当前位置:首页 >> 其它课程 >> 《地球的运动》说课稿

《地球的运动》说课稿


第二节 《地球的运动》说课稿
我说课的内容是人教版七年级上册第一章《地球和地图》第二节地球的运动第一课时” 地球的自转”。主要从以下六方面去说: 一.说教材 1.本节的内容:主要有两方面:即自转、公转的特点及其产生的地理现象和四季的产生、五 带的划分。 2 本节的地位和作用:本节是继前面学习“地球的形状”之后,又是后面学习影响“气候形 成”的主要因素,起到前连后贯的重要作用。 3 教材内容的处理:本节内容比较抽象,学生空间概念没有初步形成,理解比较难,按照课 标划分成两课时, 第一课时学习地球的自转特点及产生的现象, 阅读材料 “是天转还是地转” 让学生自学领悟科学家的献身精神。 二、说教学目标 根据新课标理念、 课程目标、 内容标准的要求, 结合学生实际和教材特点确定以下教学目标: (一).知识与技能: 1.掌握地球自转、公转的概念和特点; 2.理解自转和公转产生的地理现象。这是课标要求学生必须掌握的知识。 (二).过程与方法:利用谈话法、演示法、探究法使学生理解自转公转的概念、方向、周期 及产生的意义。 (三).情感态度和价值观: 1.利用学生活动、 学生探究初步形成对地球运动的好奇心和探索精神, 培养学生的学习兴趣; 2.从认识地球的发展中,使学生领悟到追求真理的献身精神,树立科学的宇宙观和世界观。 三.说重点难点 1.重点:①地球自转、公转的特点及其产生的地理现象, 2.难点:地球自转产生的地方时差内容比较抽象,学生不易接受,所以确定为难点。化解的 方法是以教师引导、学生活动为突破口。 四.说学法教法 为了更好地完成教学目标,提高学生的地理素养,增强其探索自然的兴趣,采用自主学 习、合作学习、探究学习的方法,围绕三维目标精心设计课堂问题和学生活动,调动学生的 积极性,使学生始终处于积极好学、积极展示的求知心态。 五.说教学过程 1.导入新课 设置一种引人的环境,能引起学生共鸣,为学生营造一个宽松的学习环境,充分调动学 生的学习兴趣和思维的积极性,提高注意力,增强求知欲,象磁石一样吸引着学生,为本节 课的学习奠定基础。 2.展示目标。使学生明白本节课的目标,引导学生自学、发现、探究学习内容,从中发展学 生的智力、培养学生的能力。 3.研学新课。是完成教学目标的主要环节。 第一课时:地球的自转 1.让学生根据自学导航阅读课文进行自学讨论后, 让学生自主展示并进行评价。 接着让

学生把自己当做地球上台演示地球的自传。 老师教 “手指指示法” 来演示 (大拇指指示北极, 四指弯曲的方向就是自转的方向)。教给学生学习的方法,学生极力模仿,在玩中学到了知 识,增强了趣味性。 2. 演示昼和夜及时间差异, 学生看板书展示教师解释后, 把自己当做地球, 学生当太阳, 学生的视线当做太阳光。 演示某一地的时间变化和不同地点的时间差异, 这样学生积极参与 其中,凝聚了他们的思维,拨开了思维的云雾使学生豁然开朗。紧接着让学生探讨“畅畅和 姨妈电话问候为什么产生时间的差异?”顺水推舟,思考讨论回答。使学生学有所用,增强 其学习的积极性。 这样师生按照“示标——自学——展示——诱导——深化——应用”的顺序教学,符合 学生的认知规律,体现以学生为主体、以教师为合作者、引导者、参与者的身份的新课改要 求,利于突出重点、突破难点,实现教学目标。 3.活动探究 教师过渡“地球运动过程中,地轴倾斜,指向始终保持不变,因而产生了季节变化、昼 夜长短的变化,那么(1)如果地球不自转,结果会如何?(2)如果地轴不倾斜呢?请思考后 进行合作交流。”通过假设逆向探究,使学生以前面学习的自转公转的基础知识为依据进行 探究。通过探究,使学生认识到学习地理不是从表面死记几个填空选择读图题,而是有深度 的、有趣味的,极大地调动了学生参与学习的主动性和学习热情,使他们认识到他们是学习 的主人,有助于培养学生的创新能力、合作能力,从而对学生进行科学价值观教育。 4.自学感悟 学生在前面紧张学习、展示、探究之后,让学生放松心情去阅读“阅读材料”《是天转 还是地转》领悟科学家的献身精神,激发学生对地球运动认识的好奇心和探索精神,树立科 学的宇宙观和世界观。 5.归纳总结 我是先让学生总结本节课的收获后教师依据板书总结, 这样能使学生对本节知识有更清 晰明了的认识, 同时把所学的知识用一根线把它们联系起来, 使学生充分理解本节课的知识 脉络及相互联系。 6.效果反馈 教师设置不同梯度的题目让学生回答,实施分层教学,实现课堂的有效性。使每个学生 都有参与的机会。及时准确地获得课堂效果信息,利于对第二课时进行有效调控,最终达到 预期目标。 我在整个教学过程中注意运用激励性语言和态势语言,以教师的激情带动学生的激情, 让激情充满课堂。教师的一举一动都会含有情感因素,即使是一次信任的点头,在学生的眼 里也是一种爱抚、一种安慰、一种鼓励,教师的一个极为亲切的眼神可能激发学生浓厚的课 堂参与意识。对学生多肯定、多赞扬,让学生在自信中学习,在自信中活动,感受成功的喜 悦,师生之间协调默契,教学中知识和情感得到统一,既活跃了课堂气氛,更培养了学生爱 地理的情感。


更多相关文档:

第三节地球的运动(第一课时)说课稿

第三节地球的运动(第一课时)说课稿_其它课程_初中教育_教育专区。高中地理必修一《地球的运动》第一课时说课 一、课程标准分析 本节内容对应的课程标准是分析地球...

《地球的运动》说课稿

《地球的运动》说课稿_初中教育_教育专区。《地球的运动》说课稿 一、教材分析 1、教材的地位、特点和作用 地球的运动是七年级地理第二章第一节 《认识地球》 ...

地球的运动说课稿

地球的运动说课稿_初一语文_语文_初中教育_教育专区。高考新课程高中地理必修一《地球的运动》 新课程高中地理必修一《地球的运动》说课稿 各位老师,今天我说课的内...

《地球的运动》说课稿

《地球的运动》说课稿_其它课程_初中教育_教育专区。本说课稿符合新课程的基本理念,能准确的把握教材,能从多个方面进行分析,有气室注重学生能力的培养做的很好。今...

地理-地球的运动说课稿

《地球运动的基本形式——自转和公转》说课稿一、课程标准解读课程标准:分析地球运动的地理意义。 ◆这里的“地球运动”指的是地球运动是基本形式——自转和公转。 ...

地球运动说课稿

地球运动说课稿_天文/地理_自然科学_专业资料。运用多种教学方法,提高学生学习兴趣《地球的运动》说课稿 地球的运动》 各位老师,同学: 大家好!我是环境与地理科学...

高中地理地球的运动说课

高中地理地球的运动说课 (张斌 ) 高中地理必修一《地球的运动——自传和公转》说课教案 北岸中学 一、教材分析 (一)地位和作用:本节课内容是本章的重点和难点,...

地球的运动说课稿

地球的运动说课稿_政史地_初中教育_教育专区。《地球的运动》复习课说课稿 我今天要说的《地球的运动》这节内容位于人教版高中新课标地理必修Ⅰ第一章《行星 地球...

地球的运动说课稿

《地球的运动》说课稿一、说教材 1.教材地位与作用 “地球的运动”是人民教育出版社初一上册第一章第二节中的重要内容,是在学生在学习有关地球的形状、大 小及...

地理地球的运动说课稿

地理地球的运动说课稿_其它课程_初中教育_教育专区。这是此次国家基础教育课程...点评一 教师通过让学生唱《小星星》和阅读课本第 11 页第一、二自然段的内容...
更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com