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校园里的平面设计--书籍设计(教学设计)


校园里的平面设计
——书籍设计
设计者:上海市奉贤区实验中学 马俊

教学设计
教材分析: 一、 教材分析:
书籍装帧艺术是随着书籍形式变化而演变的。从设计观念上看,不论东方或 西方,其书籍装帧艺术与他们自身的书籍艺术发展史和历史渊源无不关系。不同 的文化,甚至不同的生活方式所形成的不同的审美观,也同样影响着各自的书籍

设计艺术风格。在信息、物质交流日益广泛的今天,书籍形式与材料的运用以及 印刷工艺都愈来愈趋于一致;而书籍装帧艺术的主要差异更多地表现在设计观 念、审美意识上。具体体现在对图形、空间、色彩以及整体的书籍形态的认识和 处理上, 均能显而易见地表现出各自不同的文化意蕴——东方含蓄的强调内在力 的表现,以及西方理性地、直接明了地纯净化表现。当然,东西方文化的差异是 很难用一句话概括的。东西方的文化艺术在不断地交流中亦相互借鉴和吸收,以 丰富各自的表现形式和语言,同时也起到激发书籍设计艺术家创造力的作用。未 来书籍艺术应该是东西方文化艺术相互交融的产物。 本节课围绕书籍设计,通过不同书籍设计的展示、分析,让学生了解书籍设 计的发展、种类、要素和设计程序。同时,以书籍封面的文字、图案及色彩的编 排设计为主,让学生掌握平面设计的基本构成知识

二、 学生状况分析
对于七年级学生来说设计还是比较难的,在课前可以要求学生去准备大量的 资料,可以从网上,也可以去图书馆,或是问老师等这也就是让学生们先对要学 的知识有一个了解,那样的话,上课时对新知接受的也就快了。在课堂上通过展 示一些不同种类的书籍设计,引导他们去分析,激发他们的学习兴奋点,并鼓励 他们大胆的去创作。

三、 教学目标
知识、技能: 了解封面设计的基础知识,使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏
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封面艺术 过程、方法: 运用构图、 色彩、 图案和编排等知识, 掌握书籍设计作品制作的基本技能, 设计出比较完美、体现个性的封面,逐步提高设计与生活实际密切关系的 认识 情感、态度、价值观: 通过学生收集书,熟悉字体与排版、学习设计封面,激发学生爱书、爱学 习、爱生活的美好道德情操

四、 教学重点
了解各种书籍的不同特色,运用以前学习的美术知识,将构图、色彩、图 案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象

五、 教学难点
字体与排版都要体现书籍内容的情感,达到内容与形式完美统一,体现个 性、力求创新

六、 教学资源
多媒体教学课件 实物投影仪、书籍范例资料、铅笔、颜色、蜡笔、水彩

颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸等

七、 教学过程
◆ 组织教学 ◆ 导入 1、你去书店买书、图书馆借书时,首先注意书的什么?为什么? 展示几本书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集)

2、学生交流讨论

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3、总结:一本书不仅仅有好看的内容,还要有好看的封面设计,这样才能给读 者有较深的印象。封面是一本书的“脸面” ,是书籍设计的重要内容 4、出示课题——《书籍设计》 ◆ 书籍封面设计的种类 1、除了教科书,你们还了解哪些内容的书籍? (学生回答) 2、如果把这些书籍进行分类,可以分哪几种?它们的封面又分别有什么特征? 根据书的性质和内容来设计 书籍的内容很多一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、 儿童读物类、期刊杂志类等 (文学、科技、艺术、卡通……) (展示各种内容的书籍)

3、总结:不同种类的书,封面有不同的风格和特点 ◆ 书籍设计的要素 1、出示一本较厚的书,进行观察分析,你们看到了书的哪几个部分? (封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页)

提问:①、书籍的封面有什么作用?(保护书页,宣传作用,欣赏收藏价值) ②、封面设计时应设计哪几部分?为什么?(封面、书脊、封底) 2、出示书籍封面的画面,让学生观察书的封面上有些什么?
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学生回答

(文字、图案、色彩) (书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像) 3、总结:文字、色彩和图形构成封面设计三大要素 ①、文字:书籍的封面要有明确的表意功能,而且还有审美功 能,在设计时把文字以点、线、面来进行排列,书名较大可以 处理成面,一定要醒目、大方;作者名字少,也较小,所以把 它处理成点;出版社字较多较长,一般排成一行,所以当成线 来处理,文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。 ②、图案:让学生观察欣赏封面的图像,分析是用什么技法绘制的。 (展示欣赏几张封面设计作品)

教师总结:图案要与书籍内容有关,使封面更加生动、美观。 ③、 颜色: 任何封面总有一种颜色占主导地位, 要能反映出书的某些性质和特点。 (展示封面设计的修改稿)

◆ 封面设计步骤:

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①、了解所要设计的书的内容 ②、收集素材、构思立意 ③、确定封面的规格、定位图形及文字的位置 ④、图形的设色或制作,可以用笔直接画和设色,也可以运用学过的镂刻版画的 技法上色,甚至可用有色纸剪贴 ⑤、上颜色 注意的问题 ①、内容与形式统一 ②、有新意 ③、文字与图案的关系 ④、有感染力,内容健康 ◆ 学生实践 根据内容设计书籍封面,注意色彩的搭配 要求: (1) 用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。 (2) 图形装饰、文字突出、颜色鲜明。 (教师作巡回指导) ◆ 评议: 展示自己的设计,并交流 1、学生自评、互评 2、教师点评 八、教学评价 本课采用研究性的学习方法,本课的主要意图是引导学生通过调查,了解书 籍设计的特点及平面设计的方法,认识到材料的特性,能够运用剪贴、手绘、电 脑制作等多种方法设计封面。 通过学习使学生形成初步的设计意识是本课主要培 养目标, 课前让学生根据自身情况进行资料准备, 同时教师课前要做好充分准备, 要有应变措施,预先考虑好学习中可能出现的问题及解决办法。

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