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动人的北平(市级优质课使用)


目标
体会散文选材的典型性和精粹性 体会散文抒情写意的独特性和深刻性 探究散文蕴涵的思想文化价值
探究散文形与神的关系

“形”指什么? “神”该怎样理解
散文最大特点?

散文阅读该怎样把握?

同学们有那样一个地方,夏天里胡 同的槐花,秋天里胡同口烤白薯的香气, 还有初冬时悬挂在树

梢上仿佛咸鸭蛋黄 似的红红的日头。依稀听见小贩的叫卖 声,风车的嗡嗡声,茶馆的说书声…… 这个地方就是今天的北京,过去的北平。 说起北平的往事啊,真是绵长而悠远, 那你知道“北平”这一称呼的由来以及 变迁么?

? 元大都-----北平府(1369朱元璋)---北京(1399 朱棣)---北平(1928南京国民政府)---北京 (1937日伪政府)---北平(1945日寇投降后)--北京(1949中国人民政协)

? 1369年6月,常遇春荡平了大都附近元的残余军队。战报送达朝庭,朱元璋 便以“蓟北悉平”为名,将元大都改为“北平府”。这也就是北京也称北平的来 历。 ? 1399年,燕王朱棣在北平发动“靖难之变”,历经近三年的征战,攻占了南京, 从其侄子手中抢得了皇帝的宝座。并在1403年(即永乐元年)将北平府改为 了“北京”,后又迁都北京。北京这个称谓也就是从那时开始了。 ? 1928年6月4日,张作霖由北京退回沈阳,南京国民党政府任命阎锡山为京津 卫戍总司令,6月20日宣布改直隶省为河北省,改北京为北平。 ? 1937年7月29日,北平被日本侵略者占领,日伪政府于1937年10月12日,将 北平又改为北京。1945 年日寇投降后,又改为北平。 ? 北平和平解放后,1949年9月21日,召开了中国人民政治协商会议,9月27日, 政协会议全体决议定都北平。自即日起改北平为北京,并确定北京是中华人 民共和国的首都。

北平
林语堂

林语堂

(1895-1976),文学 家。原名和乐,改名玉 堂、语堂,福建龙溪(今 漳州)人。毕业于上海圣 约翰大学。早年留学美 国、德国。1923年回国, 在北京大学、北京女子 师范大学任教,支持爱 国学生运动。

1912年入上海圣约翰大学,毕 业后在清华大学任教。1919 年 秋赴美哈佛大学文学系。1922 年获文学硕士学位。同年转赴 德国入莱比锡大学,专攻语言 学。 1923年获博士学位后回国,任 北京大学教授、北京女子师范 大学教务长和英文系主任。

1935年后,在美国用英文写《吾国与吾 民》、《京华烟云》、《风声鹤唳》等文 化著作和长篇小说。1944年曾—度回国到 重庆讲学。1945年赴新加坡筹建南洋大学, 任校长。1952年在美国与人创办《天风》 杂志。

1966年定居台湾。1967年受聘为香 港中文大学研究教授。1975年被推举 为国际笔会副会长。1976年在香港逝 世。

你眼中的北平是什么样的哪?

一· 朗读课文,合作探究
思考问题
你认为北平的动人之处在哪里?

(2-3)北平是一座包容的城市。

动 人 老成 豪爽 的 宽大 北 包容 平 总写

(4-5)北平是一座历史古老、内涵丰富的城市。

(6)北平是一座“珠玉之城”。 (7)北平像是一个国王的梦境。 (8)北平是一座清静的城市。 (9-10)北平是一座多样性的城市。
(11-22)北平是一座理想的居住城市: 第一(12-15)建筑雅适、道路宽阔; 第二(16-20)生活“舒适可爱”; 第三(21-22)老百姓善良、淳朴。

分写

四是平民百姓形象和他们的生活景象 动人。 五是整个北平的文化气息(包括新旧共 融的文化气息)动人。

1.文章第一段写了北平的什么特点? 它在文章中有什么作用?

特点

老成、豪爽、宽大、包容、 守旧融新

是全文的总起段,概括介绍了 作用 北平的特点,具有总领全文的 作用

2.第二三段写了北平什么特点?又是如何写? 写出北平新与旧、雅与俗共存的特点。 体现了北平包容新旧、宽怀大量。 例子:“穿高跟鞋的摩登女郎与着木屐的东北老 “新式汽车与洋车、驴车媲美” 妪并肩而行” “在高耸的北京饭店后面,一条小路上的人过着 一千年来未变的生活”

离协和医院一箭之地,有些旧式的古玩铺,古玩 商人抽着水烟袋,仍然沿用旧法去营业 用对比手法,呈现北平特有的各色共存的城市景象

3.怎样理解第四段结尾“一个北平居民如何 能形容老大的北平哪? 作者将比平比喻成“一株古木老树”

它“根脉深入地中” 树干枝叶“藉之得畅茂”
把生活在此地的人比喻为“在它的树荫下与 肢躯上寄生的”“数百万的昆虫”
昆虫对于枝繁叶茂的大树实在是难以看得全,认得清。

同样,一个生活在古老而深厚的北平的居 民,是很难将北平形容的全面而恰当的。 这样说是为了突出北平历史古老、内涵丰富的特点

4.试着概括“北平成为理想的居住 城市”的几个原因
第一、道路极其宽阔 第二、生活“舒适可爱” 第三、老百姓善良、淳朴

5.作者对北平的动人之处做了许多细致 入微的描写刻画,能否找几处,细细品 位一下,在看似琐屑的细节后面,体现 出作者什么样的感情?
(1)第7段,“北平像是一个饮食专家 的乐园……受了传统的特别训练。”
饭馆的历史、招牌、堂倌 看出氛围浓,北平特有的热情、亲切跃然纸上

作者赞赏之情溢于言表

(2)第八段“北平是清静的,……柿就 是柿” 写居民院落 院内陈设 院内栽培的 树木 院里种植的蔬菜 写出居民院落的清净明亮 , 表现它的 丰富内涵,突出北平宜居的种种好处

处处流露出对北平的喜爱

(3)第13段,细说了北平建筑布局
以紫禁城为中心,写了城壕、墙垣、 亭台、中轴路、鼓楼
如数家珍,不嫌啰嗦

是作者自豪、赞美之情的真实表露

1、形象化的语言,创造一种浓厚的诗意 赏析: (1) “并且北平有蓝天洁月,雨夏凉秋, 与高爽的冬日气候。” 虽是散文语句,内在情感丰富,词句很工稳, 像诗的语句一样有韵味。 (2)“那里的街道排列恰当,清晨在花园 中拔白菜的时候,抬头可以看到西山的雄 姿——” 更富有诗意,看似不经意的轻描淡写一句, 表达了一种优雅的审美情怀,令人想起陶渊 明“采菊东篱下,悠然见南山”的诗句。

2,抒情的语句,表达优雅的审美情怀 。 文中多 处以“你”称呼读者,拉近了作者与读者、读者 与本文之间的距离。 (1) “北平像是一个饮食专家的乐园。它有数百 年的饭馆,招牌被烟熏得破旧不堪,还有肩上搭 着毛巾的堂倌,他们的招待是十足和蔼的,因为 他们在满清政府服侍过高官大吏,曾受了传统的 特别训练。” 这段文字着眼于饮食内容,落笔于饭馆的历史、 招牌、堂倌等细节。由这些细节可以看出饭馆里 的氛围很浓郁,堂倌的形象、声音、动作等生动 有趣,呼之欲出,北平饭馆那种特有的让人亲切、 热情的感觉跃然纸上,作者对它的赞赏之情溢于 言表。

(2)“北平是清静的,它是一个住家的城市,
每家都有一个院落,每院落都有一个金鱼缸和一 株梧桐或石榴树;那里的果蔬新鲜;桃就是桃, 柿就是柿。” 这段话不仅写出了居民院落的细节,又由院落写 到院内的陈设,栽培的树木;又由树木写到果木 蔬菜。不仅写出了居民院落的清静明亮,而且表 现了他的丰富闲适,突出北平宜居的种种好处。 总之,处处流露出对北平的喜爱欣赏。 (3) “桃就是桃,柿就是柿。” 不具体写是怎么新鲜的,两个“就是”,让读者 去尽想这种水果的形、色、味,作者的喜爱与自 豪的感情也自然地流露出来,也感染了读者!

3,细致入微的描写,自然地流露情感。 阅读文章第三段,请说说这一段的语言特点 (1) “在高耸的北京饭店后面,一条小路上 的人过着一千年来未变的生活,谁去理那回事 离协和医院一箭之地,有些旧式的古玩铺,古 玩商人抽着水烟袋,仍然沿用旧法去营业,谁 去理那回事?穿衣尽可随便,吃饭任择餐馆, 随意乐其所好,畅情欣赏美善——谁来理你? 有短句,有长句;还有一些对称句(开篇几句 即是);有排比句,连在一起增强了表达的气势 有设问句,加重表达的语气,提示读者的注意 (句式灵活变化)。

(2)“穿衣尽可随便,吃饭任择餐馆, 随意乐其所好,畅情欣赏美善——谁来 理你?” 结构一致,节奏鲜明,琅琅上口。 “尽”和“任”两个词,尽显随意、惬 意、满意,最后一个反问句,更是透着 无比的欢愉之情!

形象化的语言, 创设一种浓厚的诗意
抒情的句子,充满诗意 多种变化的句式

长短句 对称句 排比句

三.手法分析

1.文章描写“动人的北平” 采用了什么角度?

作者意在写尽故都北平的全貌,各种 景象、各色人等尽收眼底,可见文章采 取一种全景式的描写角度。不过文章又 避免了粗线条的抽象勾勒,而是采取类 似中国传统绘画的散点透视,即把一个 个具体而微的小景小物尽情地描绘出来。 从一个个局部看,是微观的,但合在一 起就是整体描绘。所以全文的描写所取 角度是总与分的结合、大与小的结合、 粗与精的结合。

2、文章看似“散”, 它是怎样整合起来 的呢?

初读本文确实会产生散而无序的感觉, 好像面面俱到,什么都说到了,可是又什 么都没有说充分。其实深思细察,会发现 文章的一些内在肌理,即组织成文的特殊 方式。首先,它采用总—分的结构方式, 以第一段为全文总起,提纲挈领,统领全 篇,余下各段是第一段的展开分述;其次, 文章围绕北平的“性格”──老成、豪爽、 包容、守旧融新等来写,尽管撒得开,但 在精神上聚得拢,这正好体现散文形散神 聚的特点。

四、课堂小结 形象化的语言,创造一种浓 厚的诗意。“散文语言中的诗 意”:像诗语一样的美,像诗 语一样的节奏感;像诗语一样 的富有抒情性。 本文语言很有特色,请同学 们 课下认真阅读,有兴趣的 可以写一写动人的西乡。


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