当前位置:首页 >> 其它课程 >> 初三环境教育下学期教学计划

初三环境教育下学期教学计划


2011—2012 学年度第二学期

初三环境教育教学计划

制定教师:杨虎堂

一、指导思想; 环境保护,教育为本。环境教育是学校教育的重要组成部分,属于必修地方 课程。它在引导学生全面看待环境问题,培养他们的社会责任感和解决实际问题 的能力,提高环境素养等方面具有不可替代的作用。加强环境教育,是贯彻落实 我国环境保

护基本国策的重要途径,是提高全民族的环境意识和科学文化素质的 基础工程,也是为我国培养 21 世纪合格人才,实施可持续发展战略,建设现代 化强国的一项重要措施。 依据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《中小学环境教育实施指 南(试行)》和山东省教育厅《关于义务教育地方课程——环境教育课程实施指 导意见》精神,为全面推进素质教育,提高全省学生的环境意识,增强学生的环 境素养和实践能力,落实特制定本课程教学计划。 二、教材分析: (一)课程总目标 环境教育以培养环境素养为主旨,引导学生关注家庭、社区、国家和全球面 临的环境问题,正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系;帮助学生获得 人与环境和谐相处所需要的知识和技能, 养成有益于环境的情感、 态度和价值观; 鼓励学生积极参与面向可持续发展的决策与行动,成为具有社会实践能力和责任 感的公民。 (二)分类目标 1、形成正确的环境伦理观 环境伦理是指人类与自然环境间的道德关系,伦理的内涵包括信念、态度和 价值观等。 数千年来,人类沉醉于人类中心主义,认为人是万物的主宰和万物的尺度, 自然为人类所有,且人类有权利使用自然。由于自然万物与人类之间缺乏伦理关 系,人类与环境不能和谐相处,生态环境危机频发。通过环境教育使学生明白: (1)知道人对环境的依赖,反思个人生活对周围环境的影响; (2)树立起关爱生命、尊重自然的意识; (3)意识到公民在环境中的权利和义务; (4)关注环境,积极参与社区环境教育宣传活动,做有社会责任感的公民。 2、获得环境教育基础知识 通过环境教育,使学生对环境教育基础知识有较为全面的理解,主要包括: (1)了解人类面临的环境问题; (2)分析环境问题对个人、家庭、学校和社区的影响; (3)结合相关知识初步分析环境问题产生的原因; (4)了解政策、法律、技术、经济对环境保护的作用; (5)了解公民参与保护环境的主要途径和方式,并对比其效果。 3、养成实践技能

通过组织学生参加环境教育实践活动, 增加对环境问题的理解, 培养学生的 初步的分析与解决现实环境问题的能力。 (1)观察并分析周围环境的状况及其变化; (2)识别家庭、学校和社区的环境问题,并实施评价,设计解决方案; (3)运用观察、实验、网络等方式获取环境信息,并将这些信息进行整理、 加工和分析; (4)围绕环境问题表达自己的观点,并能够与他人进行有效沟通与合作探 究; (5)批判性地思考区域或全球主要环境问题及其成因,并能够分析对比各 种解决途径。 三、学生情况分析: 我国的环境保护和环保立法起步较晚,公民的主动环保意识和行为相对较 差,学生这方面的表现尤为恶劣,如,偏食挑食、不吃早餐、好吃垃圾食品,造 成营养失衡、危害健康;滥扔乱吐、攀比消费,污染环境,无益花费;漠不关心, 事不关己,意识淡薄,缺乏远见意识??环境教育课程的重要性在学生的潜意识 中得不到足够的重视,课堂学习具有随意性,不能积极投入课堂活动,缺乏主动 合作探究的源动力??这些现象严重影响了学生的环保意识、行为的养成和形 成,导致的后果极可能持续到其将来的社会行为中??在本学期的课堂教学中, 通过案例分析、情景模拟、视频展示等手段调动学生学习兴趣、积极性、主动性, 并在合作探究交流中加强引导分析、认知,最终促成良好意识、习惯、行为的养 成。 四、本学期教学主题内容及活动计划: 单元 课题 课时 内容与要求 相关活动 了解绿色建筑的概念 调查身边的房屋建设中人们 第一 和设计理念;了解目前建筑 的环保理念转变和技术应 课:绿 中的“绿色建筑”科技手段 用,并列举实例。 1 色建 的应用现状,理解环保科技 分析中国农民低碳第一 筑 与生活的关系,培养环保意 人刘兴山的农村太阳能房的 识。 设计理念和低碳合理性。 第四 单 了解解世界、我国水资 结合所学地理知识,通 元: 源现状和海水淡化技术的 过分析各地区的气候特征, 环保 发展及当今较普及的海水 了解其水资源状况和海水淡 第二 科技 淡化的方法。 化有利、不利因素,分析水 课:海 1 利设施对不同区域居民的影 水淡 响。 化 设计家庭节水和校园节 水的调研方案。了解节约用 水的必要性,养成自己节约

第三 课:汽 车尾 气的 治理 第五 第一 单 课:环 元: 境保 绿色 护任 家园 重道 远 第二 课:创 建绿 色校 园

1

了解汽车尾气产生的 原因和危害;了解汽车尾气 治理的主要方法,对比国内 外治理手段,增强利用科学 手段环境保护意识。 理解“可持续发展”定 义、理念,认识保护环境、 维护地球家园的重要性,端 正“人与自然”的看法和认 识,树立地球大家庭思想。 了解创建绿色校园的 条件,认识创建绿色校园的 重要性,培养和增强校园中 个人的环保意识,认识、感 受环保从自身、从小事做起 的重要性。

1

用水也要影响别人节约用水 的行为习惯。 调查公众对汽车尾气排 放知识的了解程度。 调查常用交通工具如自 行车、小汽车等的能源消耗 情况及其对环境的影响。养 成节约能源的习惯。 调查本地矿业在生产中 造成的环境破坏、 过度开采、 资源浪费问题,探讨解决方 案,并形成书面报告。

1

第三 课;保 护环 境从 我做 起

1

调查绿色校园环保行为 现状和环保建设状况,形成 书面报告,提供给校方做 “创绿”参考。 开展“绿色校园”文化 活动和宣传,发出创建绿色 校园倡议书。 从身边环境出发,了解 与环保组织联合开展一 保护环境的重要意义,怎强 次环保行动。养成积极参与 环境保护要从自身做起、从 公益活动的行为习惯。 小事做起的主人翁意识 以 《环保小组在行为题、 南墅和莱西境内环境保护现 状、经济建设带来的环境问 题、生态旅游开发的现状与 前景的调查活动,并形成书 面报告,提供给政府有关部 门。 列举自己不利于环境保 护的行为,提出改正措施, 并付诸行动。养成良好的环 保行为习惯

五、实施策略、措施:

1.根据不同的教学内容,结合学生的实际情况和学校的现有条件,综合运用 多种、不同的教学途径和方法,像户外教学、社区服务、实地考察、模拟游戏、 个案研究等,使环境教育既丰富多彩又各具特色,。 2.提供足够的机会,让学生在现实的自然和社会环境中感知、体验和思考, 并参与学校或社区有关环境的决策过程。 3.引导学生从“习以为常”中发现问题,提出问题,并通过自主探究、合作 学习等方式达到解决问题、 提升能力的目的。 人们的日常行为及不同的生活方式、 生产方式等,往往与某些环境现象或环境问题息息相关。例如,人们也已习惯的 垃圾处理方式会造成环境污染:焚烧农作物秸秆导致空气污染、填埋垃圾导致土 壤污染、往江河湖海倾倒垃圾导致水体污染,等等。 4. 将环境教育内容与学生的生活经验、社区的环境特点和环境问题,以及 全球性的环境问题联系起来,引导学生关注身边的、可以解决的环境问题。像家 庭、学校和社区中存在的某些环境问题,以此作为环境教育的切入点,引导学生 运用所学知识,探索解决上述问题的方法和途径,从而提高学生的自信心,增强 学生自觉参与改善环境行动的愿望。 5.在教学过程鼓励学生与教师全方位地交流沟通,为学生搭建起相互交流和 共同分享的学习平台。 6.综合运用多种评价方式,包括纸笔测验、行为观察、成长记录袋、情景测 验、学习或教学笔记与反思等,关注学生实地观察与观测、调查、实验、讨论、 解决问题等活动的质量,以及在活动中表现出来的兴趣、好奇心、敏感度、生活 体验、投入程度、合作精神、探索精神等。对对学生的学习过程和学习成效做出 全面而科学的评价。特别要关注分析学生的环境研究报告、作文、绘画、演讲稿 及其他与环境有关的作品。 7.协调校方和其他级部环境教育任课教师加强教学资源建设。 环境教育的课 程资源主要包括学校内部资源、外部资源和信息化资源三大部分。 (1)学校内部资源 主要是指学校现有条件所能提供给学生进行环境教育的实物,如学校植物 园、图书馆、实验室、标本、教学设备和其他学校活动场所、设施等,为学生营 造了合适的环境教育情景。 (2)学校外部资源 要充分利用好动植物园、自然保护区、科技馆、大学、科研机构、农场、工 厂、商店、街道、社区、河流、农村生态环境等学校外部资源,以激发学生探究 环境问题的兴趣和好奇心。 (3)信息化资源 要充分利用好互联网、报刊、杂志、电视广播等媒体,积极开发、积累公共 安全教育的软件、图文资料、教学课件、音像制品等教学资源,加强环境教育信 息网络资源的建设和共享, 强化学生对我国和世界各地环境教育信息的了解和应 用。

8.环境教育教学活动主要采用自主探究和行动研究两种方式。学习探究真实 的环境问题或自己所关心的环境问题,有助于调动学生学习的积极性,提高学生 的学习效率。 (1)自主探究 自主探究学习,一般包括以下几个环节。 ①识别并提出问题。 学生独立或者在教师引导下识别并提出环境问题。 ②确定信息预案。 学生通过讨论, 初步确定就该问题已经掌握了哪些信息, 还需了解哪些信息。 ③信息的搜集与加工。 搜集信息的主要途径:图书馆、大众传媒、网络数据库;向专家、环保组织 成员或政府官员请教;走访社区居民;野外考察,采集大气、水、土壤、动物、 植物、生活用品的样本等。 对搜集到的相关信息,要进行鉴别、分析和综合处理等。 ④提出多个研究方案,评价各方案的预期效果,选择并确定行动方案。 ⑤制订具体的行动计划,实施计划,及时评价并调整计划。 行动计划包括采取行动的时间和人员安排, 所需资源的种类、 数量和来源等。 在计划的执行过程中应及时搜集有关信息,以便对行动过程进行监测。一旦 发现问题应及时调整计划并采取相应的补救措施,确保达到预期的效果。 (2)行动研究 通过观察或调查,发现身边现实的环境问题,确定所要研究解决的问题,在 收集、分析相关资料的基础上,制订研究计划,然后采取有目的、有针对性的行 动,在行动过程中,不断反思,不断发现新问题,不断调整研究计划和行动,不 断改进实践,最终达到问题的解决。这种螺旋式上升的过程就是环境教育中的行 动研究。 行动研究要从实践中遇到的问题出发,师生作为研究者,民主参与决策和研 究,而不是依赖外部“专家”。在学习过程中,学生和教师提出一个自己想要解 决的环境问题,通过探究、讨论,澄清自己所要研究的问题;在理解的基础上, 探讨解决问题的可能性及潜在的阻力或限制,寻求采取行动的机会。 在行动研究过程中,学生或教师不断地进行批判性反思,并根据反思结果修 正自己的想法和行动。学生不必等到调查研究取得明确结果之后再采取行动,而 是把研究过程和行动过程结合起来,边计划边行动,边反思边改进,这样可以避 免贻误采取行动的时机,最终实现改进实践和问题解决的目的。 六、授课进度安排 单元 课 题 课 时 周 第四单元: 环保 第一课:绿色建筑 1 3 科技 第二课:海水淡化 1 5 第三课:汽车尾气的治理 1 7

第五单元: 绿色 第一课:环境保护任重道远 家园 第二课:创建绿色校园 第三课;保护环境从我做起

1 1 1

9 11 13


更多相关文档:

初三环境教育上学期教学计划

初三环境教育学期教学计划_教学计划_教学研究_教育专区。2014—2015 学年度第一...学生独立或者在教师引导下识别并提出环境问题。 ②确定信息预案。 学生通过讨论,...

初二下环境教育教学计划

百度文库 教育专区 初中教育 其它课程初二下环境教育教学计划 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档学科教学计划 年学教单日 级: 科: 师: 位: 期: 初二 环境...

三年级下册环境教育教学计划

三年级下册环境教育教学计划_其它课程_小学教育_教育专区。三年级 2013/2014 学年环境教育教学计划一、学生学习情况简析 三年级学生对于环境保护已经有了一定的认识,...

初三环境教育下学期教学计划

初三环境教育下学期教学计划_其它课程_初中教育_教育专区。山东地方课程2011—2012 学年度第二学期 初三环境教育教学计划 制定教师:杨虎堂 一、指导思想; 环境保护,...

初中环境教育教学计划(精选3篇)

初中环境教育教学计划一:泰安十中环境教育教学计划 一、教学任务 根据新课程改革...具体计划如: 1、每周一节环境教育知识课,以期把环境教育知识传递给每一个...

初三环境教育教学计划

初三环境教育下学期教学计... 7页 5财富值 初三环境教育上学期教学计... 7...地方课程(初三环境教育)教学计划一、指导思想 环境与人类有非常密切的关系。环境...

初中七年级环境教育教学计划

初中七年级环境教育教学计划一、教学任务 根据新课程改革的要求, 黄山中学把环境...具体计划如: 1、间周一节环境教育知识课,以期把环境教育知识传递给每一 个...

环境教育教学计划

组织学生进行 “人与自然”社会实践活动 篇三:六环境教育教学计划 六年 级...初三环境教育教学计划 4页 5下载券 小学环境教育教学计划 暂无评价 2页 免费...

环境教育教学计划

根据本级部的实际情况特制定如提高教学质量的具体措施: 一、扎实有效的课堂...初三环境教育教学计划 4页 5下载券 二年级环境教育教学计划 3页 5下载券 ...

八年级环境教育计划

八年级环境教育计划_其它课程_初中教育_教育专区。八年级环境教育教学计划 为进一步...特制订 本学期环境教育教学计划。 一、指导思想 环境教育是学校教育的重要组成...
更多相关标签:
大班下学期教学计划 | 中班下学期教学计划 | 学前班下学期教学计划 | 六年级下学期教学计划 | 幼儿园下学期教学计划 | 小班下学期教学计划 | 九年级下学期教学计划 | 一年级下学期教学计划 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com