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用恰当形式还原作文生活真味


用恰当的形式还原作文的生活真味 摘要:由一次失败的作文讲评课,引发了对记录日常生活琐事的 流水帐式作文的思考,这样的文章材料源于生活,有真情实感:这 些素材又是大量的、粗糙的。但是。只要给它们一个恰当的形式, 它们就可能成为艺术品。 关键词:生活素材 真情 恰当的形式 一、一次失败的作文讲评课 我批改学生作文时,经常会用到这句评语:材料陈旧,毫无新意。 久而久之,我对这类文章嗤之

以鼻,只要是写身边琐碎小事,题材 陈旧的文章,在我笔下,很难得高分。潜意识里,我喜欢上了大气 的文章,尤其喜欢那些引用古诗词的磅礴之作。 一次作文课,我选用了两篇范文,一篇是学生材料陈旧,毫无新 意的习作;一篇是杂志刊登的作文。学生的习作《在泪水中成长》 片段:那是两年前的事情。我不小心摔倒了,膝盖磕出了血,妈妈 走过来,让我自己站起来,我从地上爬起来。眼泪忍不住流了下来。 这时,妈妈摸着我的头说: “孩子,要坚强!”听了妈妈的话,我明 白了,擦干眼泪点点头。另一篇是杂志上的作文《花香水自流》片 段:水的灵动,给人聪慧,??于是古书上有了“黄河之水天上来” 的壮怀激烈;寒灯里有了“花自飘零水自流”的无限感喟??我的 目的是告诉学生,记录日常生活琐事的流水帐式的文章应该退出他 们的生活,要学着让自己的文章大气一点,有文化内涵一点。 读完文章,我让学生发表意见。如我所料,大部分同学都认为那 生活真味 篇杂志上的作文不错。这时,一位男同学举手发言,他认为那篇杂 志上的作文离生活太远,听起来还有些做作,反而是班上同学那篇 作文好一些,因为它贴近生活,许多同学都曾遇到这种事情。我颇 感意外,自然要反驳: “就是因为 4,nn 平时都见过这类事情,题材 陈旧,写出来才没有新意,才像一篇篇乏味的流水帐。 ”执拗的男 同学寸步不让地说: “这篇习作只需要修改一下,写细致一些。 ”我 还是坚持自己的观点: “中国古典诗词是国粹,恰当地引人文章, 能让作品文气四溢、光彩照人。 ”那位男同学还是不服气地嘟囔着: “引用古诗词?那还是别人的东西;您刚开始教我们写作时不是在 黑板上写了一句话: ‘真情最动人’吗!” 我一时语塞。这节课就在我和学生的争执中草草收场。我有一种 从未有过的挫败感。 二、由一则报道引发的思考 一天,在网上看见一则报道,一名高考学生的作文《怀想天空》 , 刚开始评卷老师只给了及格分,最后终审组何永康老师给了他一类 卷的高分。何永康老师说:近年来,学生作文中普遍存在一种“脱 离现实”的倾向,具体表现为不少考生习惯于“回到古代,复述经 典” 。这篇写父亲收麦子的文章,不搞华彩炫目的“集锦” ,只是极 为朴实地记叙了父亲割麦的情景,它真实、本色,字里行间饱含父 辈的辛劳和自己对父亲的敬重。 “推荐它是一种导向。 ”何永康老师 说,因为这份“来自现实生活的质朴” ,在高考作文中,已经是久 违的文风。 何永康老师的话,强烈地敲击着我的心。 我重新把那篇学生作文放在桌上。 “这篇习作只需要修改一下,写 细致一些” 、 “用细节描写” 。学生的话在我耳边回响,思考再三, 我决定用这篇作文再上一节作文讲评课,大家一起来修改这篇文 章。我们拟定了修改方向: “以真情为主线,用细节点缀文章” ,这 节课上得异常活跃。学生被真情打动了。 叶圣陶先生曾说,生活如源泉,文章如溪水,源泉丰富而不枯竭, 溪水自然流个不歇。回头看那些材料陈旧的作文并非一无是处,它 们的材料来自日常生活,文中堆积了大量的生活素材,要鼓励学生 到生活中去寻找、搜集素材,不要忽略寻常小事。但真实、鲜活的 素材在文中堆砌

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