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14《 最佳的路径 》第一课时


德源中学自主探究导学案
课题:(第 14 课: 《最佳的路径》 第一课时) 一、自主学习(小组质疑)(15 分钟) : 1、知识准备: 分钟) (4
沃尔特· 格罗培斯(Walter Gropius;1883 年 5 月 18 日-1969 年 7 月 5 日, 也译作瓦尔特· 格罗皮乌斯或葛罗培斯) ,德国建筑师和建筑教育家,现代设计学校先 驱包浩斯的创办人

。 沃尔特· 格罗培斯是二十世纪最重要的现代设计家、 设计理论家和 设计教育的奠基人

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( ( ( ( ) :延续不断。 ) :刃:________;比喻主要问题解决后,其他有关的 ) :形容草木苍翠茂盛,也形容繁荣兴旺的样子。 ) :指新鲜而特别。 ) :路径没有定稿。 ) :从生活经历中获得灵感。 ) :完成设计,获得成功。

问题会很容易得到解决。

2、文章结构
第一部分: ( 第二部分: ( 第三部分: (

2、揭示课题: 分钟) (1 佳:好得、美的意思; “路径”就是通往某个目标的道路。 3、自学目标: (1分钟) (学习想高效、目标不可少) A、我能学会本课的 7 个生字。 B、我能掌握本课重点词语的意思。 4、自学内容(11 分钟) (学习要高效,自主学习很重要) 请同学们认真阅读教材第 60-- 62 页,并探究以下问题。 (1) 、注音。 ( )( )( )( )( ) ( )( )

三、教师点拨(难点剖析) 分钟) (5 1、 “旖旎、躁”的音和“颖”写法。

2、郁郁葱葱、微不足道、微乎其微、迎刃而解的理解。
四、当堂检测(重点突出) (成绩要想好,练笔不可少) 分钟) (4

jiāo zào
( ) ( 旖






xuǎn



xīn

yǐnɡ


) (

) (

躁 躁( 郎 ( 泽( 旖(

旎 燥( ) 琅( ) 择 ( ) 疑 (


) )


澡 (

刃 ) ) )




五、自主反思(我能提高) (是否学会了,反思很重要) 分钟) (5 _________________________________________________________

(2) 、组词。

朗 ( ) 绎( ) 颐 (

拼音 生字 词语

二、合作探究(集体展示)(13 分钟) 、 (三个臭皮匠,顶个诸葛亮) 1、根据意思写词语。 ( (
学生姓名:

) 指事物的意义、价值等非常渺小,不值得一提。 : ) :焦急而烦躁。
班级: 印制时间: 主备人: 安 超 复备人: 教研组长: 教导主任:

德源中学自主探究导学案

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学生姓名:

班级:

印制时间:

主备人: 安



复备人:

教研组长:

教导主任:


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