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浅谈如何在小场地上好体育课


浅谈如何在小场地上好体育课
我是一名乡镇小学的体育教师,在乡镇上体育课不比城里学校, 各方面条件有限。体育场地缺乏及体育场地狭小还有质量不好,这种 情况每个乡镇都存在, 已经影响了体育课的正常开展及素质教育的全 面发展。 随着社会的进步,城镇在校学生不断扩大,而学校发展的步伐已 经远远跟不上,形成了滞后,体育场地狭小及器材缺乏等现象大面积 出现。如何在小场地上进行有效合理地教学,提高教学效果是急需解 决的问题,更是乡镇一线体育教师急需解决的老大难问题。尤其是刚 参加工作的体育教师,很烦恼的问题。作为一名体育教师我认为在小 场地上上好体育课,优化课堂教学效果要做到以下五个方面。一科学 进行班级课程分配,增大操场使用效率。二统筹进行场地规划,使场 地资源最大化。三巧妙的使用体育器材,创设良好的教学情趣。四有 效的备课,备学生备场地备器材。五充分利用现代化教学手段,提高 教学效果和教学质量。通过这些培养学生在小场地上的体育学习兴 趣,提高技能,优化课堂教学效果。 全面落实体育课程标准的体育场地及体育器材, 高质量的完成体 育教学任务,促进学生健康成长,完善素质教育的重要保障,这样一 来就要求我们体育教师在城镇化进程不断加快,学生人数不断扩大, 体育场地狭小及器材匮乏的现状, 如何科学合理的开发利用学校的现 有资源,开展高质高效的体育教学活动,摆在了陷阵一线体育教师的 面前,这个极具挑战的问题急需解决。本人根据本校实际情况并结合

自己的已有教学经验,探索了以下几种方法与大家分享。 一科学合理的进行课程分配,提高场地利用率,课程编排是一门 极深的学问。能否充分发挥场地器材等教学资源,是上好体育课的前 提和基础。为此我们学校结合本校实际,在课程编排上放弃以往传统 的上午语文数学,下午体育等副课的做法,将体育课分到上午,下午 穿插进行。充分考虑场地狭小,合理安排教学任务,错开各年级段的 教学任务。使各年龄断学生动能充分利用适合自己的活动区域,都能 在小的场地上体育课教学。 二统筹规划场地使场地资源最大化。 新课改下要求体育教师根据 教学目标, 教学内容, 学生情况, 场地器材等因素创造性地进行教学, 规划好场地使体育场地资源更好地发挥其功能作用。例如:由于学校 场地小无法画出 50 米跑道,这时教师可组织学生进行短距离往返接 力,做丢沙包等你追我赶的游戏,不但起到了锻炼效果而且增强了学 生的学习兴趣。此外我们还可以利用徒手动作练习,也可以根据现有 场地做原地跳跃, 曲线跑, 对墙投掷, 靠墙倒立, 跑楼梯等训练技能, 做到小场地多用,小场地活用。同时使教学秩序活而不乱。学生的学 习兴趣较浓,从而实现教学目标。 三巧妙地使用体育器材创设教学的良好情趣。 体育器材的使用很 是讲究,要求体育教师给学生选择符合年龄,体能及技能和心理特征 的器材设备以增强学生的乐趣。培养学生终身体育意识。例如, ;垒 球铅球等体育练习活动在小场地无法开展,我们教学中变换方法,可 借用体育器材,如沙包皮球等代替垒球铅球,此外我们还可以用橡皮

筋替代竹竿进行跳高练习, 既节省了场地, 又是学生体验到实战乐趣, 更是保障了安全。 四精心备课。教师要确立教学目标,设计教学方案时,要周密考 虑整节课中的各个环节合理安排。备学生和备场地器材及备教材。讲 解示范要正确,抓住主要环节,层次清楚,语言简练,提高讲解示范 效果。例如:前滚翻教学,用简练的语言进行概括主要内容,你比喻 形象生动,比喻抓住学生的无意注意,提高教学质量,如一蹲二蹬三 低头,团身滚翻像皮球。既形象生动又是学生记忆深刻。 五充分利用多媒体教学,提高提高教学质量和效果。随着时代进 步,多媒体在课堂中的地位越来越重要。优点在于形象具体直观,能 抓住学生的注意力,充分调动学生的积极性,比教师的讲解更直观生 动,更容易被学生接受,通过虚拟场地使学生了解到在标准场地上开 展体育活动的知识,激发学生的运动激情。 言而总之,总而言之。精心的组织,合理的安排。灵活多变的教 学手段,因地制宜,利用一切可以利用的资源结合本校实际,因材施 教,在小场地上上好体育课。作为一名乡镇体育教师,只有勤于思考 善于总结,教学中多实践多探索,多反思,不断积累经验,才能不断 提高自己的教学水平,更好的完成体育教学工作任务,成为一名合格 的体育教师。


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