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河北省唐山市开滦第二中学高中语文 第1课《窦娥冤》第一课时导学案 新人教版必修4


河北省唐山市开滦第二中学高中语文 第 1 课《窦娥冤》第一课时导 学案 新人教版必修 4
【学习目标】 1.了解元杂剧和关汉卿的基本知识;理解古白话跟现代汉语在词法上的一些异同。 2.整体感知全剧,把握故事情节和结构。 3.理清《窦娥冤》的戏剧冲突。 【知识导学】 一.作者及其作品 关汉卿,号己斋叟,金末元初大都人,我国最早的也是古代伟大的戏剧家, 元杂剧 的奠 基人,被誉为“ 梨园领袖 ” 、 “ 杂剧班头 ” ,1958 年被列入世界文化名人之列。他精通 音律,会吟诗,会吹箫、弹琴、歌唱、舞蹈,也会下棋射猎,具有多种多样的才艺。当时由 于元朝阶级矛盾和民族矛盾尖锐, 关汉卿不满当时的社会现实, 他不愿做官而进入社会底层。 他一生主要从事戏剧活动,不仅写剧本,而且登台演唱,借助元杂剧艺术来揭露现实黑暗, 寄托自己的情感和愿望。 关汉卿比英国戏剧大师莎士比亚早三个多世纪,共创作杂剧六十多种,现仅存十八种; 所作套曲十余套,小令五十余首。 。流传较广的有《窦娥冤》 《救风尘》 《望江亭》 《单 刀会》 《鲁斋郎》等。关汉卿剧作具有深刻的社会内容。他同情弱小,憎恶强权。在他笔 下,被压迫的人民总是那样勇敢、正直而又充满着智慧;而上层统治阶级总是如此卑劣、低 下和贪婪。他的剧作既深刻地反映了现实,又放射着理想的光辉,深受人民喜爱。关汉卿剧 作之所以有生命力,还在于它的巨大的艺术魅力。他善于塑造典型人物形象,刻画出人物深 邃复杂的内心世界。他的戏剧语言不事雕琢镂饰,呈其朴实自然的本色,又有艺术韵味,也 被历代评论家称为本色派之首。 二.文学和文化常识 1.元曲的分类。 “元曲” ,一般包括 杂剧 和 散曲 。 杂剧 是元代文学最高成就的标志。 散曲 包括小令和套数两种形式。小令是独立的只曲,相当于一首单调的词,主要是从民间 的小曲和词调变化来的。如我们熟悉的马致远的《越调·天净沙·秋思》 。套数是由两支以 上同宫调的曲子联缀而成的组曲,各套曲子的联缀多有一定的顺序,末曲多以尾声结束。 2.元杂剧: 元杂剧是用北曲(北方的曲调)演唱的一种戏曲形式,金末元初产生于中国北方,是在 金院本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的。它有一套较严格的体制。 ①结构:元杂剧一般是一本四折 演一完整的故事,个别的有五折、六折或多本连演。 折是音乐组织的单元,也是故事情节发展的自然段落,它不受时间、地点的限制,每一折大 都包括较多的场次,类似于现代戏剧的“幕” 。有的杂剧还有“楔子” ,通常在第一折之前起 交代作用。相当于现代剧的序幕,用来说明情节,介绍人物。 杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱。 (其他角色只有说白) ,分别称为“末本”或“旦本” 。 ②角色:扮演的角色有末、旦、净、丑 等。 元杂剧每本戏只有一个主角,男主角称正末,女主角称正旦。此外,男配角有副末(次 主角) 、外末(老年男子) 、小末(少年)等;女配角有副旦、外旦、小旦等。 净:俗称“大花脸” ,大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。 丑:俗称“小花脸” ,大抵扮演男次要人物。

此外,还有孛(bó)老(老头儿) 、卜儿(老妇人) 、孤(官员) 、徕儿(小厮) 。 ③剧本的构成:剧本由 唱、科、白三部分构成。 唱词是按一定的宫调(乐调) 、曲牌(曲谱)写成的韵文。元杂剧规定,每一折戏, 唱同一宫调的一套曲子,其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。 科 是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。 白 是“宾白” ,是剧中人的说白部分。 ”宾白又分以下四种:对白:人物对话;独 白:人物自叙;旁白:背过别的人物自叙心理话;带白:唱词中的插话。宾白是元杂剧中重 要的有机组成部分。所谓“曲白相生,方尽剧情之妙” ,正说明这一点。 3.元杂剧中的“四” 。 元杂剧四大家:关汉卿、郑光祖、马致远、白朴。 元杂剧四大爱情剧:关汉卿的《拜月亭》 、王实甫的《西厢记》 、白朴的《墙头马上》 、郑光 祖的《倩女离魂》 。 元杂剧四大悲剧:关汉卿《窦娥冤》 、白朴《梧桐雨》 、马致远《汉宫秋》 、纪君祥《赵氏孤 儿》 。 三.关于标题 在元杂剧中, 一般取末句作为剧的全名, 取末句中最能代表戏剧内容的几个字作为剧的 简名。关汉卿《窦娥冤》的题目,为“秉鉴持衡廉访法,感天动地窦娥冤” ,其中末句为全 名,最后三字即简名。元杂剧结尾有“题目正名” ,用两句或四句对偶句总结全剧内容,交 待剧名。它不是情节的组成部分,其功能在于广告宣传。 四.背景介绍 元代社会初期, 民族矛盾和阶级矛盾十分尖锐, 多数文人同广大人民一样都受到残酷的 迫害,因此,他们与人民关系密切。生活在社会下层的关汉卿,同情百姓的悲惨命运,不畏 权势,敢于斗争。 《窦娥冤》便反映了当时尖锐的社会矛盾。它揭露了元代社会的黑暗和统 治者的残暴,反映了当时尖锐的社会矛盾。 【基础演练】 1. 给下列加点字注音。 楔子 ( ) 窦娥 ( ) 嫡亲 ( ) 亲家 ( ) 撇下 ( ) 看觑 ( ) 薄面 ( ) 斟酌 ( ) 隅头 ( ) 孛老 ( ) 勒杀 ( ) 绣闼 ( ) 怕不中 ( ) 刬的 ( ) ?? ( ) 亲眷 ( ) 羊肚儿 ( ) 知契 ( ) 症候 ( ) 恓惶 ( ) 祗候 ( ) 呕吐 ( ) 孽根 ( ) 亢旱 ( ) 刽子手 ( ) 埋怨 ( ) 前合后偃 ( ) 罪愆 ( ) 盗跖 ( ) 古陌荒阡 ( ) 2.课文中使用了不少宋元时期的白话,其中有些词语的古今意义发生了变化。请辨析下列 加点的词语的古今意义。 (1)就准 了这四十两银子 . 古义: ( )今义( (2)这早晚 窦秀才 早晚 使用 早晚 呆痴 .. .. .. 古义: ( )今义( (3) 当骂呵,则处分 几句 .. 古义: ( )今义( (4)你老人家放精细 着 .. 古义: ( (5) 不堤防 遭刑宪 .. )今义( ) ) ) )

古义: ( (6)行动 些,行动些 .. 古义: ( (7)谁敢合 毒药给你 .

)今义( )今义( 只合 把清浊分辨 .

) ) ) ) ) ) )

古义: ( )今义( (8)我窦娥向哥哥行 有句言 . 古义: ( (9)是什么主意 .. )今义(

古义: ( )今义( (10)嘱咐他几句话咱 . 古义: ( )今义( (11) 念窦娥尸首不完全 .. 古义: ( )今义( (12)尸骸上烈 些纸钱 .

古义: ( )今义( ) (13)你还有甚的说话 准也不准 .. 那有这等说话 .. 不知亢旱三的说话 .. 古义: ( )今义( ) (14)我做窦娥的没时没运,不明不暗 .... 古义: ( )今义( (15) 我窦娥罚 下这等无头愿 . 古义: ( )今义( (16)这都是官吏每 无心正法 . ) )

古义: ( )今义( ) 3.对课文中涉及的元杂剧的有关术语,分类正确的一项是 ( ) ①外 ②云 ③净 ④科 ⑤唱 ⑥卜儿 ⑦鲍老儿 ⑧倘秀才 ⑨叨叨令 ⑩正旦 ⑾正宫 ⑿滚绣球 A.①③⑥⑩/②④⑤/⑦⑧⑨/⑾(12) B.①②③④⑿/⑤/⑥⑦⑧/⑨⑩/⑾ C.①③④/②⑤⑿/⑥⑦/⑧⑨⑾⑩ D.①③⑥⑩/②④⑤/⑦⑧⑨⑿/⑾⑿ 【合作探究】 1.这部剧共有四折,课文节选了前三折,其后情节见课文注释①介绍。请大家复述故事情 节,用章回体小说的标题形式简要概括每一部分的大意。

2.别林斯基说: “悲剧的实质,在于冲突,即在于人心的自然欲望与道德责任或与不可克服 的障碍之间的冲突。 ”该悲剧中的主角窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突?主要矛盾冲突是什 么?

3.这些矛盾冲突反映了什么? 冲突的焦点何在?

4.剧本中,主角窦娥除开主要矛盾以外的其他信息是怎样交代的?

【课堂小结与反思】


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