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《作文升格指导》教学设计


《分析议论,让作文更精彩——作文升格指导》教学设计
卢龙县中学 杨坤 教学目标: 1、明确优秀考场议论文的写作标准。 2、找出病文问题,并有针对性的进行修改。 3、能够写出结构合理、议论深刻的议论文。 教学重、难点:合理使用论据材料,使议论分析深刻。 教学时数:一课时 教学过程: 一、了解高考新课标卷作文评分标准,清楚高分议论文的要求。 你心中的优秀议论文应该符合哪些要求? 观点准确、鲜明 论据恰当、新颖 说理充分、深刻 语言流畅、精彩 书写工整、规范 二、作文材料再现: 宋朝人彭几看到范仲淹的画像,惊喜下拜,拜罢,仔细地看了看说: “有奇异品德的人一定有奇异的 形貌。 ”于是引镜自照说: “大致像他,只是少了几根耳毛。年龄大一些就应该足够像了。 ”到了庐山太平 观,见到狄仁杰的雕像眉毛斜飞入鬓,下拜,自我介绍说: “宋朝进士彭几恭谨地前来拜见。 ”又仔细看了 很久,便喊人拿刀剪和镊子让他们把自己的眉毛修成斜飞入鬓之状,家人见他这个样子笑了,彭几生气地 说: “笑什么,我从前见了范文正公的画像只遗憾自己没有耳毛,如今见了狄梁公,怎敢不修眉呢?” 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作, 不得抄袭。 审题指导: 主要应该从不能只重表面盲目追星,而是要注重学习他人内在品质的角度来写。 三、病文展示: 模仿要找关键点 材料中那个宋朝人,又是模仿范文正,又是模仿狄仁杰,把自己的外表搞的不伦不类,实在是可笑之 极。 我们崇拜偶像,向偶像学习本没什么不妥之处,但如果只模仿偶像的外表便觉得自己升了一个档次, 也未免太过荒谬了吧!成功是不懈的努力和拼命的争取换来的。成功者拥有的法宝是他们过硬的个人能力 和精神修养,绝不是那些拥有“大气运”的造型。如果我们打扮成韩红的样子,我们就能发出完美的高音 吗?如果我们把自己扮成爱因斯坦的样子,我们就能推演宇宙的奥秘吗?很显然是不能的。模仿并不是模 仿外表,而是应当找到关键点,其他一些错的或不重要的不应刻意模仿。 作为一代书法宗师的颜真卿年轻时便立志成为一名书法大家,于是乎他开始临摹诸多大家的技法,经 过长时间的练习,他已经熟悉了每个大家的技巧和习惯,可是,美中不足的总是缺少点什么,让名家鉴赏, 总是得不到赞赏,当一位老人看过之后,提醒他,临摹作品需抓住的不是作者的习惯,而是作者的情感, 神韵。颜真卿恍然,而后经过更加努力的感受,最终他临摹的作品甚至可以以假乱真,而后他更是开创出 集百家之大成的颜体。 而另一位古人,为了学习赵人优美的走路姿势,在邯郸学步,忘记了自己的走路姿势,却也没能学会 赵人的姿势,实在可笑,且不谈他忘记自己走路的愚蠢,他没有学会的原因并不是他不够努力,而是他只 是学习赵人怎么走,他应该学习的不仅是姿势,还应该有赵人从容的心态。 在美国一个平凡的房子里, 一个十二三岁的小孩卖弄着他的球衣, 他说: “妈妈你看, 我终于拿到雷· 阿 伦的球衣了,这上面还有他的签名呢! ”妈妈平和的教导道: “孩子,咱家都有一箱子雷·阿伦的队服了, 妈妈知道你喜欢雷·阿伦,可是你为什么不想想自己缘何喜欢他呢?”孩子眨了眨水灵灵的大眼睛, “自 然是他那神乎其技的三分啊! ”不假思索道,妈妈接过话: “既然如此,你为什么不去球场上练习而是在这

里整理球衣呢?你要知道,学习偶像可不是学习他的穿着打扮。雷·阿伦换身队服还能投那么准,你要学 的是他教科书式的动作以及持之以恒的毅力。 ”听完妈妈的话,小孩把热爱从球衣转向了篮球本省身,疯 狂的在球场练球。时光飞逝,那小孩已成为 NBA 的顶级巨星,他单赛季三分数已超越了偶像雷·阿伦, 成为历史上最伟大的三分手,他就是“萌神”史蒂芬·库里。 模仿是正确的,但是一定要找到关键之所在。 四、发现不足,进行修改 1、学生讨论病文的不足之处,给出修改建议。 2、不足之处: 1) 、题目《模仿要找关键点》和中心论点中的“找到关键点” ,其中“关键点”表意不清楚。 2) 、切题太晚 3) 、结构不清楚,缺少分论点和适当过渡,正反面论据材料顺序混乱。 4) 、论据叙述太多 5) 、论据叙述之后缺少分析说理 6)没有联系现实 3、举例说明因果论证方法和假设论证方法 如果让你运用“勾践和夫差”的论据,来论证对手的重要作用(比如对手带给你压力的同时更给你动力) ,你 会怎样来分析议论呢? 对手使他在亡国的沉痛中奋起,血洗亡国之耻。勾践正是因为拥有了夫差这一强大对手,才能使他十年卧 薪尝胆,积蓄力量,最终灭掉吴国。是夫差给了勾践压力,同时也激起了他的斗志。倘如勾践当时缺少了 对手,或许他可以做一生平庸的帝王,但却永远也不会创造出“三千越甲可吞吴”的神话,而被人赞叹不已 了。 4、要求各组进行修改并展示 五、升格后作文: 见贤思齐重内在(题目准确表明中心论点) 宋朝人彭几看见范仲淹的画像,遗憾自己没有耳毛;见到狄仁杰的雕像,又将自己的眉毛修成斜飞入 鬓之状。他只看到了自己的外在与名贤的差距,却没发现内在更相去甚远。我不禁沉思,我们从他人身上 学到的究竟该是什么?我们见贤思齐应该更重学习内在品质。

(开头简单引述原材料,提出中心论点)
彭几的可笑之处太过肤浅,他没看见范仲淹忧国忧民的爱国情怀,更没发现狄仁杰断案如神的机智公 正。在生活工作中,人们的确应该经常向他人学习,但不能只是肤浅地学习别人的外表,更应该注重学习 内在品质,从而提升自己的修养和素质。 (简单分析阐释自己的观点) 只重学习外在,沦为他人笑柄。战国时有一个燕国人,觉得赵国人走路姿势很美,于是跑去学习,结 果学习走路不成,反而忘了自己原来的走法。其实,走路的姿势美更源于一个人内在的涵养和气质,而不 是外在的姿势走法。如果他能够注重学习人家的内在,提升自我修养,保持一份从容心态,不是一样可以 走得很美吗?(有分论点,有议论分析,结构清楚,说理充分) 所以,不是将自己打扮成哪样,刻意模仿哪个人,你就真的能成为他。我们在见贤思齐时更应该做的 就是注重学习内在品质。 (过渡,正反对比) 重视学习内在,成就书法大家。作为一代书法宗师的颜真卿年轻时便立志成为一名书法家,于是他不 断临摹诸多大家的技法,掌握了每个大家的书法技巧和习惯。可是他的书法总是感觉缺点什么。经一位名 家指点,他才明白临摹作品要紧的不是学习技法,而是揣摩作者的情感,书法的神韵。而后经过努力,他 临摹的作品甚至可以以假乱真。最终,他更是开创出独特的“颜体”,提升了自己。如果颜真卿当时只是一 味模仿名家书法的表面形式,又怎么可能让自己的临摹作品达到登峰造极的境界呢?如果颜真卿当时没有 注重学习揣摩书法内在的情感神韵, 又怎么可能提升自己的修养和素质, 开创出对后世影响深远的“颜体”?

(注意说理的方法)
重视学习内在,成就篮球巨星。一个十二三岁的小孩向妈妈炫耀他终于拿到了偶像雷·阿伦的球衣, 妈妈却平和的教导他“孩子,你是应该只喜欢他的球衣,还是应该学习他在篮球场上的风采呢?”孩子恍

然大悟, 自己真正要学的应该是他教科书式的动作以及持之以恒的毅力啊, 从此疯狂的在球场练球。 现在, 那小孩已成为 NBA 的顶级巨星,他单赛季三分数已超越了偶像雷·阿伦,他就是“萌神”史蒂芬·库里。 的确,敬仰偶像,敬的是精神,仰的是本领。正是因为史蒂芬·库里懂得了我们应抛去偶像外表的光鲜, 学习他们内在的精神,苦练自己的本领这个道理,真正以偶像为榜样,所以才成就了一个 NBA 的顶级巨 星。 作为青年一代,周围有很多的榜样,我们不免要见贤思齐,学习他人的优点。但是我们应该懂得见贤 思齐的本质,而不是像宋朝彭几一样只做表面工作。 (联系现实,充实文章内容) 见贤思齐,别羡慕别人的外表,我们要看重内在,不断学习别人的优点,提升自己的内在品质,让自 己同样闪光! (结尾扣题,结构完整) 六、作业: 以“一个人的行为影响决定一个人的位置”为观点,自主选择论据,进行分析议论,写一个片段。

附板书设计:

分析议论,让作文更精彩
问题 表意不清 切题太晚 结构混乱 叙述过多 材料陈旧 修改 中心明确 开门点题 思路清晰 分析议论 联系现实

附新课标卷高考作文评分标准

一等(20—16) 符合题意 中心突出 内容 内容充实 20 分 思想健康 基 础 等 级 符合文体要求 结构严谨 表达 20 分 感情真挚

二等(15—11) 三等(10—6) 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实

四等(5—0) 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假

符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言不通顺,

语言流畅

语言通顺

语言基本通顺 语病多

字迹工整 深刻 发 展 等 级 有创意 特征 20 分 丰富 有文采

字迹清楚 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意

字迹基本清楚 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意

字迹潦草,难辨 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意


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