上和车厢上。随行的导游小姐看见了走过来阻 止,张亮蛮横地说: “今天怎么都和我过不去,我是掏了钱给旅游公司的,我爱怎么 着就怎么着,汽车又不是你的,你管得着吗? 材料三: “我的钱包不见了,谁偷了 材料三:汽车在继续行驶,突然张亮捂着口袋大叫起来: 我的钱包?”汽车内一阵骚动。稍许,张亮盯着旅客甲说到: “刚才就你靠近过我, 肯定是你偷了我的钱包,你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷,我要搜你的身。 ”旅 客甲急了红着脸答道: “你别侮辱人,我没偷,你凭啥要搜我的身。 ”这时有其它旅 客附和道:既然你没偷就让他搜一搜,以证明你的清白。 材料四: 材料四:四个青年围住了旅客甲,局面僵持着,有几个旅客起哄着要下车,这时司 机同志说道: “前面有个派出所,我们去请民警协助调查吧! ”征得绝大多数旅客的 同意,司机将车开到派出所,寻求警察的帮助。没多久,警察就查出了混在游客中 的小偷,帮张亮找回了失窃的钱包,在事实面前,张亮为自己的鲁莽而感到羞愧。
2、漫画

3、据中央电视台的焦点访谈报导,南方某工厂在进行人民代表选举时,只进行 了选民登记,经过广泛的、酝酿提出两名候选人的名单。在投票那天,没有按照选 举法的规定,让工人自愿投票,而是由工厂的一位工作人员,根据厂领导的旨意代 为投票。由于工人没有参加投票,引起他们的强烈不满。为此,在上级领导部门的 干预和安排下,该厂的工人重新参加了投票。 提问:上述材料中工人没能参加第一次投票选举。在有关部门的干预下,工人又重 新进行投票,他们是在享受我国宪法规定的什么基本权利?这一权利的具体内容是 什么?行使这一权利有什么条件?怎样行使这一权利? 工人参加投票选举是行使政治权利和自由当中的选举权和被选举权。政治权利 和自由, 是指公民依法参与国家政治生活、 管理国家事务和表达意愿的权利和自由。 通过热线电话表达对政府工作的建议和意见,在报刊上发表自己写的文章,也是公 民行使自己政治权利和自由的方式。

材料与课 本知识的 联系点 作者 题目 适用范围 内容

公民在行使权利时,要尊重他人的权利,不得损害国家的、社会的、集体的利益, 要在法律允许的范围内,要以合法的方式行使自己的权利。法律赋予公民有广泛的 权利,每个公民就应该好好的行使权利,要让它发挥到实处。 周金平 学校 余杭区运河镇博陆中学

国家的主人 广泛的权利 八(下)年级 第一单元第二课《公民的义务》 1、角色一:父亲工作了一天,拖着疲惫的身体回到家,你是…… 角色二:你向同学借了学习用书,答应今天还,可外面下着瓢泼大雨,你是…… 角色三:今天放学后是你值日,而此时有你最喜欢的足球赛,你是…… 角色四:很不幸,你被确诊患有恶性传染病,医院要求对你进行隔离,你是…… 哪些是法定义务?哪些是道德义务? 情 景 角色一 角色二 角色三 角色四 2、2004 年 11 月 4 日下午,为了拯救贫困学生钱朝军的生命。38 名安徽广播电视 大学学生站在合肥市街头,打出一条横幅:“出租自己,拯救生命”。希望用自己 的一双手和所学的知识, 为钱朝军同学筹集医疗费, 在南来北往行人的交织着怀疑 同情眼神的复杂眼光中, 他们依然坚定地站在寒风中, 4 个小时里行人共计捐款 在 4637 元。受到了社会的赞誉。 *38 名安徽广播电视大学学生的行为体现了什么美德? *为什么人们对他们的行为都给予高度赞扬? *他们的行为受到法律强制了吗?这种义务和法定义务有哪些不同呢? 3、 辩论)杭州团市委要求每一位在校的高中生为社会义务服务 60 个小时。杭州 (辩论) 学军中学将此纳入高中毕业的考核范围, 如果学生社会实践学分不足, 将影响其高 中毕业。目前,这一规定已实行了 4 年左右,学军中学成为对社会实践管理最为严 格的学校之一。 实习岗位:打字、扫地、巡逻 。 你的行为 行为原因 付出的好处 不这样 的后果

材料与课本 知识的联系点

公民既有法定义务也有道德义务,不能够只享有权利,不履行义务,尤其在当今社 会,需要提倡自觉履行道德义务,但也不能无限制无原则。 活在责任和义务里——台湾著名国学大师耕云先生 没有义务的地方,就没有权利。——洛克 没有无义务的权利,也没有无权利的义务。——马克思 周金平 学校 余杭区运河镇博陆中学

作者

题目 适用范围 内容

国家的主人 广泛的权利 八(下)年级 第一单元第二课《忠实履行义务》 1、材料一:五月十二日四川汶川县发生七点八级大地震后,浙江大学、中 国美术学院、浙江工商大学等均多所高校也参与到赈灾行动当中。

2、

3、

4、

材料与课本 知识的联系点

君子有所为,有所不为。 勿以善小而不为,勿以恶小而为之。 材料一体现了我国宪法提倡的爱祖国、爱人民、爱社会主义的公德。 漫画 2、3、4 体现了法律要求做的,必须去做,法律禁止做的,坚决不做, 否则就要受到法律的制裁。自觉履行法律义务,做个知法守法的好公民。 周金平 学校 余杭区运河镇博陆中学

作者

第三、四课

题目

侵犯了“我”的权利

适用范围

八(下)年级二单元第三课第一框《生命与健康的权利》

运尸工不请自来,高喊着老王(化名)的名字要运尸,结果殡仪馆被老王告上法庭。前日(10 日) ,武汉市江汉区法院对这起罕见的侵权纠纷案一审宣判:判处汉口殡仪馆向老王赔礼道歉, 并赔偿其精神损害抚慰金 1000 元,老王的其他诉讼请求被驳回。 前年 6 月的一天,老王遭此“黑色幽默”后方搞清楚,原来是有人搞恶作剧,给殡仪馆打电话 说老王已死,请来运尸。老王后将汉口殡仪馆告上法庭,索赔误工费、交通费共计 1500 元, 内容 同时还索赔精神抚慰金 1 万元。 法院审理认为,从主观上讲,汉口殡仪馆根据电话要求,为老王提供殡仪服务是被动的,其无 故意侵害老王的意思。但从客观上看,在没有核实老王是否死亡的情况下,殡仪馆便来运尸, 显然这一做法不妥,给健在的老王造成了精神伤害,侵犯和损害了他的生命健康权、人格权。

材料与课 本知识的 联系点

生命健康权是首要的人身权利,人身权利是公民最基本、最重要的权利。很多人会在无意或有 意之中,侵犯了别人的人身权利。现在社会上有很多人的法律意识淡泊,以为这样的行为只是 开玩笑,没有关系的。但是宪法规定“国家尊重和保障人权” ,公民的人身自由不受侵犯。

作者:梅芳燕,学校 学校:运河镇亭趾实验学校 作者 学校

题目

这样的“游戏”

适用范 围

八(下)年级二单元第三课第二框《同样的权利 同样的爱护》

内容

材料与 课本知 识的联 系点

我们在享有生命健康权的同时,负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。任何人不得 故意或者过失造成他人受伤、生病,因为这是侵害健康权的行为。 初二学生,法律意识非常淡泊,而且平常都喜欢打打闹闹,玩一些比较刺激危险的游戏,很多学生 甚至喜欢在电视上,书本上,网络上去模枋人家,因为经常会不在经意间触犯了法律,甚至会很严 重。

作者:梅芳燕,学校 学校:运河镇亭趾实验学校 作者 学校

题目

某某超市

适用范围

八(下)年级二单元第四课第一框《人人享受人格尊严权》

内容

材料与课 本知识的 联系点

我们每个人都生活在社会中,都享有不同的权利,法律保障我们的权利。在某某超市,超市管 理员这样对待顾客,这样的行为已经侵犯了顾客的权利。 我们每个人都有人格和尊严,现代社会,法律赋予每个公民人格尊严权。侵权者轻者受到舆论 的谴责,严重的要承担法律责任。

作者:梅芳燕,学校:运河镇亭趾实验学校 学 作者

题目

相关的法律知识

适用范围

八(下)年级二单元第四课第二框《肖像和姓名中的权利》

一、肖像权的概念 肖像权,是指自然人对自己的肖像享有再现、使用并排斥他人侵害的权利。所谓再现专有 权,是自然人享有的借助照片、录象、画像、雕塑等一切肉眼可以感知的物质载体将自己的形 象加以再现的权利;所谓使用权,指自然人享有的使用自己肖像并获得精神上的满足和财产上 的利益的权利。肖像权是一种人格权,因此,自然人生而具有肖像,享有肖像权,不能因为自 然人从不再现自己的肖像而否认其享有肖像权。 二、侵害肖像权的构成要件 侵害肖像权的民事责任应适用过错责任原则,因此侵害肖像权民事责任的构成,一般应当 具备以下条件:有损害的发生;加害人主观上有过错;加害人的过错行为与损害的发生有因果 关系;另外,按照我国《民法通则》的规定,还需要考虑“以营利为目的”。但是,侵害肖像 权是否须以营利为条件,学术界一直对此有争论,多数学者认为不应把“以营利为目的”作为 侵害肖像权行为的构成要件,因为“以营利为目的”的外延过于狭窄,不适当地限制了对自然 人肖像权的保护,司法实践中也开始接受了这一看法,一般认为只要属于未经本人同意,擅自 制作,公开使用他人肖像的行为,都应承担相应的侵权责任。当然,本案中,二被告以卓 XX 的样像原形加工成瓶贴商标式样用于“多维麦乳精”作瓶贴商标,其营利目的是明显的。 内容 中华人民共和国民法通则》第 120 条: “公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的,有权要求停止侵害,恢复名誉, 消除影响,赔礼道歉,并可以要求赔偿损失。” 《最高人民法院关于贯彻执行<中华人民共和国民法通则>若干问题的意见(试行) 》第 139 条: “以营利为目的,未经公民同意利用其肖像做广告、商标、装饰橱窗等,应当认定为侵犯 公民肖像权的行为。” 《最高人民法院关于贯彻执行<中华人民共和国民法通则>若干问题的意见(试行)》第 150 条: “公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权和法人的名称权、名誉权、荣誉权受到侵害,公民、 法人要求赔偿损失的,人民法院可以根据侵权人的过错程度、侵权行为的具体情节、后果和影 响确定其赔偿责任。” 《最高人民法院关于贯彻执行<中华人民共和国民法通则>若干问题的意见(试行)》第 151 条: “侵害他人的姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权而获利的,侵权人除依法赔偿受 害人的损失外,其非法所得应予收缴。”

材料与课 本知识的 联系点

作为老师,在自己了解相关的法律后,才能更加有效的把课文内容教给学生,也可以给学生增 加法律知识。

作者:梅芳燕,学校 作者 学校:运河镇亭趾实验学校 学校

第五、六课
题目 适用范围 内容 学生: 教室摄像头监控学生 学生:侵犯个人隐私权 1、八(下)年级二单元 第五课 第一框 《隐私和隐私权》

兰州市三十三中一学生反映,他们学校所有的教室都悬挂了摄像镜头, 对他们的一言一行进行监控,这是对他们人身自由的侵犯,也是学校对他们 不信任的表现。据学校老师介绍,他们的监控设备是用来做教学使用的,够 不上侵犯人身自由权利之说。

材料与课本 知识的联系 点

学校教室悬挂摄像头,安装监控系统,是否构成侵犯个人隐私权?有关 律师表示,教室是一个特定的场合,有特定的环境,比较稳定的人群,所以 它不同于一般的公共场合。目前没有法律的条款明确划定特定场合安装监控 系统的细则。但是根据《宪法》对于个人隐私的规定,在像教室这样的特定 场合安装监控系统是对个人生活空间的一种侵犯。 沈美英 学校 塘栖三中

作者 题目 适用范围 内容

邮递员工作偷懒嫌烦 竟将信件当垃圾扔 1、八(下)年级二单元 第五课 第一框 《隐私和隐私权》

芳村坑口一位高姓老人捡回被弃的60多封信件重新整理

材料与课本 知识的联系 点 作者 题目 适用范围 内容

这是一起典型的罕见的侵犯公民通信自由的事件,负责邮件投递者应当承担 严重的刑事责任。 沈美英 学校 塘栖三中

家中安装摄像头监控保姆 律师称侵犯隐私权 1、八(下)年级二单元 第五课 第一框 《隐私和隐私权》

市民王女士请人在家安装了摄像头, 发现保姆“虐待”孩子, 愤而将其辞退。

材料与课本 知识的联系 点

湖北长江律师事务所弥晶律师说,只有出于安全管理需要,经国家有关机关 批准,才有权安装摄像头监视他人。王女士此举侵犯了保姆的隐私权,对保 姆的尊严也是一种伤害。希望王女士以后在请保姆时,明确向对方表示在家 安装了摄像头,避免产生纠纷。 沈美英 学校 塘栖三中

作者

题目 适用范 围 内容

消费者的隐私权 1、八(下)年级二单元 第五课 第二框 《尊重和维护隐私权》

今年 9 月的一天,章先生家里突然收到某大型超市的广告信函,宣传该超市又开 设了一家分店,只要办理会员卡,商品就可以全部打折等等。章先生疑惑不解:自 己和家人从未在该超市通过任何渠道留下个人信息,但该超市却掌握了他的居家地 址、家人姓名,甚至还有身份证号码等详细资料。章先生到该超市的服务台查询, 令他吃惊的是,不管输入姓名还是家庭地址,家人的身份证号码都准确无误地显示 出来。根据家人回忆,大约在几个月前在接受一项商品的促销调查时,曾留下过个 人信息,但那次调查与该超市并无关系。而超市服务台则辩解说,可能是有的员工 为了完成业绩,通过各种渠道得到了某些调查资料。

材料与 课本知 识的联 系点 作者

市消保委明确表示,做调查的商家和寄广告的超市的行为都违法了。超市未经本人 同意,擅自使用消费者的个人信息,明显侵犯了消费者的隐私权。

沈美英

学校

塘栖三中

题目 适用范围 内容

公共场所安装摄像头 公共安全与隐私权如何协调 1、八(下)年级二单元 第五课 第二框 《尊重和维护隐私权》

据报道,2010 年前,上海将安装 20 多万个监控摄像头,全面建立起“社会 防控体系”。这一消息引发上海市民议论纷纷——上海有必要装这么多探头 吗?会不会侵犯广大市民的隐私权?为了威慑极少数犯罪分子,就得让广大 市民走在马路上浑身不自在吗?

材料与课本 知识的联系 点

尊重隐私,要看场合。街头、商场、车站、教室等公共场所,顾名思义,就 是大家可以任意看、任意评头品足的。警方依据法律,对公共场所实行监控, 维护社会治安,有利于维护公众秩序,保障人民安居乐业。 有关部门应该在安装摄像头的地段做上标记,提醒市民在这个地段注意 自己的行为,这样一来,既可以保证了市民的知情权,从而最大程度地减少 隐私曝光的可能性 沈美英 学校 塘栖三中

作者

题目 适用范围 内容

强行公布中彩者身份侵犯隐私权 1、八(下)年级二单元 第五课 第二框 《尊重和维护隐私权》

2001 年 12 月 26 日,A 市民政局依法发行福利彩票,杨某中了头彩,奖金 10 万元。杨某前去兑奖时,发行者提出必须公布其姓名、身份证号码、工作单 位,身挂大红花,敲锣打鼓在大街上转两圈。杨某以发行者在广告及其宣传 单中并无此规定而予拒绝,发行者遂拒绝兑奖,杨某无奈只好答应发行者提 出的要求。杨某中彩被广而告之,引得祝贺者、要吃请者、乞讨者等蜂拥而 至,造成杨某精神压力很重。杨某遂向法院提起诉讼。法院经审理,判决认 定 A 市民政局侵犯了杨某的隐私权。 杨某中彩的事实及得奖金额、姓名、身份证号码、工作单位都属个人隐私范 畴。发行者销售彩票与杨某参与摸奖是一种合同行为,杨某交清款项后有权 获得彩票,若中奖并有获得奖金的权利;发行者收得摸奖款项后有交付彩票 的义务,若摸奖者中彩后有依约如数兑付奖金的义务。由于此前发行者并没 有提出公布中奖者姓名、身份证号码、工作单位以及敲锣打鼓要中彩者上街 展示的声明,杨某有权拒绝发行者的这一要求。发行者以这一要求为兑奖条 件,属宣扬了杨某的隐私并造成了一定影响。因此,法院的判决是正确的。 沈美英 学校 塘栖三中

材料与课本 知识的联系 点

作者

题目 适用范围 内容

老父卖血六年供儿上学 逆子辍学游荡京城 1、八(下)年级二单元 第六课 第一框 《知识助我成长》

青海农民陈邦顺有三个儿子,只有大儿子小良考上了大学。为了供小良完成 学业,年近 50 岁的陈邦顺和病弱的老伴不得不卖血换钱,连续六年,卖出的 血量能装满两个汽油桶。然而,明知父母艰辛的小良却整日沉迷于网吧,荒 废了学业,直到被学校认定为自动退学。

材料与课本

一个贫困的父亲以卖血的方式来维护儿子的受教育权,做为儿子却不了解老

知识的联系 点 作者

父亲的苦心,如何履行受教育的义务,值得我们深思。 沈美英 学校 塘栖三中

题目 适用范 围 内容

15 岁男辍学心理失衡赴广州自杀 1、八(下)年级二单元 第六课 第一框 《知识助我成长》

陈某是湖北黄石人,到年底才满 18 岁。两年多前,15 岁尚在读初二的他开始了 在温州某皮包厂做车包工的生涯。看到同龄的孩子都仍在无忧无虑地读书,陈某 的心情日渐压抑沉重,并开始沉迷网络,网络中的多姿多彩与现实中的单调乏味 对立得越发严重,令陈某心态日益失衡,陈某觉得“生活太平淡了,活着一点意 思都没有,还不如死了!”他自称,在这种心态的影响下,曾 3 次自杀被救。

材料与 课本知 识的联 系点 作者

生命如此可贵,当我们的权利受到损害的时候,难道就没有别的解决途径,为什 么非要舍弃自己的生命?那是怎样的悲哀! !

沈美英

学校

塘栖三中

题目 适用范围 内容

学校是否有权开除未成年学生 1、八(下)年级二单元 第六课 第二框 《珍惜学习机会》

十七岁的林某是一名在校学生。一天,林某将一个学校的两台电脑盗走。因 林某犯罪时年龄不满十八周岁,法庭予以从轻处罚,以盗窃罪判处其有期徒 刑两年,缓刑两年。庭审中,林某痛心疾首,表示想回学校继续读书。为了 能与学校一起做好帮教工作,使其改邪归正,办案法官和律师来到林某就读 的学校,动员学校派人参加庭审旁听,宣判后让林某返校学习。不料,学校 却拿出一份学生违纪处分表,声称学校与林某已不存在任何关系。原来,学 校已在公安机关对林某采取强制措施后,取消了其学籍。面对办案法官的多

次解释和劝说,校长以收留一名盗窃犯会给学校带来不良影响为由,拒绝林 某重返学校。 材料与课本 知识的联系 点 这个案例涉及到学校是否有权开除未成年学生的问题。 对此, 各方争议较大: 一种意见认为,未成年在校学生有依法接受教育的权利,特别是义务教育阶 段的学生,学校无权开除;另一种意见认为,法律规定受教育权的本质是要 保护绝大多数学生受教育的权利和机会,为了保护一个或者少数几个学生的 受教育权,而损害绝大部分学生的受教育权,实际上会造成更大的教育不公 平。 沈美英 学校 塘栖三中

作者

题目 适用范围 内容

希望工程支援贵州民族地区教育失学儿重返校园 1、八(下)年级二单元 第六课 第二框 《珍惜学习机会》

据贵州省青少年发展基金会秘书长邓守成介绍,作为“希望工程”重点救助 地区,贵州省积极开展各种活动,广泛动员各种社会力量参与救助失学儿童。 据统计,贵州省自 1990 年启动救助工作以来,各级希望工程工作机构已累计 筹集捐款近 2 亿元,建立希望小学 1000 所,使 10 万余名贫困儿童获得救助。 与此同时,培训希望小学教师 500 多人(次),为 300 多所乡村小学配置了每套 500 册图书的“希望书库”,438 所小学获得希望工程提供的电脑、电视、影 音等设备。

材料与课本 知识的联系 点 作者

国家、社会、家庭为我们获得受教育的机会付出了心血、精力、金钱,我们 又应当做些什么呢? 沈美英 学校 塘栖三中

题目 适用范围 内容

侵犯受教育权还是姓名权 1、八(下)年级二单元 第五课 第二框 《珍惜学习机会》

1990 年,山东省滕州第八中学初中毕业生齐玉苓考上了济宁商校,却被同村

同学陈恒燕盗用姓名就读直至毕业,毕业后陈继续冒用齐的名字参加工作。 齐诉陈侵犯姓名权、受教育权纠纷案,经山东省高院二审公开开庭审理,并 向最高人民法院请示,于 2001 年 8 月 24 日向社会公布了审理结果:齐玉苓 获得计 10 万余元的赔偿。 材料与课本 知识的联系 点 作者 以侵犯姓名权的手段侵犯他人依据宪法规定享有的受教育权,应承担相应的 民事责任。 沈美英 学校 塘栖三中

题目 适用范围 内容

加大教育投入 1、八(下)年级二单元 第五课 第二框 《珍惜学习机会》

材料与课本 知识的联系 点 作者

国家在经济并不发达的情况下大力投入保障了公民的受教育权利,家长努力 保障了孩子的受教育机会,所以作为学生,为了自己的发展、国家的富强、 社会的进步要珍惜受教育机会,履行受教育义务。 沈美英 学校 塘栖三中

第七、八课
题目 适用范围 内容 平民告倒皇帝 八(下)年级三单元第七课第一框《财产属于谁》 很久以前,德国皇帝威廉一世曾经在波茨坦建起了一座宫殿。有一天, 皇帝来到波茨坦视察,住进了这座雄伟壮观的宫殿。当他兴致勃勃地登 上高处,要一览城市的全景时,不料视线却被一座“大煞风景”的磨坊 所挡住。皇帝颇感不快,决意要拆除它。他来了一个“先礼后兵” ,派 人找到磨坊主,说想买下磨坊。 然而,出乎威廉一世意料之外的是,无论手下的人怎么说,磨坊主 人就是一口咬定不卖。他的理由并不难理解:磨坊是世代传下的祖业, 绝不能毁在自己手里。他拍着胸膛喊道: “先生们,磨坊就是我的命, 如同我的老婆孩子,无论你们出多少钱,都休想从我手中买去! ” 恼怒的皇帝无法忍受一名小小的百姓对自己命令的藐视和违抗, 便 派出卫队强行拆除了磨坊。他本以为靠强权定能获胜,解决争端。谁知 倔犟的磨坊主人并不吃这一套,一张状纸将威廉一世告上了法庭。 在那时,欧洲的帝制国家设有完全独立的法院。法律规定,包括皇 帝在内的任何人都可以成为被告。更令人瞠目结舌的是,这一次威廉一 世不但真的坐在了被告席上, 而且还输掉了官司。 法庭最后判皇帝败诉, 必须在原地按照原样重建磨坊,另外还得赔偿磨坊主人的经济损失。对 于法院的判决,威廉一世只得表示顺从和执行,重新盖起了磨坊。 时光如流水,一晃几十年过去了,当年的威廉一世和磨坊主人都相 继离开了人世。由于经营不得法,小磨坊主面临破产的厄运。在无可奈 何之际, 他给当时的德国皇帝——威廉一世的孙子——威廉二世写了一 封信,表示愿意把磨坊转卖给皇帝。 读到这封信, 威廉二世感慨万分, 亲自执笔回信道: 我亲爱的邻居, 来信已阅。得知你现在手头紧张,作为邻居我深表同情。你说你要把磨 坊卖掉,朕以为切切不可。毕竟这间磨坊已经成为我德国司法独立之象 征。理当世世代代保留在你家的名下。至于你的经济困难,我派人送去 三千马克,请务必收下。如果你不好意思收的话,就算是我借给你的, 解决你一时之急。你的邻居威廉二世。小磨坊主收到信和钱后,非常感 动。他表示要铭记往事,再也不把这座磨坊卖掉。 “哪怕一个农民破败的茅屋,也是属于他的城堡,风能进,雨能进,国 王的军队不能进。 这个故事说明了公民合法财产的所有权受法律保护。 ” 学校 塘栖三中

材料与课本知识 的联系点 作者 沈明海

题目 适用范围 内容

继承案例分析 八(下)年级三单元第七课第二框《财产留给谁》 王老汉与李老太结婚 40 余年,夫妻恩爱,家庭和睦。王老汉爱好文学, 曾写过书,出版了《生日》和《我的经历》两本书。王老汉上有母亲, 下有三子二女,虽然大儿子王大是领养的,但一直与他们生活在一起, 二老由大儿子照料;亲生儿子王二因贪污被判 3 年有期徒刑;大女儿王 三因病过世,大女婿继续尽到赡养的义务;小女儿王四虽有一个和睦的 家庭, 但对二老的生活起居不闻不问,小儿子王五未成年。王老汉在一 次体检中发现自己已是肺癌晚期,且病情迅速恶化,不久便卧床不起。 这时,王老汉的母亲、妻子、儿女都在谈论财产继承问题,声称自己都 有继承权------王老汉尚未过世,其财产能继承吗? 2003 年王老汉去世后,留下六间私房和租住的单位公房一套,存折 20000 元, 《生日》和《我的经历》出版稿费 4000 元,还有一辆摩托车 (低价购得的赃车) 。此后,其子女对其遗产进行了分割------王老汉 留下的财产都可以拿来继承吗? 王老汉病故后,家中为遗产发生了争执。王四说: “王大是领养的,没 有血缘关系,他没有继承权。 ”王三的丈夫(大女婿)说: “我尽了赡养 义务,我也有继承权。 ”王大说: “嫁出去的女儿泼出去的水,女儿没有 继承权;王二是罪犯,他无权继承。 ”李老太说: “我是他的妻子,我也 有权继承。 ”王四说: “继承是儿女的事,长辈无继承权。王老汉的弟弟 王二汉也参与到继承的队伍中来了------谁是法定继承人?这种继承 属于什么继承方式? 正当他们准备按照法定继承程序开始分割遗产的时候, 李老太从他的遗 物中发现一张遗嘱, 遗嘱中写道: “在我病重之时, 长子王大细心照料, 平时他最孝顺,我死后将所有遗产都归王大所有。”------此时该如何 继承?这属于什么继承方式?为什么要这样继承? 继承开始的时间 作为遗产必须具备的三个条件 法定继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和扶养关系确立的。 法定继承的继承顺序 在法定继承中,遗产份额的分配原则 有效遗嘱的条件 学校 塘栖三中

材料与课本知识 的联系点

作者 沈明海

题目 适用范围 内容

作家也剽窃 八(下)年级三单元第七课第三框《无形的财产》 2004 年 12 月 6 日,北京市一中院对郭敬明与庄羽著作权纠纷案作出了 一审判决。 判决认定, 原告作品 《圈里圈外》 发表在被告郭敬明作品 《梦 里花落知多少》之前。郭敬明所著《梦里花落知多少》剽窃了庄羽《圈 里圈外》的人物关系,并在 12 个主要情节上与原告作品相同或相似, 在一般情节、语句上共 57 处与原告作品《圈》相同或者相近似,造成 《梦》与《圈》整体上构成实质性相似,侵犯了庄羽的著作权。法院判 令郭敬明、春风文艺出版社立即停止《梦里花落知多少》一书的出版发 行,共同赔偿原告庄羽经济损失 20 万元,在报纸上公开向原告庄羽赔 礼道歉,被告北京图书大厦有限责任公司停止销售《梦里花落知多少》 一书。 著作权属于知识产权,是无形的财产,受法律保护。

材料与课本知识 的联系点 作者 沈明海

学校 塘栖三中

题目 适用范围 内容

“上帝”也被忽悠 八(下)年级三单元第八课第一框《我们享有“上帝”的权利》 小费买了一部手机,使用后不久收到了几条关于询问是否要订天气预 报、彩铃的短信息,小费没打算用,也就没把它们放在心上,等月帐单 出来的时候,发现手机已经被强制订了天气预报和彩铃,并已扣除了一 个月的使用费,去营业厅查询发现此类短信不回复取消则表示同意开 通。 此类行为侵犯了消费者知情权、自主选择权和公平交易权。 学校 塘栖三中

材料与课本知识 的联系点 作者 沈明海

题目 适用范围 内容

维权之路 八(下)年级三单元第八课第二框《维护消费者权益》 去年2月,王某在乔司镇发廊花60元做离子烫,当天晚上感觉头皮发 麻,左耳上边出现斑状脱发.后经医院检查,确认为头皮局部烫伤.事 发后,双方协商赔偿事宜.消费者要求赔付治疗费、误工费、精神损失 费合计 1 万元,而经营者无法接受其高额的赔偿。后经消协调解达成一 致意见。由经营者一次性补偿消费者医疗费、误工费 1600 元。 思考: (1)此案例中经营者侵害消费者哪些权利? (2)消费者是通过什么途径维权的? 消费者应该炼就一双慧眼,懂得维护权益的正当合法的途径。 学校 塘栖三中

材料与课本知识 的联系点 作者 沈明海

第九、十课
题目 适用范围 内容 什么是公平? 什么是公平? 八(下)年级四单元第九课第一框《公平是社会稳定的“天平” 》 公正,不偏不倚,不偏袒。 《管子·形势》:天公平而无私,故美恶莫不覆;地公平而无私,故大小莫不载。 《战国策·秦一》:商君治秦,法令至行,公平无私。 材料与课 本知识的 联系点 题目 适用范围 公平是我们社会生活追求的一个重要主题,我国历史上对公平有许多种理解。

公平合作 八(下)年级四单元第九课第一框《公平是社会稳定的“天平” 》

内容

材料与课 本知识的 联系点 作者

一个良好的社会,应该能够使人们稳定持久地进行合作,而只有公平才能实现这一点,如果在社 会合作交往中受到不公平对待,合作将难以维系,会对经济发展产生不利影响,甚至会由此带来 一系列社会问题,影响社会的长治久安。 曹颖 学校 临平一中

题目 适用范围

不公平现象 八(下)年级四单元第九课第二框《维护社会公平》

内容

材料与课 本知识的 联系点

在现实生活中,不公平的现象时有发生,当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时,我们 不妨调整自己的思维方式,理性地反思自己的价值观念,或许我们会更客观地对待生活中的“不 公平”现象。

题目 适用范围

节目组首度作出解释,麦霸对决首次为观众加赛。 《我爱记歌词》直播现黑哨 节目组首度作出解释,麦霸对决首次为观众加赛。 我爱记歌词》 八(下)年级四单元第九课第二框《维护社会公平》 2008 年 11 月 28 日 14:12 城市快报 近日《我爱记歌词》直播惊现疑似“黑哨” ,网友质疑节目出现“潜规则” 。在此次全国麦霸 城市对决的第二季中,沈阳和北京两座城市的冠军随之火热出炉,然而,在 26 日晚的直播现场,

内容

惊现前所未有的选手明显违规现象,短短 10 多个小时,网上质疑不断, “黑哨”声响成一片,浙 江卫视《我爱记歌词》节目组紧急发布“公开信” ,麦霸对决首次为观众加赛。 栏目组连夜修改赛制 针对网友的猛烈质疑, 《我爱记歌词》栏目组彻夜反复重放直播时录制的现场画面,查找问 题、研究补救方案。针对网友罗列的直播“黑幕”《我爱记歌词》制片人陈伟做出了诚恳的解释: , “ 《我爱记歌词》节目自开播以来,一直秉承着公平公正的原则,为大家制造快乐,但在昨天青 岛队与杭州队的比赛过程中,由于两队选手状态都非常投入,以至于在‘歌词大填空’和‘歌词 一条龙’的环节中,两队均先后出现了队友提示的违规行为,而且,由于直播前对于规则的传达 不够细致,导致出现了节目中的‘关主’为正在比赛的选手合音的错误,尤其是在决定胜负的抢唱 环节中,由于仲裁的耳机中只能听见比赛选手的人声,无法及时发现其他选手的违规,导致仲裁 在最终的裁决上出现了偏差,由此引起了很多观众和网友的质疑,在此,我们真诚地向一直以来 关注《我爱记歌词》的观众朋友们以及各个城市的麦霸选手道歉! ” 陈伟还表示,全国麦霸城市对决第二季将把之前设定的“车轮战”赛制改为“半决赛”赛制, 在与参赛选手做充分沟通之后,对今后几天的全国麦霸城市对决第二季的比赛赛制做出调整。 材料与课 本知识的 联系点 作者 公平意识是道德的重要内容,见到不公平的现象采取什么态度和行为,反映出我们的精神境界。 主办单位能正视自己的错误,及时改正错误,体现出了崇尚公平、主持公道的精神。 曹颖 学校 临平一中

题目 适用范围

什么是正义? 什么是正义? 八(下)年级四单元第十课第一框《正义是人类良知的“声音” 》 正义 justice 由仁慈所引发的仁慈.称为正义. 伦理学、政治学的基本范畴。在伦理学中,通常指人们按一定道德标准所应当作的事,也指 一种道德评价,即公正。 “正义”一词,在中国最早见于《荀子》“不学问,无正义,以富利为 : 隆,是俗人者也。 ”正义观念萌于原始人的平等观,形成于私有财产出现后的社会。不同的社会

内容

或阶级的人们对“正义”有着不同的解释:古希腊哲学家柏拉图认为,人们按自己的等级做应当 做的事就是正义;基督教伦理学家则认为,肉体应当归顺于灵魂就是正义。马克思主义伦理学认 为,正义与否的客观标准主要在于其行为是否符合社会发展的要求与广大群众的利益。 材料与课 本知识的 联系点

不同时期人们对正义有不同的理解,但无论什么时期期盼正义、维护正义,是所有善良人的共同 心声。

题目 适用范围

没有正义的制度就没有真正的公平 八(下)年级四单元第十课第一框《正义是人类良知的“声音” 》 中国共产党第十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的 决定》指出, “社会公平正义是社会和谐的基本条件” 。 六中全会公报提出: “社会公平正义是社会和谐的基本条件,制度是社会公平正义的根本保 证,必须加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度。 ” 六中全会公报明确提出要完善民主权利保障制度、法律制度、司法体制机制、公共财政制度、收 入分配制度、社会保障制度。要想在这些制度建设中保障和促进社会公平,必须从制度建设的过 程和内容两个方面入手。 公平的对待,必须有正义的制度来保证。 没有公平,社会就不可能和谐;没有正义,社会就不可能沿着正确的方向发展。解决好社会公平 与正义问题是构建社会主义和谐社会的一项重要而紧迫的任务。改革开放加速了我国经济社会的 发展,但同时也出现一些不和谐因素。如城乡、区域、行业之间收入差距扩大,农村教育医疗、 农民负担、资源环境保护等方面的问题也都凸现出来。因此,我们在构建和谐社会过程中,必须 运用法律、经济等多种手段,抑制不公平现象,遏制非正义行为,努力使广大人民群众共享改革 开放的成果。 曹颖 学校 临平一中

内容

材料与课 本知识的 联系点

作者

题目 适用范围

知名歌手臧天朔因涉恶被抓 八(下)年级四单元第十课第二框《自觉维护正义》 歌手臧天朔已被北京警方采取强制措施。据知情者透露,臧天朔被抓的原因为涉恶,他与 5 年前一起发生在廊坊引发命案的斗殴事件及多起其他恶性事件有关。 知情者介绍,臧天朔此次被抓,与其在北京开酒吧时雇用的一批以东北人为主的势力团伙有 关。2003 年,廊坊火车站广场发生一起聚众斗殴事件。当时在廊坊开办酒吧的孙某与合伙人发生 利益冲突,从北京找来一批东北人,与对方在廊坊火车站发生火拼,造成一人死亡,而那批东北 人背后的老板便是臧天朔。此外,在本市通州区武夷花园发生的一起斗殴事件,幕后人物也是臧 天朔。臧天朔手下的这伙人与本市发生的多起聚众斗殴事件均有关。公安部门随后对多起案件进 行并案调查,初步调查出一个以臧天朔为首的势力团伙。

内容

另据知情者透露, 今年年初时, 北京市发生一起酒后驾车引起的交通事故, 交警进行调查时, 肇事车内一名东北男子自称是“臧天朔的人” 。在随后处理事件的过程中,不断有人托关系来“解 决问题” 。同是在今年,臧天朔的一名东北“马仔”在长春涉嫌犯罪被抓。在讯问中,这名嫌疑 人交代出涉及臧天朔的部分犯罪行为。警方随后展开调查,公安部责成北京警方协助侦办此案。 北京市公安局高层领导在相关文件上批示,要求快速侦破此案。随后,臧天朔便被北京警方采取 强制措施。 材料与课 本知识的 联系点 题目 适用范围 正义和正义制度是面向全体社会成员的,它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序,没有人 可以例外。规则和程序反对歧视,不允许特权。作为社会成员,我们遵守社会规则和程序,就是 在维护正义。 海盐为目击证人颁见义勇为奖 八(下)年级四单元第十课第二框《自觉维护正义》 2007 年 9 月 28 日上午,顾立群在海盐元通集镇办事时,目睹两名小偷正在对一辆车实施盗窃。 他一边通知车主,一边偷偷记下了前来接应同案犯的摩托车牌照及小偷的外貌特征。当车主因追 捕小偷受伤时,顾立群立即报了警,并将伤者送到县人民医院抢救。由于顾立群及时报警并提供 重要线索,小偷很快被随后赶到的民警抓获。 2008 年 3 月 5 日顾立群得到了政府颁发的 2007 年度“见义勇为奖”证书和奖金。与同时获奖的 其他两人不同,顾是第一个以“目击证人”的角色获得“见义勇为奖”的。海盐县政法委综治协 调指导室主任廖琛表示“我们首次认定目击证人为‘见义勇为’先进个人,目的是通过弘扬普通 群众的正义感和公德心, 形成坚决同各种犯罪行为作斗争的浓厚氛围, 坚决反对那些 ‘事不关己、 高高挂起’的社会心态。 有正义感的人,如果看到非正义的事情发生在他人身上,能够见义勇为、匡扶正义,即使对受害 者给予声援和救助 曹颖 学校 临平一中

内容

材料与课 本知识的 联系点 作者


更多相关文档:

八年级下册思想品德必背知识复习资料(人教版)

暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 八年级下册思想品德必背知识复习资料(人教版)_政史地_初中教育_教育专区。八年级下册思想品德知识点第一课 1、我国的国家性...

初中思品九年级资料卡片

初中思品八年级下资料卡... 28页 免费 人教版新目标初中九年级... 88页 免费...初中思品九年级资料卡片 初中思品九年级资料卡片 九年级第一单元题目 适用范围...

八年级下册思想品德材料典型题例

八年级下册思想品德材料典型题例_政史地_初中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档八年级下册思想品德材料典型题例_政史地_初中教育_教育专区。八...

八年级下册政治复习资料(人教版)

八年级下册政治复习资料(人教版)_初二政史地_政史地_初中教育_教育专区。这是课本的知识点,供八年级学生学习和复习用...欢迎下载...八...

八年级下册政治复习资料_图文

八年级下册政治复习资料_政史地_初中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档八年级下册政治复习资料_政史地_初中教育_教育专区。第 18 课时【中考风向...

八年级下思想品德复习资料

八年级下思想品德复习资料_初二政史地_政史地_初中教育_教育专区。八年级下期教...( 顾客:难道买一个蛋 糕是送一张卡片 ?! 店主: 是呀!)(8 分) ( 1)...

八年级下册思品复习资料

百度文库 教育专区 初中教育 政史地上传文档...八年级下思品复习资料 13页 2财富值 八年级思品复习...③个人身份证、信用卡等 不要交给他人使用。④到...

人民版八年级思想品德下册复习资料

人民版八年级思想品德下册复习资料_政史地_初中教育_教育专区。根据各大练习资料,考试题型,自己整理了一套思想品德人民版八年级下的复习资料,有用的就拿去,精简版...

人教版八年级下册政治复习资料(综合)

暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档人教版八年级下册政治复习资料(综合)_初二政史地_政史地_初中教育_教育专区。第 1 课 国家的主人 广泛的权利 1、我国的国...

教科版思想品德八年级下复习资料教师专用

教科版思想品德八年级下复习资料教师专用_初二政史地_政史地_初中教育_教育专区。教科版思想品德八年级下复习资料教师专用 zhuiyicaomao@sina.com 教科版八年级思...
更多相关标签:
八年级下册思品知识点 | 八年级思品下册教案 | 八年级下册思品 | 八年级思品说课稿 | 八年级思品试卷分析 | 八年级思品下册导学案 | 八年级下册思品提纲 | 八年级下学期思品课件 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com