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【精品课件】第27课++斑羚飞渡


情景导入
知识简介 预习检查 初读感知

研读探究
品味语言

体验反思 总结归纳 拓展延伸

弱小的蚂蚁可以在火球面前滚抱成团,死里逃生。

欣赏斑羚飞渡.swf:

知识简介
沈石溪,原名沈一鸣,祖籍浙江慈溪,1952年生
于上海。

1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村 寨插队落户,有着丰厚的生活体验。1975年当兵,

历任新闻干事和宣传股长。1980年开始从事儿童
文学创作,所著动物小说将故事性、趣味性和知 识性融为一体,充满哲理内涵,风格独特。作品 多次获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作 员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿 童文学创作委员会副主任。

相 知 识

斑羚,也称青羊、山羊。国 家二级保护动物。体大如山羊, 但无胡须。雌雄均具黑色短直的 角,长15-20厘米,可入药,有 清热、解毒等作用,所以常被人 捕杀。四肢短而匀称,蹄狭窄而 强健。毛色随地区而有差异,一 般为灰棕褐色,背部有褐色背纹, 喉部有一块白斑。 斑羚生活于山地森林中,单 独或成小群生活。多在早晨和黄 昏活动,极善于在悬崖峭壁上跳 跃、攀登,视觉和听觉也很敏锐。 以各种青草和灌木的嫩枝、

果实等为食,耐干渴 。

检查预习
对峙( zhì ) 斑斓( lán ) 娴熟( xián ) 狩猎( shòu) 逞能( chěng ) 甜腻( nì ) 剖开( pōu ) 巡视( xún 媚态( mèi ) ) 湛蓝( zhàn ) 飘渺( miǎo ) 哀咩( miē ) 苍穹( qióng ) 悲怆( chuàng )

磐石( pán )

)

恍惚( huǎnghū

迥然不同( jiǒng )

参差( cēn cī 戛洛山( jiá )

)

略胜一筹( chóu )

无论是前进还是后退,都处于困难的境地。 进退维谷: 一尘不染:形容清净、纯洁。 迥然不同:形容差别很大。 参差不齐: 不整齐,不一致。 略胜一筹:比较起来,稍稍强一点儿。 眼花缭乱:眼睛看着复杂纷繁的景像而感到迷乱。 秩序井然: 形容有条理,整齐有序的样子。 心甘情愿:完全愿意,没有一点儿勉强。

初读感知

听录音,思考下列问题
1、本文讲述了一个什么故事?
2、请用简洁的语言复述故事。

这篇文章叙述了一个什么故事?请简述这个 故事。 描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种 群的生存机会,用牺牲一半挽救另一半的方 法摆脱困境的壮举。

整个过程分为几个环节?

身陷绝境、准备飞渡、试跳成功、 成功飞渡、走向辉煌

研读探究

斑羚群被狩猎队和猎狗追 赶,他们被逼上了戛洛山 的伤心崖,前面是6米宽的 山涧,而他们只能跳4-5米, 属于前有宽谷,后有追兵。 斑羚群就是面对着这样进 退维谷的境地。

2、当时斑羚身处的环境怎样?在文 中找出描写环境的句子。想想这些描 写有什么作用?
环境描写的句子在第二自然段:“伤心崖 是戛洛山上的一座山峰,······两 座山都是笔直的绝壁。” 作用:突出山崖的陡峭、深谷的汹险。 推动情节的发展,为下文斑羚被逼飞渡 作铺垫。

3、这群斑羚面临这样的绝境, 它们的种种表现如何?
它们发现陷入绝境后,表现分三个阶段: 1.一片惊慌,胡乱蹿跳。 一只老斑羚甚至想直接跳过却丧生。 2.逐渐安静下来,等待镰刀头羊的决定。 3.镰刀头羊也表示无能为力后,又骚动惊 慌起来。

作者怎样描写这次飞渡?

起跳

猛蹬

跳 跃 飞奔

落 钻 坠 落

蹿跃



→后退 起跑

描写飞渡
就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样,半大斑羚的四只蹄子 在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下,就像踏在一块跳板上 老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳,自动脱离宇宙飞船 在半大斑羚的猛力踢蹬下,它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去

斑羚飞渡
半 大 飞奔 跃 斑 羚
走、退 跳 (前,高) 猛蹬 (再次)起跳 落

位置

(获得)新生

老 斑 起跑 羚



蹿跃 (后,低)

坠落

(走向)死亡

1、在斑羚飞渡的整个过程中,
是谁起着重要的作用?他扮演着怎 样的角色?

镰刀头羊 首领、组织者,指挥者

2、就在这样危急的情况下,镰 刀头羊有什么样的表现?从中可以 看出它什么样的品行?
第4段:?镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一 圈……表示自己也无能为力。? ? 第6段:?突然,镰刀头羊‘咩——咩’发出一声吼 叫……透露出某种坚定不移地决心。? ? 第8段:?镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里……迈着 沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。? ? 第16、17段:?这群斑羚不是偶数……消失在一片灿烂 中。?
?

概括镰刀头羊具有的品行 (镰刀头羊的形象):
从容镇定 自我牺牲 很高威信 组织力强 富有智慧

是一个为种群的生存而勇于献身的领袖形象。

3、找出文中镰刀头羊的三次“咩——咩” 叫声,理解这三次叫声的含义?你能把 “羊语” 翻译成“人语”吗?

这三次叫声的含义:
1、陷入绝境时无能为力的表示;
2、招回母斑羚,同时告诉斑羚群,它已想出自 救办法,并指挥迅速实施;

3、表示为了让更年轻的生命获救,只能牺牲 正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既 是一声忧伤的叹息,也是召唤补充注定死亡队 伍的命令。

把 “羊语”翻译成“人语”。
1.

唉,我也没办法! 站住,危险! 我有办法了,现在听我命令,按年龄老 少分别列队——年老的用身体做桥梁, 为年轻一代开辟一条生存的道路!

1.

3.同胞们,年老的一队数量不够,为了群 体的生存,咱们正当盛年的羚羊只能舍 弃自己生命了!跟我走吧。

4、 文章除了镰刀头羊还有许多斑羚, 但是又没有名字,作者是怎样分清楚的?
斑羚分类起名:
公斑羚 镰刀头羊




母斑羚
老年斑羚

个 体

一只半大的斑羚

年轻斑羚
小斑羚 灰黑色母斑羚

★课文中几次写彩虹,有什么作用?

(在文中划出相关语句)

文中写彩虹的地方主要有三处
一是斑羚身陷绝境时彩虹出现: ——渲染一种神秘色彩。 镰刀头羊之所以能想出那么一个 挽救种群生存的办法,就是受了 彩虹的启示
二是斑羚飞渡时彩虹相映: ——烘托斑羚飞渡的壮烈凄美的气势,渲染飞渡的悲壮美。 弧形的彩虹与飞渡的弧线恰好相近

三是头羊走向?那道绚丽的彩虹?: ——渲染头羊自我牺牲的崇高之美。 它的生命“消失在一片灿烂中”,为头羊的牺牲唱了一首动人 的生命赞歌。

品味语言
1.“山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥, 那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。” (为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”?)

因为每一只获得新生的斑羚,都是以另一 只斑羚的身体为跳板完成飞渡的。是这些必 死的斑羚组成了新生的桥,所以说是“用死 亡做桥墩”。

2.“我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚, 心想,或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡 的那拨偷偷溜到新生的那拨去,但让我震惊的 是,从头至尾没有一只老斑羚调换位置。” (“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事 为什么让“我”感到震惊?)

“我”是个猎人,参照人类在此种情景 下常有临阵脱逃的表现,所以震惊。

3、文章最后一段:“它走了上去, 消失在一片灿烂中。”这句话中, “灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗?

不只是指那道彩虹,更是象 征镰刀头羊行为和精神的闪光。

体验反思

思考:1、从这群斑羚身上,我们看到羚 羊具有什么样的精神?(你觉得有哪些值 得我们人类学习的东西)

团结合作,舍己为人, 自我牺牲,视死如归
斑羚飞渡的惨烈、悲壮,让我们看到了动物身 上那股神圣而不可侵犯的精神力量。反思人类 社会,当灾难来临时,我们又有多少人能做到 像斑羚那样,不害人,不苟活,视死如归呢?

2、你认为人在这个故事中充当 了一个什么样的角色?
在这个故事中,我们人类充当了 一个不光彩的角色,是自然的侵害者和 掠夺者。由于人类的肆意屠杀,导致了 许多物种的灭绝。

3、在这个事件中,如果你是 猎人,你有什么感想?

4、假如你是那小斑羚,你想 对老斑羚说什么话?

总结归纳

本文通过对斑羚的细致描写,热情赞颂了斑 羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神 以及斑羚身上所体现的可贵的团队精神。

拓展延伸

所有动物都有他们的尊严,如果我 们能得到动物的理解和喜爱,那将是我 们人类的荣誉 ——金.沃尔哈特
观看下面一组图片,唤起人类对动物的保 护,与对此问题的深思。

被杀海豚的鲜血染红了整片海域。

土辽 中宁 掘村 出民 晾将 干冬 炼眠 油的 青 蛙 从

它们已彻底从地球上消失
阿特拉斯棕熊:于1870年灭绝

白足澳洲林鼠:1902年灭绝

斑驴:1883年灭绝

东袋狸:1940年灭绝

刚果北部白犀牛,1920年灭绝.

亚 洲 狮 : 一 九 零 八 年 灭 绝

它们即将彻底消失
苏门答腊虎

白鳍豚

兰.坎皮海龟

奥瑞纳克鳄鱼 小嘴狐猴

还有: 生活在印度东北部的微型猪、生 活在巴西的斯比克斯鹦鹉 、泰国 猪鼻蝙蝠、中国的金丝猴、 东北 虎 ·· ·· ·· 593种鸟,400

多种兽, 209种两栖爬行 动物和2万 多种高等植物

濒于灭绝!
夏威夷蜗牛

你觉得人与动物该如何相处?

珍惜生命 善待动物 和谐相处

思考“人与动物”的关系,拟写 一两则关于保护动物的标语或 广告。

广告示例:
1、保护动物就是保护我们的同类 2、地球上没有动物,那是一个没有活力 的世界 3、动物是人类亲密的朋友 人类是动物信赖的伙伴 4、没有飞鸟的影子,天空多孤单 5、不要让未来的孩子只能在博物馆里才 见到今天的动物 6、尊崇自然、敬畏生命 7、保护动物,爱护我们的家园

板书设计:
斑羚飞渡
老斑羚 蹿跃 低后 沈 石 溪 小斑羚

跃跳
高前 起跳 升高 从容镇定 舍己为人

坠落


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