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第二十三中教案(第三课2)


武威第二十三中学课堂教学设计
时间:20 14 年 9 月
课题



总第 6 课时
授课年级

备课组:政史
七年级 周

备课教师:陈洁
次 4

人的生命的独特性 知识与能力

知道每种生命都具有独特性

; 逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异的方法和能力 引导学生探询生命的独特性,激发学生内心对生命独特性的敬仰之情

教学目标

过程与方法 情感态度价值观

教学重点 教学难点 教学方法 教学准备

感受人类生命和每个人生命的独特性 激发学生内心对生命独特性的敬仰之情,并由衷的热爱与珍惜丰富多样的生命。 讲解法;讨论法 课 型 新授

教 【复习回顾】











备注

了解自己和相互了解同学的个性、品质、习惯、兴趣爱好、特长优点等等。 【新课探究】 1. 出示教学目标: 知识目标:知道每种生命都具有独特性; 能力目标:逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异的方法和能力 情感目标:引导学生探询生命的独特性,激发学生内心对生命独特性的敬仰之情 2.如何指导学生自学: (1) 、基础知识梳理(学生自读教材,完成以下任务) ①每个人都是独一无二的,有自己独特的_______和_______. ②人的生命独特性最突出表现在_________________________。 (2)、思考(学生默读教材,总结下面问题) 人的生命与其他生物的生命相比,又有哪些独特性呢? 3.教师强调的问题: 各种生命都有其独特的个性和差异,每中生命的存在都有其不可替代的作用:人类有自 己的独特性;动物有动物的独特性;微生物有其独特性┄┄。正因为如此,我们的世界才会 变得异常精彩。从而使学生更加珍惜和向往这美丽的生活。 【跟踪练习】 1. “虽然没有鸟的羽翼,人也可以飞上蓝天;虽然没有鱼的鳃鳍,人也可以遨游海洋” 。 这句诗说明我们人类( )

A.只有想像力 B.更具智慧 C.很爱吹牛 D.想到就能做到 2.观察一下你周围同学的指纹、签名、性格、兴趣爱好之后,判断下列观点,正确的 是( ) A.人和其他生命相比有自己的性格 B.每个人都是独一无二的,有自己的特点和风格 C.人和其他生命相比有自己的兴趣爱好 D.人和其他生命相比有自己的人生道路 3.人的生命独特性突出表现在( ) A.想像力 B.智慧 C.个性品质 D.外貌 4.人的生命独特性更多地表现在( ) ①个性品质 ②财富多少 ③人生道路 ④实现人生价值的方式和途径 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 【课堂小结】 本节课你学习到了哪些内容? 【布置作业】 配套练习册 【当堂达标】 人类与其它生命体相比,具有哪些独特之处?

编写人:陈洁

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