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现代校长应具备的素质


现代校长应具备的素质
——读魏志春《中小学校长专业标准研究》有感

《中小学校长专业标准研究》一书试图构建起既符 合我国中小学管理体制改革现实和趋势,又顺应国际 教育管理改革方向的校长专业及其发展的基本理论, 从而为中国中小学校长专业标准的制定提供坚实的理 论依据。全书主要包括基础理论研究、比较研究、校 长个案研究和校长深度访谈等四部分。基础理论研究

全面阐释了研制 《中国中小学校长专业标准》 的意义、 理念、思路与依据;比较研究旨在深入了解欧美中小 学校长专业标准的理论依据、整体框架和领域内容; 校长个案研究和校长深度访谈则是揭示在校长负责制 背景下的校长专业性质、专业内容和专业发展及其实 践。笔者阅后感触颇深,就现代校长应具备怎样的素 质谈谈自己的肤浅认识。 一、领导人的实力类型。 1、硬实力(硬件) 。 硬实力领导人往往有财富、有权位、有强令、有 高压、有“宁我负天下人,不可天下人负我”的权 术。 2、 软实力(制度) 。 软实力领导人善于愿景激励、 善于感情留人、 善

于口碑营销 (仁义) 善于试弱、 、 善于开发下属潜力, 用人不拘一格,唯才是举、善用信任的力量,深知 得道多助、爱财如命。软实力领导人看似用的都是 虚的、不太花钱的、隐性的东西,却产生了实实在 在的巨大效果。 3、 软硬结合实力或巧实力(价值观) : 软硬结合实力或巧实力是领导的最高境界, 所采 用的是软硬结合、虚实相间、刚柔并济、恩威并重、 宽严适度的管理方式。 二、现代校长的标准是什么? 1、促进学校发展,实施人文化、和谐化的管理; 2、促进教师发展,打造主动化、合作化的教师队 伍; 3、促进学生发展,培养快乐化、书香化的学生; 4、促进文化自觉,追求人格魅力化、校园有文化 的氛围; 5、依照法律治教,探索法制化、科学化的管理; 6、提升教学质量,促进公平化、民生化的教育; 7、牢筑思想防线,排除干扰、抵御诱惑。 校长作为领导者, 须时刻以上述标准测量自己, 逐 步从人治过度到法治,最终实现文治,使巧实力的作 用最大化。

三、现代校长应具备的素质。 1、有较高的政治素质 一位称职的干部、 校长, 首先必须具有较高的政治 素质, 联系到我们的工作实际, 最主要的是三个方面: 一是要坚持以邓小平理论、“三个代表重要思想”和 科学发展观为指导,坚持社会主义方向,坚持全面贯 彻党的教育方针,培养德、智、体、美、劳全面发展 的社会主义建设者和接班人。二是要坚持同党中央保 持高度一致,与市、区教育主管部门保持高度一致。 三是要切实维护党的政治纪律。维护政治纪律,最基 本的就是要遵守党章,自觉接受党的纪律的约束,严 格执行民主集中制,坚决维护党的团结统一,维护全 局的整体利益,要服从和服务于市、区教育的改革发 展,要有利于上海市实现教育现代化。一定要坚决执 行上级的决策和工作部署, 不能有令不行、 有禁不止。 2、有优良的道德品质 作为一名现代校长, 要非常注重自身的品质修养, 要以高尚的人格魅力吸引人、感召人、影响人。一位 校长在群众中有没有威信,受不受拥护,不但要看他 的能力和水平,还要看他的道德品质。 3、有强烈的责任感 强烈的责任感是一个人成长进步的重要内在因素, 也是履职尽责、创一流业绩必须具备的基本品格。因 此,校长要学高为师,身正为范,紧紧抓住大事,敏 锐关注小事,牢牢把握全局,用强烈的事业心责任感 树立亲民、务实、清廉、创新的形象,并在实践中率 先垂范、身先士卒,勤勉敬业、扎实苦干,真正发挥

核心领导作用。做一名合格的现代校长,应努力做到 以下“10 个要”。 (1)要依法治教 依法治教是办好学校的根本。 依法治教首先要全面 贯彻党的教育方针, 严格按照国家的教育法规办教育。 做到学校的办学方向、 办学目标与党的教育方针一致; 发展规划、 教育改革方案、 规章制度等与国家的法规, 尤其是《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等 教育法规相符,实现学校办学和管理法制化。 (2)要廉洁从政。 干部手中的权力,是党和人民赋予的,只能用来 为人民谋利益。这就要求校长要牢固树立马克思主义 的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、 利益观,坚持科学的发展观和政绩观。要牢记党的宗 旨,坚持立党为公,执政为民,干净做事。要严于律 已,做到经得住诱惑,顶得住人情,管得住小节。老 子说:“知不知,上;不知知,病。”作为校长,要 时常自醒为官清廉,按照“自重、自省、自警、自励” 的要求,牢固树立社会主义荣辱观,常修为官之德, 常念贪欲之害,常怀律己之心,保持两袖清风,一身 正气。处事公正,依法执政,积极稳妥地处理好敏感 问题,做到公开透明,公平合理,公正无私,公道正 派。 (3)要顾全大局。 作为校长要正确认识局部和全局的关系。 要进一步 增强大局意识,坚持少数服从多数、下级服从上级、 局部服从全局、小道理服从大道理,确保党的理论和

路线方针政策的贯彻落实,确保党和国家工作部署的 贯彻落实,确保党的教育目标的全面实现。 (4)要团结共事。 俗话说:“海纳百川,有容乃大,壁立千仞,无 欲则刚。”发扬民主和团结共事是一个整体,有了浓 厚的民主空气,各种不同意见才能充分发表,在不同 意见的讨论中,才便于集思广益。第一,要虚心听取 不同意见。对提出反面意见的同志,尤其是经过证明 提了错误意见的同志,要尊重他们的人格,善意指出 他们错在哪里?第二,要架起“理解”的桥梁。只有 彼此沟通,求大同存小异, 才能上下互补, 新老互补, 知识互补,团结共事,创造一个又有民主又有集中, 又有个人意志的一种宽松和谐的工作环境。 (5)要有先进的办学理念 办学理念将决定办学方向、办学目标和治校方略。 办学理念一是要遵循党的教育方针;二是要紧跟时代 的要求;三是要符合学校的实际。校长要做到:1) 、 明白,即明白核心是思想;根本是教师;重点是课堂; 2) 、激活,即激活师生的主动性(变“要我。。”为“我 。 要。。”) 。 、思考性(变机械为智慧) 、互动性(变群体 为团对或学校意识) 3) 搭台, ; 、 即学校以课堂为中心, 为教师搭建科学施教的平台;以课程为载体,为教师 搭建内容丰富的校本课程平台;以校本培训为抓手, 为教师搭建学习发展的平台;以科研课题为突破,为

教师搭建研究的平台等。 (6)要有实效的办学举措。 校长要努力实施教学工作的“一、二、三、四、 五工程”,即一个核心:实施素质教育,培养优秀人 才;抓好两法:教法改革,学法指导;三种课程: 必修、拓展型、研(探)究型课程;四项措施:“面 向全体, 全面发展”、 “因材施教, 发展个性特长”、 “以 纲为纲,以本为本,全面打好基础”、“教师为主导, 学生为主体,课堂为主渠道”;五个环节:备、教、 辅、改、考。实施三项改革:管理体制、课程体系、 评估体系。从而形成“严谨治学、务实创新”的优良 教风。注重教育科研,促进教学改革。引导老师重 视学生和学法的观念,即在教学过程中要重视学生的 作用,重视学生学习方法的作用,使教师的教学真正 由“主讲”转变为“主导”, 充分挖掘“导”的内涵, 又注意 丰富“导”的形式的延伸和运用,努力创设“温馨课堂、 情趣课堂、有效课堂” ,真正把学生当做学习的主体, 充分发挥学生学习的主动性和积极性,使学生成为学 习主人, 使他们在教学中不再是知识的被动的接受者, 而应该是主动的探索者,实现“为每一个孩子的终身 发展”的理想。 (7)要真抓实干

真抓实干要求校长大兴务实之风,克服浮躁情绪, 抛弃私心杂念,把精力投到抓落实中,在攻坚克难上 下功夫,敢于直面困难、正视矛盾。要紧跟时代潮流, 不断用党的创新理论成果,特别是科学发展观来武装 头脑、指导实践,树立与之相适应的思想观念、思维 模式、领导方式和工作标准,根据新形势,研究新情 况,解决新问题,敢为人先,遇险不畏缩,遇难不后 退。力求做到四个“实”即踏实的工作作风、扎实的业 务功底、稳实的处事风格、坚实的群众基础”的目标。 (8)要勤奋好学 学习是校长增长才干、 提高素质的重途径, 是做好 各项工作的重要基础。 当今时代, 科技进步日新月异, 知识更新不断加快,国际形式不断变化,国内改革发 展稳定和党的建设面临的新情况新问题层出不穷。在 这样的情况下,校长如果不抓紧学习、不抓好学习, 不在学习和工作中不断提高自己,就难以完成肩负的 历史责任, 甚至难以在这个时代立足。 对于校长来说, 学习就是工作,就是必须承担的责任和使命。 (9)要勇于承担责任 作为一名校长,在自己的工作中要求真务实,尽 职尽责。在成绩面前不揽功,在问题面前不退缩。敢 于负责,该担的勇担,做人不负责任,有愧于自己的 良心,做校长不负责任有愧于上级领导的培养、学校 教师的信任。作为校长,要始终把“管理无小事”作

为自己的行为准则,尽心尽力做好日常工作,同时尽 可能为教师的发展提供服务与平台。 (10)要知人善任 一个称职的校长不仅要能谋善断, 更重要的还必须 善于用人。如果有了好的工作思路和发展战略,而不 善于用人, 没有一支得心应手的干部队伍去组织实施, 那么再好的主意、谋略和决策,也只能是毫无意义的 一纸空文。会用人就是“知人善任”四个字。一是“知 人”。只有“知人”才能“善任”。首先要通过各种 渠道和办法,掌握和了解所用之人的基本情况和工作 状况;第二,要对所用之人进行分析。分析时,要坚 持实践的观点、辩证的观点和群众路线,真正做到重 实绩,重公论,看主流。二是要“善任”。“善任”, 即 “用人不疑”。同时,在队伍建设上,要注重“木 桶原理”与“反木桶原理”的结合。 “木桶原理”告诉 我们:教师队伍建设要重视打造短板,而“反木桶原 理”却让我们知道了要发挥长板的优势,突现创新。 校长一方面要继续努力打造木桶上的 “短板” 全面提 , 升教师的专业水平和素质, 另一方面也要全力发挥 “长 板”的优势,也就是骨干教师的优势,通过骨干教师 的“传帮带” ,在教研文化、教研能力等各方面带动全 体教师共同进步,特色创新。

校长其实就是履行职责,在其位尽其责,说到底, 也是为了做事。要正确处理这三者之间的关系,不求 做大官,力求做大事,真正做好人、做好事、做好干 部。要通过学习与实践使自己成为能够担当与时俱进 重任的校长,要具有开阔的视野,能够敏锐地观察世 界各种变化,正确把握时代要求,走在时代发展和改 革开放的前列,善于接受新思想,不断用新知识扩充 自己,开拓创新,才能不断提高科学决策的水平,把 学校引向更为广阔的天地。


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