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陈情表课件


李密

友爱
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读《出师表》不下泪者,其人必不忠;

读《陈情表》不下泪者,其人必不孝;
读《出师表》不下泪者,其人必不忠;

读《祭十二郎文》不下泪者,其人必不友。
读《陈情表》不下泪者,其人必不孝;
读《祭十二郎文》不下泪者

,其人必不友。

——苏轼 ——苏轼

初读课文
读准字音, 读清句读,
读出感情。

朗读

重要字音:
险衅xìn、
夙sù遭闵mǐn凶、

猥wěi、陨yǔn首、
逋bū慢、笃dǔ、

终鲜xiǎn兄弟、
祚zuò薄、

不矜jīn名节、
拔擢zhuó、

期jī功强qiǎng近、
茕qióng茕孑jié立、

优渥wò、
盘桓huán、

床蓐rù、
除臣洗xiǎn马、

气息奄yǎn奄、
侥jiǎo幸

感情基调:
第一段:凄苦,悲凉; 第二段:感激,恳切; 第三段:真挚,诚恳; 第四段:忠诚,期待。

再读课文,整体感知。
1 、是谁陈情? 2 、向谁陈情? 3 、陈什么情?

1 、是谁陈情?
李密( 224 - 287 ),西晋武阳人,又 名虔,字令伯。曾出仕蜀汉担任尚书郎, 屡次出使东吴,很有才辩。晋武帝征为太 子洗马,李密以祖母年老多病,辞不应 征。

2 、向谁陈情?
晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝, 为人阴险多疑。建国初年,为笼络人 心,对蜀汉士族采取怀柔政策,征召 蜀汉旧臣到洛阳任职。

3、陈什么情?
向君王上书陈述祖母刘氏年 老多病,无人侍奉,暂不能应征, 请求辞官终养祖母的衷情。 (愿乞终养,不能就职)

课文分析
研习第1段: 陈相依为命之苦
1、仔细阅读第1段,思考:哪句话是 作者陈述的总提?其具体表现有哪些?

夙 遭 闵 凶

臣 以 险 衅

第一:半岁丧父,四岁母嫁,祖母抚养; 第二:年幼多病,九岁不行,伶仃孤苦; 第三:两辈单传,内外无亲,形影相吊; 第四:祖母年迈,夙婴疾病,卧床不起。

2、思考:作者陈说自己的不幸有什么 作用? ⑴可以博得晋武帝的同情怜悯; ⑵为下文“臣无祖母,无以至今日; 祖 母无臣,无以终余年”伏笔; ⑶为下文“区区不能废远”作铺垫。

研习第2段:

陈进退狼狈之难

1、仔细阅读第2段,思考:本段 分几个层次?概括各自的主要内容。 第一层重点叙朝廷征召之殷; 第二层重点写自己进退两难的 处境。

2、本段第一层写屡次征召有什么特点, 有什么作用? 特点:征召的级别越来越高,显出 朝廷征召之殷切。 作用:①加深了赴命上任与孝养祖 母的矛盾,为下文作铺垫,突出了 自己两难的境地。 ②表达作者的感恩戴德之情。

3、第二层从哪些地方可以看出事态 的严重、紧迫和作者处境的狼狈?

用“诏书切峻,责臣逋慢;郡县逼 迫,催臣上道;州司临门,急于星 火。”表明了事态的严重和紧迫。
用“臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃; 欲苟顺私情,则告诉不许。臣之进 退,实为狼狈。”表明了处境的狼 狈。

研习第3段

陈孝治天下之政

具体梳理:
仔细阅读第3段,思考:本段结尾落在 辞官养亲上,是从哪几个角度展开的?

提示:三层,分别以“伏惟”“ 且”“但”来转换文意。

具体梳理: A、抓住晋“以孝治天下”的大理 ,解释自己应得到同情。 B、自陈宦历,称颂君恩,表明辞 职与“名节”无关,以求皇帝谅解。 C、正面陈述刘之现状,是“不能 废远”的惟一原因。

研习第4段

陈先孝后忠之心

1.李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什

么?

尽孝短,尽忠长。 先尽孝,后尽忠。

2.本段中哪句话是本文主旨? “乌鸟私情,愿乞 终养”

课外延伸:
1、三个不孝子逼 父跳楼亡(现 场).mp4

图片.ppt

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2、学习了《陈情表》在日常生 活中如何体现自己的孝心?
百孝篇
天地重孝孝当先, 一个孝字全家安; 孝顺能生孝顺子, 孝顺子弟必明贤. 孝是人道第一步, 孝子谢世即为仙; 自古忠臣多孝子, 君选贤臣举孝廉. 尽心竭力孝父母, 孝道不独讲吃穿; 孝道贵在心中孝, 孝亲亲责莫回 言 惜乎人间不识孝, 回心复孝天理还; 诸事不顺因不孝, 怎知孝能感动天. 孝道贵顺无他妙, 孝顺不分女共男;福禄皆由孝字得, 天将孝子另眼观. 人人都可孝父母, 孝敬父母如敬天; 孝子口里有孝语, 孝妇面上带孝颜. 公婆上边能尽孝, 又落孝来又落贤; 女得淑名先学孝, 三从四德孝在前. 孝在乡党人钦敬, 孝在家中大小欢; 孝子逢人就劝孝, 孝化风俗人品端.

生前孝子声价贵, 死后孝子万古传; 处事惟有孝力大, 孝能感动地合天. 孝经孝文把孝劝, 孝父孝母孝祖先; 父母生子原为孝, 能孝就是好男儿. 为人能把父母孝, 下辈孝子照样还; 堂上父母不知孝, 不孝受穷莫怨天. 孝子面带太和相, 入孝出悌自然安; 亲在应孝不知孝, 亲死知孝后悔难. 孝在心孝不在貌, 孝贵实行不在言; 孝子齐家全家乐, 孝子治国万民安. 五谷丰登皆因孝, 一孝即是太平年. 能孝不在贫合富, 善体亲心是孝男. 兄弟和睦即为孝, 忍让二字把孝全; 孝从难处见真孝, 孝容满面承亲颜. 父母双全正宜孝, 孝思鳏寡亲影单; 赶紧孝来光阴快, 亲由我孝寿由天. 生前能孝方为孝, 死后尽孝枉徒然; 孝顺传家孝是宝, 孝性温和孝味甘. 羊羔跪乳尚知孝, 乌鸦反哺孝亲颜; 为人若是不知孝, 不如禽类实可怜. 百行万善孝为先, 当知孝字是根源; 念佛行善也是孝, 孝仗佛力超九天. 大哉孝乎大哉孝, 孝矣无穷孝无边; 此篇句句不离孝, 离孝人伦颠倒颠.

老师寄语
孝是中华民族的传统美德,而十七八岁 的年纪始终关注的永远是友情,深深憧憬 的往往是爱情,最易忽略的却常常是亲情、 孝情。希望李密对祖母的乌鸟深情能让我 们有所感悟,有所触动,为亲人捧上自己 哪怕微薄但却真诚的回报。

作业
? 背诵并翻译本文,识记重要实词的意义 和虚词的用法。 ? 搜集与孝有关的古诗词名句以及典型事 例。 ? 在《日思录》中写一篇读后感。

陈情表
李密

陈以往之情
陈现今之情 陈日后之情

臣以险衅,夙遭闵凶
进退狼狈,不能废远 愿乞终养,死当结草

简洁朴实


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