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中学音乐鉴赏教学如何开展


中学音乐鉴赏教学如何开展 在新课标的理念下,教师要由知识的被动传授者与灌输者转变 为学生主动学习的引导者、促进者。根据学生的实际情况,在课堂 上尽量创设开放式欣赏教学,努力营造学生积极主动、活泼愉悦的 学习氛围,引导学生参与音乐的体验。 1 针对年龄特点,激发学习兴趣 初中阶段,从 11、12 岁至 14、15 岁,属少年期或学龄中期。这 一时期,学生的心理发展由具体的形象思维向

抽象逻辑思维过渡, 他们已不满足于小学阶段的活泼、快乐,描写小动物和描写人生活 的音乐,他们对世界已经有了自己的思考,开始逐渐将兴趣转向能 满足其多方面感情需要的音乐作品,例如: “优美、活泼的”“开 、 朗、奔放的”“兴奋、激昂的”“悲惨、哀怨的”等等。对音乐的 、 、 感受和鉴赏可以不仅仅局限于教材所选取的内容。应该有针对性的 将中外一些优秀的经典音乐作品介绍给他们,让他们广泛地接受各 种音乐信息,扩大音乐视野,提高对音乐的兴趣和喜爱。 2 利用多媒体进行直观欣赏 在运用电教设备、多媒体辅助教学的今天,影视欣赏作为一种感 染力很强的欣赏, 以其直观性和娱乐性, 非常适合青少年心理要求。 把影视欣赏结合到音乐教学之中,将会使学生更容易体会到音乐的 美,对教学有很大的帮助。如中国戏曲剧种及其唱腔对于大多数中 学生来说是陌生的,如果仅凭教师的讲解和聆听几首作品,教法死 板,将无法激活课堂的学习氛围,不能产生好的效果。于是,我让 学生们观看了中央三台的戏曲票友大赛实况录像,舞台上演员声情 并茂的表演,白燕升通俗的讲解,专家们独到的点评,让学生结合 视觉和听觉,感受中国戏曲不同剧种的特性和风格。精彩的讲解与 演唱交替进行,使学生看得真切,听得入神,在轻松、愉快的气氛 中领略了艺术家们的风采,体会到了中国戏曲艺术的独特魅力。 此外,影视欣赏还不仅是用于课堂教学的,在课外活动中,可经 常为学生们播放一些音乐故事片,如《音乐之声》等一些高质量的 电影作品。这对扩大学生的艺术视野,丰富听觉感受,加强审美情 趣都大有好处。 3 将流行音乐引入音乐课堂 课前,先播放一段周杰伦的歌曲,此举立即燃起了学生们的兴奋 点,很多人跟着唱了起来。歌曲结束,教师提问: “周杰伦的歌曲 属于哪种风格?” “r&b”“hip-hop”“rap” 、 、 ,学生们马上说出了 这些词。紧接着又问: “它们究竟都是什么意思?”这个问题让学 生们陷入了思考。于是我将这些音乐术语一一进行解释,并展示出 它们的旋律节奏特点。然后再听歌曲时,学生归结出了周杰伦音乐 中的 r&b 风格特点。随后我又放了一首“后街男孩”的歌曲,让学 生对比欣赏, 找出中美两种 r&b 歌曲的异同点。 最后学生们总结出: 因为 r&b 音乐源自美国,所以其歌曲风格更加浓郁、鲜明,而周杰 伦的中文流行歌曲借鉴了美国的 r&b 曲风,没有全部照搬,而是融 入了一些中国音乐的元素,更适合中国人的欣赏口味。因此,周杰 伦等人的歌曲可以称为“有中国特色”的 r&b 风格歌曲。 以周杰伦歌曲为切入点,使学生了解、感受源自美国的 r&b 音乐 风格。同时,引导学生对自己喜欢的东西有所了解,在了解的基础 上对音乐进行客观的评价。这样的课是非常受中学生欢迎的。由此 可见,流行音乐的鉴赏是非常有必要的,这类课不仅能使学生欣赏 到喜闻乐见的作品,传授相关的音乐知识,更重要的是能引导学生 进行有益的鉴赏,培养了他们健康积极的审美情趣,面对纷繁的流 行音乐世界,能够作出属于自己的客观理性的评价。在整个初中音 乐鉴赏学习中,流行音乐的专题鉴赏可大约占到 1/4

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