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高考英语短文改错题的突破


浅议高考英语短文改错题的突破 摘 要: 短文改错历来是学生在高考英语中遇到的难点,本文 针对现状,结合历年高考试题,全面剖析了高考短文改错的命题特 点及错误设置规律,探讨了短文改错的突破方法,以帮助学生提高 短文改错的得分率。 关键词: 高考英语短文改错题 命题特点 出错点例析 突破方法 短文改错历来是高考英语难点,考生的失分率很高,导致许多考 生望而生畏, “知难而退” 。究其

原因,多数考生认为涉及面太广, 无从下手。事实上,短文改错只不过是“高起点,低落点” ,只要 考生灵活运用所学英语基础知识,把握好命题规律,做到“瞻前顾 后” ,短文改错的问题便会迎刃而解。本文结合历年高考试题就短 文改错进行了全面剖析,以帮助考生提高短文改错题的得分率。 一、命题特点 从宏观上来看,高考短文改错往往取材于学生的作品(或类似学 生的作品) ,语言明白易懂,内容为学生身边的常见话题。但这些 错误不仅仅是纯粹的语法错误,还与语篇相关,考查学生综合理解 和运用语言的能力。 从微观上看,往往以行为单位设置错误;每行只改一个词,单词 拼写与标点符号不在改错范围之内。 二、常见错误例析 通过分析历年高考试题,我们不难发现,短文改错的命题角度不 外乎三个:词法、句法与行文逻辑。每行只有四种可能,即错词、 多词、少词或正确无误。并且错词的情况明显多于其他几种情况, 这符合“改错”的命题初衷。在错词的情况下,涉及动词的居多, 其次是介词和冠词。 具体来说,高考英语短文改错常见的出错点主要集中在以下方面。 1.动词时态与语态。这是改错中较为普遍的出错点,例如: i don’t know that they don’t like to talk with me.sometimes, we talked to each other very well in class,?(2004 全国, 82) 因为通篇都是现在时, 此处出现过去时便不合理, 所以应把 talked 改为 talk。 2.代词。主要考查各类代词的正确运用,弄清楚代词在行文中指 代的具体内容(名词) ,以便根据它在句中充当的成分及所指内容 决定代词的具体形式,例如: finally,the men threw away most of his clothes to save themselves.(2006 全国 ii,83) 句中代词指 the men,所以应将 his 改为 their。 3.形容词与副词。主要考查形容词、副词的基本用法(修饰名词 用形容词, 修饰动词、形容词等用副词)及其各种形式的正确使用。 同时还要注意以-ing 与以-ed 结尾的近义形容词的比较使用, 例如: i’m little of course,but terribly quick and bravely.(2007 全国 ii,77) brave 与 quick 并列,都用形容词作表语,所以应用 brave 代替 bravely。 4.介词。主要考查常用介词的基本用法及其与动词、形容词的习 惯搭配,例如: it is bad manners in the classroom to look for what our neighbour has written,?(2005 重庆,76) look at 的意思是“看” ,而 look for 的意思为“寻找” ,根据句 子意思,应使用 look at。 5.连词。要弄清楚句与句之间、一个句子中分句与分句之间的逻 辑关系,选用适当的连词,例如: it started to

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