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2013年暑期高中课改生物学科教材培训优秀案例展示与分析-1


2013年暑期高中课改生物学科教材培训

优秀案例展示与分析
广西普通高中课程改革生物学科教学指导组

第一环节 回顾课例
? 独立思考 ? 笔记本记录评课要点

第二环节 分组研修
? 一、纪律要求:
? 1、交流是一个重要的环节,对课 改培训是一个反思、研讨和小结的 过程。 ? 2、人员数量较大,相互之间既陌 生又熟悉,所以强调纪律和考勤, 服从组长的整体安排。 ? 3、有问题请举手,与专家一起商 量解决。 ? 4、有效、有秩序、有质量地完成 此项活动。

二、研修流程 分组——学员讨论、记录—— 展示成果——相互参观、投票 推荐优秀评课——优秀评课展 示——专家点评

? 分组(2分钟)
– 确定组长 – 组长和组员相互介绍和认识。

? 学员讨论、记录(30分钟)
– 在组内展示评课要点,要求每位学员发 表意见; – 评课意见汇总,用白版笔写记录到大白 纸上; 基本格式(建议创新) 标题:评课题目(用白版笔) 下行:班、组名称(用白版笔) 正文:评课内容(用白版笔) 最后一行:小组各成员的名字(用钢笔)

? 展示成果
– 确定张贴位置,固定展示的成果

? 相互参观、投票推荐优秀评课 (30分钟、10分钟)
– 推荐3个优秀评课

? 优秀评课展示(15分钟)
– 每个优秀评课展示5分钟内完成

? 专家点评

第三环节 专家点评(预设)
新课改背景下如何评课? 一、值得肯定的
(一)课程理念、观念得到更新、 学以致用 (二)点评到位,表现在几个方面

? 探究活动设计的点评 ? 情感态度与价值观
– “精神面貌非常好” – “大胆提出自己的观点”

? 知识目标的落实
– 强调概念教学 – 数学模型的构建

? 理化跨学科知识的构建

二、与大家一起讨论的问题
? 情感态度与价值观
– 在合作学习的过程中,学会倾听、 合作、沟通——说教式、合作中 “做中学” 相比较,效果… …

? 小组合作
– 合作是建立在独立思考基础之上的 – 角色分配与分享——防止停留在形 式上


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