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第2课 春秋战国时期的百家争鸣


沂源一中 2010 级高二上学期一级部历史学案

序号:2

2011/9/1

第2课

战国时期的百家争鸣
编制者:孙小红 审核者:马中玲

【课标要求】知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。了解孔
子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。

【自学探究】
一、百家争鸣的含义:战国时期,代表不同阶级、阶层的学者和思想流派,按照本阶级的 利益,针对宇宙、社会的各种问题进行解释,发表不同的见解,展开争论,形成百家争鸣 的局面。 二、百家争鸣的背景: 【自主学习 1】 阅读课本第 6 页的导言和第 10 页的“阅读与思考”从经济、政治、阶级关系和文化领域 等方面概括战国时期出现百家争鸣局面的背景。 (1)经济上: (2)政治上: (3)阶级关系上: (4)意识形态、文化领域上: 三、诸子百家: 【自主学习 2】 1、儒家:战国时期:主要代表人物是__和 ___ ⑴孟子:是儒家学派的 ①孟子政治思想的核心是 实行仁政,必须 ②在伦理观上主张 ③倡导 ,强调 的人格精神。 ⑵荀子:其学说对中国 ①哲学思想:具有朴素的 “ ②伦理观:主张 ③政治思想:认为治国应以 张
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,被尊称为 学说:要求统治者 ,提出 说 。要求人民具有 具有深远影响。 ,提出“ ” 、 的主张。 ;

”的著名观点。 为主,同时对 也有所吸收,主



【知识链接】孔子、孟子和荀子思想的异同(了解) 思想家思想比较 同 仁的思想 民本思想 异 人性论
目的

孔子

孟子

荀子 仁义

为政以德 性相近 维护奴隶制统 治

君舟民水

缓和农民和地主阶级的矛盾,使儒家思 想更能适应社会。

2、墨家:代表: (1)主要思想: A、主张 B、提倡 C、反对 (2)代表利益: 其思想代表 (3)地位:曾被其他学派广泛吸收,但到 3、 道家:代表是 (1)提出 (2)主张 (3)天与人 4、法家:集大成者是 导思想。 主要思想: A、主张 B、认为 影响: 5、兵家:战国时期兵家的代表人物是 四.影响【自主学习 3】 1、对后世文化学术的发展产生了极大的影响。 2、构成了中华民族传统文化的基本精神:儒家思想孕育 了 道家学说构成了 。 3、是中国历史上第一次思想解放运动,对当时和后来社会的发展,具有深远的影响。
2

、 ,主张 、 ,特别是 的利益。 ,便不受人们重视了。



观点; 的人生态度; ,人必须 。 时期的思想家 ,其思想成为秦治理国家的指

相结合,建立 ,主张

国家。

,他主要受

的影响。

; ;法家思想

【合作探究】阅读下面春秋战国时期思想家的言论: 材料一:道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。 材料二:古者圣王之为政,列德而尚贤。??自贵且智者为政乎愚且贱者则治,自愚且贱 者为政乎贵且智者则乱,是以尚贤之为政本也。 材料三:不尚贤,使民不争,??大道废,存仁义;??法令滋章,盗贼多有。故圣人云: “我无为而民自化,我好静而民自正,我无事而民自富,我夫欲而民自朴。 ” 材料四:夫严刑者,民之所畏也;重罚者民之所恶也。故圣人陈其所畏以楚其衰,设其所 恶以防其奸, 是以国安而暴乱不起。 吾以是明仁义爱惠之不足, 而严刑重罚之可以治国也。 ——《中国通史参考资料》 请回答: (1)以上言论都围绕着什么中心问题?各材料所提出的主张的核心是什么?

(2)为什么在同一问题上,当时社会出现各种不同的主张?

(3) 上面的主张哪种对当时的影响最大?原因是什么?上面的主张哪种对后世影响最大? 原因是什么?

【巩固练习】 (基础必做) 1、以下主张明显体现春秋战国时期儒家思想的是 A .仁者爱人,民贵君轻 C .兼爱非攻,节用尚俭 A.荀子
3

B .万物虚无,祸福相倚 D .以法为教,今必胜昔 D.韩非子

2.主张掌握自然规律,然后利用它为我所用的思想家是
B.庄子 C.孟子

3.战国时代诸子百家中,最符合当时社会发展潮流并为秦始皇治国所用的指导思想是
A.儒 B.道 C.法 D.墨 4. “百家争鸣”局面的形成与下列诸因素有关系的是 ①封建经济的迅速发展②私学的兴盛③各国纷争的社会环境④社会的剧烈变革 A、①② 了小生产者 A、怀念“小国寡民”的社会 C、要求建立政令统一的中央政权 B、要求提高政治地位的愿望 D、要求为新兴地主阶级选拔人才 B、③④ C、②③④ D、①②③④ 5.墨子主张“有能则举之,高予之爵,重予之禄” ,反对“骨肉之亲无故富贵” 。这表达

6.某中学历史探究课上,学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解,甲生 说: “穿衣服应合乎大自然四季的变化来穿衣,天气冷多穿一点,天气热少穿一点;乙生 说: 穿衣服要看你的身份地位, 什么身份何种地位, 该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服; 丙生说;讲究衣服的穿着是一种浪费,穿得简单、甚至破烂的衣服也未尝不好;丁生说: 何必麻烦,由上面规定,大家都穿一样的制服不就好了吗?”他们的描述所对应的思想是 A.甲—儒,乙—墨,丙—法,丁—道 C.甲—儒,乙—法,丙—墨,丁—道 【能力提升】 (选做) 1、明太祖朱元璋读《论语》非常敬仰孔子,但读《孟子》就很厌恶孟子,曾经想把孟子 的牌位搬出孔庙。孟子一书中哪一句话最可能招致明太祖对孟子的不满? A、“君君、臣臣、父父、子子” B、“天行有常,不为尧存,不为桀亡” C、“圣人之治,虚其心,实其腹,弱其智,强其骨,常使民无知无欲” D、“民为贵,社稷次之,君为轻” 2、两千多年前,古人写“守株待兔”这个故事时就深刻揭露了“墨守成规,贪图安逸,思想 僵化”的愚蠢可笑,这个故事的作者痛恨批判了“以先王之政,治当世之民”的荒诞不经, 他是: A、孟子 B、墨子 C、韩非子 D、庄子 B.甲—道,乙—儒,丙—墨,丁—法 D.甲—道,乙—墨,丙—法,丁--儒

3、陶渊明的儿子新得了一个仆人,陶渊明告诉他的儿子说:”彼亦人也,可善视之。”意 思是指该仆人也是人,应该好好的对待他。请问陶渊明的说法是站何家的立场? A、儒家 B、墨家 C、法家 D、道家

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