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议论文分析论据的方法


从段落行文中 落实逻辑思路

(1)单则材料段内逻辑层次的安排: 述观点+单则材料+议论分析

(述观点)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能 屈。正直是腊梅挺立寒风的傲岸,是泰山压顶不弯 腰的坚定。(单则材料)台州硬汉子方孝儒, 以 明王道、致太平为己任,忠心辅佐惠王,但燕王朱 棣兴兵夺取政权,欲令其起草诏书,孝儒悲恸之声 彻殿壁,宁死不

屈甘作鬼,愤然提笔一直书,“燕 贼篡位”我何留。(议论分析)哎,冰样的坚贞纯 洁,火样的激情四溢,几百年前谱写的舍生取义、 杀身成仁的烈焰正气歌,至今还在历史的书页里闪 耀回响!

(2)多则材料段内逻辑层次的安排: 述观点+多则材料+扣题议论分析

(述观点)重山重水芳草绿,烈风急雨坠叶香。当宏大 的理想为无情的现实击得粉碎,坦然面对现实,重新确立 一个切合生活实际的新目标,是成功者最明智的选择。 (多则材料)王维失意唱“阳关”,韩愈被贬走“秦 岭”,柳宗元被贬呐喊“苛政猛于虎”,刘禹锡被贬和唱 山歌“竹枝词”,白居易被贬愤吟“浔阳江头”,苏轼被 贬高唱“大江东去”。贬官生活宣告了远大理想的破灭, 更宣告了社会的冷酷无情。(议论分析)然而,面对残酷 的现实,抛弃昔日的荣华富贵,功名利禄,抛弃昔日的远 大理想,为自己的人生目标寻找新的定位,在豁达坦然中, 走进新的生活,踏踏实实去走好眼前的每一步,成功的光 环却成了他们最真切的挚友。

话题“面对他人的成功或幸运”
(一) 邰丽华,一个不幸的年轻姑娘,失聪, 失声使她缺少了同龄人应该得到的东西。在04 年雅典奥运的开幕式上演的《千手观音》感动 全中国甚至是全球的人民,幸运之神选择了她, 她成功了。台下的人为她的成功和毅力所感染 了,为她流下了真诚的感动的泪水,为她的成 功而真心的鼓掌,直到手掌拍疼了都不愿停下 来,为她的成功而默默祝福。

我们应该为她的成功而真心的鼓掌。为他 人的成功真诚地流下祝福的泪水,为他人的幸 运或成功而鼓掌。

2005年的春天,几乎所有的中国人都在为这 样的一个人感动,她于无声处展现生命的蓬勃, 手臂间勾勒人性的高洁。她就是用毅力演绎了 《千手观音》的邰丽华。 假如,面对人生的不幸,邰丽华象温室的 幼苗那样成长在别人的关爱中;假如,面对人 生的不幸,邰丽华象残秋的落叶那样,消沉在 自暴自弃中;假如,她没有经历那么多血与汗 的洗礼,那么她的生命怎么会被演绎的如此精 彩?面对这样的成功,我们怎能不喝彩?

1、这个文段怎样进行分析的? 2、这样写有什么好处?

2005年的春天,几乎所有的中国人都在为 这样的一个人感动,她于无声处展现生命的蓬 勃,手臂间勾勒人性的高洁。她就是用毅力演 绎了《千手观音》的邰丽华。 为什么邰丽华能在无声的世界里成为一个 绝美的舞者?因为她是生活的强者,她不甘心 被苦难埋没;不管经历多少困难,她始终没有 丧失向上的勇气和力量;她坚信如果真是千里 马,又不失千里之志,终有腾飞的一天。因此, 她不是怨天尤人,而是努力拼搏,终于脱颖而 出。面对这样的成功,谁又能吝啬掌声呢? 1、这个文段怎样进行分析的? 2、这样写有什么好处?

几种常见的分析论据 的方法

方法一:因果分析法
含义:“事出有因”。 在自然界和社会中,各种现象
之间是普遍联系的,因果联系是现象之间普遍联系的 表现形式之一。没有一个现象不是由一定的原因引发 的,原因与结果的关系是客观事物发展变化的根本关 系。在议论文写作中揭示原因以说明会得到某种结果 或披露结果以证明其原因的正误,探求事例的根源, 发现其本质,使内容逐步深化。

逻辑思路:为什么——是因为 标志性词语:为什么……,是因为……
正因为……,所以…… 之所以……,是因为……

关键:从因果关系上把论点与论据联系起来。

? 成功离不开勤奋。中国不乏勤奋之人,异邦也不 鲜勤奋例证。美国大发明家爱迪生就是勤奋劳作 的典范。爱迪生只上过三个月的小学,一生却获 得了近两千项发明的 专利权。他勤奋地学习、思 索,废寝忘食地工作,咬紧牙关,艰苦创业,甚 至连续在实验室里工作20到30个小时。 为什么爱迪生仅上过三个月的小学,一生却能获 得两千多项发明的专利权?不可否认,他本身具 备敏锐的头脑和卓越的科研能力,但同时也是离 不开他持续的、执拗的、至死不渝的辛勤劳动。

(论点)靠奋斗冲破“埋没”的压力。 (论据)古今中外,许多取得了重大成就 的人,很多都遭受过“埋没”的命运。爱 因斯坦就曾被埋没在一个专利局中,充当 小职员的平凡角色。但他没有灰心,抓紧 一切机会进行研究,终于开创了物理学的 新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里, 但他没有消沉,每天在做好营业工作后, 抓紧一分一秒的时间,昼夜不停,寒暑不 辨,刻苦自学,潜心钻研数学,终成著名 的数学家。

(分析)为什么他们没有因“埋没”而 “窒息”,并且能有建树?因为他们不 甘心忍受被“埋没”的命运;不管在怎 样不利的情况下,他们始终没有丧失向 上的勇气和力量;他们坚信:不失千里 之志的千里马,终有奋蹄腾飞的日子。 因此,他们在“埋没”的情况下,不是 怨天尤人,而是努力拼搏奋斗,终于冲 破“埋没”,脱颖而出。

论点:瞬间铸就永恒。三岁女孩宋欣宜在汶川地震 中与死神抗争了逾40个小时后从废墟中被解救出 来,人们惊奇于她生命力的顽强。随着挖掘的深 入,女孩奇迹生还的谜底被揭开:已经故去的年 轻父母脸对脸、胳膊搭着胳膊,用自己的身体搭 成一个拱形,在地震发生的一瞬间双双挡住倒塌 下来的沉重墙体,用血肉之躯为自己的孩子构筑 了一道“生命的围墙”。 分析:为什么这个感人的情节在当时只是一瞬,而 它却永远留在我们记忆深处?因为这短暂的一瞬 震撼着我们每个人的心灵,亲情在这一瞬间体现 得如此动人心魄!求生是人的本能,而在这生死 一瞬间,伟大的亲情却超越了本能。正是亲情的 伟大力量使得原本转瞬即逝的刹那保存到永远。 世界上所有的父亲和母亲都是爱的天使,他们用 无数爱的瞬间铸就了一个个不朽的永恒。

方法二:假设分析法
含义:对陈述事物或现象的论据,从事物或现 象的反面假设分析,并推出假设条件下的结论, 从而来证明论点的正确与荒谬。
逻辑思路:正面事例从反面假设,

反面事例从正面假设。 标志性词语:假如……, 那么…… 如果……, 怎能…… 试想、倘若 关键:围绕论点假设,虚实对比中强调论点。

例3、有志者事竟成。(论点)王羲之九岁 就开始练字,立志要做书法家,无论严寒 酷暑,还是刮风下雨,从不间断。他在绍 兴兰亭的一个水池边练字,池水都被他洗 笔砚染黑了,他那俊秀飘逸的字体,千百 年来被人们奉为瑰宝。(论据)假如王羲 之根本没有想过要当什么书法家,只是平 庸过日子,那他绝不可能有这么坚强的意 志去练字。那么,王羲之其人也不为我们 后人所知。由此可见,立志对一个人来说 是多么重要呀!(分析)

论点:以榜样的长处激励孩子。美国新当选总统奥巴马 是一个在“联合国家庭”中长大的黑人孩子,他曾经 是一个“问题少年”,在他两岁时,父母离异。但是 奥巴马的母亲、外公、外婆却一直在奥巴马的面前维 护他父亲的形象和尊严,并以父亲的光辉轶事激励奥 巴马。于是奥巴马的一生始终以父亲的梦想与奋斗作 为动力,牢牢记住黑人也有可能逆转命运,并为之不 懈努力,最终成为美国历史上第一位黑人总统,也是 第一位具有非洲血裔的总统。 分析:试想如果奥巴马的母亲、外公、外婆一直在奥巴 马的面前诋毁他父亲,如果奥巴马从小缺失这种以父 亲为榜样的百折不挠的奋斗精神和动力,也许我们就 看不到美国总统选举史上的这一奇迹了。教育有时就 是如此的简单,多励志孩子,以榜样的力量激励孩子, 奥巴马的家庭教育给我们做了很好的示范。

论点:挑战自己才能迈向成功。2008年8月14日, 中国射箭老将张娟娟在奥运女子射箭个人赛决 赛中以110比109击败韩国卫冕冠军朴成贤, 射破韩国24年的垄断,为中国夺得奥运会历 史上第一枚射箭金牌。然而张娟娟在这几年的 训练中曾几次有过放弃的想法,但最终她战胜 了自己,坚持了下来,并在北京奥运会上一举 夺魁。 分析:最大的敌人永远是自己。如果张娟娟当 初在备战奥运会的训练中不能跨越自己这道坎, 那么我们也许就不会看到奥运赛场上英姿飒爽 的她,更不会看到奥运领奖台上热泪盈眶的她。 前进的路途上只有挑战自己,你才能向成功迈 进一大步。

例4、自信,但不能盲目。(论点)三国时的马 谡乃蜀军一员大将。镇守街亭,他把二十万大 军驻扎在高山上,久经沙场的老将王平力劝他 撤离此山,理由让在场的将士信服,但唯有马 谡仍然坚持自己的意见,结果被司马氏围山断 水,放火烧山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没。 马谡也依军法被处斩,身首异处。(论据)

(分析)假如当初马谡不狂妄自大,不 盲目自信,能够听取他人的意见,选择 有力地势防守,那么司马氏又怎么能在 这次战争中轻易取胜呢?他自己又怎么 可能身首异处呢?可见,人不能盲目自 信。


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