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《生活中有是非善恶》导学案


《生活中有是非善恶》导学案
一、学习目标:
1.情感态度价值观:树立正确的是非观念,在现实生活中积极向往和追求 真、善、美,自觉抵制假、恶、丑,树立做健康正直人的思想。 2.能力目标:增强是非善恶观念,提高分辨是非善恶的能力。 3.知识目标:知道生活中有是非善恶,懂得是非善恶对社会的不同影响。 二、教学重点: 知道生活是纷繁复杂的, 生活中有是非善恶,懂得是非

善恶对社会和个人的 不同影响。 三、教学难点:是非善恶对社会和个人的不同影响。 四、教学准备: 1.学生准备:观察身边生活,收集当中能反映真善美和假恶丑的具体事例 (如:先进人物和先进集体事例) 。 2.教师准备: (1)反复研读教材。 (2)提炼教学的主要问题。 (3)搜集、 整理针对性的教学案例、典型例题,制作多媒体课件。 五、教学方法:情境法、讨论法等 六、教学过程: (一)创设情境 导入课题 教师:同学们,我们的年龄正处在人生的花季,我们对未来充满了憧憬和希 望,我们希望我们有一帆风顺的人生,但是,我们面对的生活和世界里有鲜花遍 地, ,也有毒草匿藏,有平坦大道,也有陷阱个个??为什么这么说呢?还是让 我们从一首歌中找到答案。 在这首歌中重复最多的是哪句歌词? (教师播放歌曲视频《雾里看花》 ) 学生: (纷纷举手,示意作答) 教师: (示意学生作答) 生1:借我一双慧眼吧! 教师: (非常赏识、肯定地)非常正确!歌唱家那英为什么如此反复地如泣 如诉地说“给我、给我一双慧眼吧”? 学生: (思考、作答) 生2:我认为是生活有时是美好的,有时是暗淡的。 生3:我认为生活充满了无数的陷阱。 生4:生活中有是非善恶。 教师:十分正确。同学们,在我们青少年时代,在人生美好的花季里,知道

是非善恶,明确真善美、假恶丑,能够帮助我们明确方向,少走弯路,免受伤害, 过积极健康有意义的生活。 那么,生活中什么是是非善恶?是非善恶到底对我们 个人和社会有哪些影响? 下面请我们共同探讨这些话题。 课题:生活中有是非善恶 (二)展示目标 示学习目标) 学习目标: 1. 当你遇到或看到生活中的恶行或善举时,内心各有怎样的感受?你对生 活中的是非善恶现象或行为有怎样的态度或看法? (情感态度价值观) (能力目标) 2.你能分辨出生活中常见的是非善恶现象吗?请举例说明。 明确方向 (投影)

教师:那么,本堂课我们应达到怎样的学习效果?请看屏幕。 (教师投影展

3. 生活中有是非善恶吗?是非善恶对个人和社会有什么影响? (知识目标) (三)生活引领 情知提升 教师:是非善恶存在于我们的身边生活。我们知道,生活永远是我们获取真 知的园地,也是我们情感萌发的媒介,同时,真实的生活更是我们思想信念的源 头活水。下面,让我们携手走进现实生活,获取智慧,丰盈思想。现在进行第一 个环节。 第一环节 慧眼识善恶 教师:同学们, 大千世界,纷繁复杂。生活好比一个万花筒,既有香花, 也有毒草;既有善举,也有恶行。下面一组情境中哪些属于真善美?哪些属于 假恶丑?请同学们加以辨别。 (教师投影6-8幅图片) 学生:(略) 教师:下面请同学们思考,我们校身边以及校园生活中有没有真善美的现 象,有没有假恶丑的行为。看谁日常观察得仔细。 学生: (思考——) 学生4:?? 学生5:?? 学生6:?? 教师:刚才通过同学们的发言,可见,我们的生活中的确存在着真善美和 假恶丑。那么,怎样更加理性准确地理解真善美?其特性各是社么?他们之间 有什么联系?请同学们分组讨论? 学生: (四人一组展开讨论) 教师: (教师巡回倾听、点拨、指导) 学生7:?? ?? 教师:刚才同学们讨论及发言非常有道理,但缺乏全面。老师认为?? (投影:真:不虚假;善:利他性;美:愉悦身心的人或事物。 ) 教师: 三者之间的关系是怎样的?请看视频。 你觉得视频中的美女真美吗? 为什么? (播放猪八戒与白骨精的对话视频)

(讨论并回答) 教师展示三者之间的关系。 真是美的前提,离开了真谈不上美;善是美的基础。离开了善的美,就缺 乏生命力,只有与真和善连在一起的事物才是美的。真善美三者相辅相成,相得 益彰。建立在美的认识与实在的真和善就更有生命力和感召力。 教师:同学们,真善美是一个永恒的话题,真善美的行为在任何国家、任何 国度、任何民族、任何时期都得到人们的推崇和颂扬。假恶丑行为永远要受到有 正义感的人们的唾弃和鞭挞。这是因为,是非善恶关乎到社会与个人的生活。那 么,是非善恶对个人和社会到底有什么影响?请我们进行本节课的第二环节。 第二环节 理性看善恶 教师:请看视频。故事中主人公的行为对社会及其自身有什么作用? (播放煎饼视频) 学生:讨论交流 教师: (播放网友评论??) 教师:善举能够起到净化人们心灵的作用,激发人们对美好事物的向往和追 求,促使人们加强自身的品德修养,自觉抵制不良诱惑,从而有利于形成良好的 社会风尚。 教师:另外,恶行对社会或个人有什么影响? 请看视频(4路车上的疯狂) 提问: 学生: (回答??) 教师:归纳 生活中的假、恶、丑危害社会秩序,败坏社会风气,使一些人价值 观发生扭曲,铤而走险,违法犯罪。腐蚀未成年人的心灵,致使少数未 成年人精神空虚,行为失范,有的甚至走上违法犯罪的歧途。 (投影) (四)当堂检测 巩固目标 1.选择题 ①生活中有乐于助人的人,也有雪上加霜的人,有敬老爱幼的人,也有以强 凌弱的人??这些现象说明: ( A.生活中阳光多于风雨 B.生活中只有真、善、美。 C.生活中充满了真、善、美,但也有假、丑、恶 D.生活中只有假、恶、丑 ②“做好事的人也是好事的受益者”,这说明( A.任何人做任何事其目的都是为了使自己受益 B.做好事的人肯定能得到很多好处 C.真善美的行为既有利于社会,也有利于个人 D.每个人在现实生活中都应积极追求真善美 ③李涛做中医药材生意,赔进一万元,非常懊恼,于是便想起了有些人的 开导:“要想富,走邪路;要发财,靠胡来”,于是他走上了贩卖假药的邪路。 几个月下来,着实赚了一笔大钱,他的行为 ( ) ) )

A.危害社会秩序 罪 2.请你完成下表

B.败坏社会风气 C.是发家致富的捷径

D.导致违法犯

真、善、美 举 例

假、恶、丑

对个人的影响 对社会的影响 3.请你发表观点: 网络视频:《为要钱买糖而殴打老人的90后》 (当堂播放) 提问: (1)你看到上述一幕内心有怎样的情感?假如你在场,对老人 或同龄人会说些什么? (2)你对同龄人的这种行为有怎样的态度或看法? 4.集体宣誓 誓词:我们是新时代的青少年,我们热爱祖国,我们用理想拥抱世界。 弘扬真善美,我们勇于担当;反对假恶丑,我们义不容辞。来了,来了,我 们来了,祖国母亲,我们随时接受您的检阅! (五)走进生活 实践所学 小调查:聚焦校园生活中的真善美、假恶丑 要 求:回顾近期班级和校园里在近段时间发生的让你感触很深的 真善美、假丑恶的行为,发挥自己的聪明才智,办一期手 抄报。


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