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初一上册政治第三课导学案






第一课

第 3 课时 彼此尊重才能赢得尊 重
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主 备 教 师 辅 备 教 师 学习 目标

1.懂得自尊心的培养是青少年维护人格尊严的第一要事。 2.了解豁达与自尊的 关系,学会养成豁达、开朗的性格,感受自尊的快乐。 3.了解尊重他人的

表现,学会尊重他人。

学习 尊重他人的方法 重点 学习 自尊要适度 难点 学 【前置学习】
1、我们应该怎样维护自己的人格? 2、为什么要豁达? 3、我们应怎样看待别人的议论与批评? 4、为什么自尊要适度? 5、尊重他人最基本的表现是什么? 6、我们应怎样尊重他人呢? 7、怎样做一个自尊的人?







【合作探究】
任务一:维护人格最重要 (活动一) :阅读课本第 12 页“晏子使楚”探究活动,思考讨论: (1)晏子为什么要坚持从大门进城? (2)如果一开始楚王就以礼相待,会是怎样的结局? (3)赢得尊重最重要的是什么? (活动二) :阅读思考:假如是你,你怎样维护自己的尊严? (1) 如果在穿着方面不如同学,是否低人一等? (2)如果你的同学家庭条件比较差,怎样与他相处才能维护他的自尊? (3)如果你有些“与众不同”,比如相貌丑一点,成绩差一点,脾气暴一点,有点儿口

吃等,你将怎样维护自己的尊严? (4)爸爸、妈妈的职务不高,收入较低,甚至下岗待业。如果有人问起,你会怎样介 绍他们? 任务二:自尊者豁达 (活动三) :阅读课本第 13 页探究活动: 你同意这种看法吗? (活动四) :阅读教材 14 页的情景材料,合作探究以下问题: (1)你认为司马懿“临辱不惊,遇辱不怒 ”的行为是不知耻,还是有自尊? (2)你是如 何理解的? 任务三:善于尊重他人 (活动四) :阅读教材 15 页的材料,合作探究以下问题: (1)你犯过类似的错误吗? (2)这名男生犯了错,陶 校长为什么反而给他四块糖?

【学以致用】
1、在全班讨论会上,大家一致认为:“每当我们说起那些成功的经历,往往会得到别 人的欣赏和赞扬,于是充满了成就感;相反,如果提及那些失败的经历,常常会受 到别人的取 笑,充满了耻辱感。”最后,在“应该多说、多提哪一类经历”的问题 上,大家议论纷纷。对以下议论应该赞同的是( ) A.成就感“养人”,耻辱感“伤人”──多说成功史,少说失败史 B.成就感“立人”,耻辱感“激人”──要说成功史,也说失败史 C.成就感“使人骄傲”,耻辱感“促人进取”──少说成功史,多说失败史 D.不管成就感、耻辱 感,都是过眼烟云──不说成功史,也不说失败史 2、材料:在唐朝玄武门之变中,魏征是站在 李建成一边的,参与了谋划刺杀李世民的 活动。李世民当上皇帝后,感到魏征是个难得的人才,不 但没有杀他,反而重用了 他,任 命他为直谏大臣。由于李世民求贤若渴,且不计前嫌,虚心接受批评,从而功成名就。他统 治期间,出现了封建社会时代少有的太平盛世。 (1)上述材料说明了什么? (2)结合材料,谈谈自己的认识。

【畅谈收获】


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