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《中小学教师专业标准(试行)》解读 研修日志.doc


《中小学教师专业标准(试行)》解读研修日志
2012 国培示范青海初中英语 02 班 包发娟

中小学教育是一个人人生发展的重要阶段。中小学教师的质量关系到学生一 生的成长,关系到亿万家庭的希望,更关系到国家的未来。 《中小学教师专业标 准》明确了一名合格小学教师的道德坐标、知识坐标与能力坐标,它是我国教师 专业化进程中的重要里程碑。学习它是很有意义的。为此我认真学习了《中小学 教师专业标准(试行)》解读,通过学习让我明确了,身为教师肩负着重要的社 会使命应该具备的能力,明确了教师专业标准,更深刻的认识到了自己要努力的 方面还有很多。我深刻领悟了《中小学教师专业标准》的基本理念和内容,也增 强了自己作为一名中学教师育人的责任感与使命感。 通过对标准的学习, 理解到要将 《专业标准》 作为自身专业发展的基本依据, 从而制定自我专业发展规划,增强专业发展自觉性。大胆开展教育教学实践,不 断创新,积极进行自我评价,决定主动参加教师培训和自主研修,逐步提升自身 专业发展水平,为自身的成长奠定坚实基础。 我想要遵循《中小学教师专业标准》的基本理念“学生为本”、“师德为先”,就必 须在教育教学中做到关爱学生。关爱学生是师德素养的重要表现。只有树立“以 人为本”的核心理念,充分尊重学生的人格,尊重他们的情感、思想、追求、个 性和尊严,维护他们的天性——“求生的欲望、好奇心、求知欲,想象力和冒险 精神”,才能达到师生之间情感的交流,思想的沟通和生命的融合。关爱学生, 是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感,没有对学生的爱,也就不可能有真正 成功的教育。要把真挚的爱融在整个班级之中,无论在生活上还是学习上,时时 刻刻重视小学生身心健康,特别对那些学习特困生,更是要特别的爱 ,要让每 一个学生都从教师这里得到一份爱, 从中汲取奋发向上的力量, 更加自爱、 自尊、 自强和自信。我们教师还要用放大镜去发现学生的优点,并且加鼓励,培养学生 健康的人格和学习的兴趣。教师要真正做到“一切为了学生,为了学生的一切”, 为学生的发展奠基。
通过学习,让我认识到: 一、用理念坚定信念。我们教学工作的重心要始终围绕着学生的发展而发展,要求教 师尊重学生,关爱学生,充分发挥学生的主动性,为学生提供适宜的教育,时时处处以人为 本,遵循中学生身心发展特点和教育教学规律,因材施教,组织和提供合适的教育活动,促 进中学生生动活泼学习、健康快乐成长。“师德为先”的理念指导我们热爱中学教育事业,具 有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。关爱中学生,尊重中学 生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,做学生健康成长的指导者和引路人。 二、用要求规范行为。在我仔细阅读和理解以下基本内容后,【专业理念与师德(职 业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为)专业知 识(学科知识、教育教学知识、通识性知识、教育教学设计)专业能力(组织与实施、激励 与评价、沟通与合作、反思与发展)】让我感受到我们肩上的任务是沉甸甸的重,它不光是 对我们的职业提出了更高的要求, 还规范了我们的教学行为, 也为我们专业发展指明了清晰 的方向,有了这些基本内容,在我们前行的道路上犹如多了一盏明灯,为我们导航,为我们 指明前行的路。所以,我们要用又红又专的师德和专业理念,去践行历史赋予“教师”这个职 业的神圣使命。 三、用行动践行理念。通过这次远程学习,一边听讲座,一边看文字材料,让我感受很深, 受益匪浅。 新课标倡导体验, 实践, 参与, 交流与合作的学习方式, 强调学生用英语做事情,

那么语言就成了交流的工具,而不是狭义的背诵。新课标注重评价对学生的激励作用,建立 了形成性与终结性相结合的课程评价体系。俗话说得好:人活到老学到老还有一半没学到。 无论是新的教育理念还是师德修炼, 无论是专业知识还是专业能力, 都是一门永远学不完的 学问,专业知识是与时俱进的,学生不同,时代不同,对我们的教学行为提出的要求不同, 专业能力更是一门高技巧的学问, 他需要我们在实际教学中, 用行动去实践, 用智慧去反思, 用自己的专业和心智去践行。我相信,只有用心付出,坚定信念,努力学习,我们定能用实 际行动践行新的教学理念, 服务于学生, 服务于社会, 不辱历史赋予“教师”这个职业的使命。

教师要关爱学生,必须真正做到尊重个体差异,必须有效地采用多元化, 个性化的评价方式,全面地评价学生。我们知道不同学习个体在学习过程中的表 现是不一样的,因此教师对学生的评价也应该是个性化的,将关注每一位学生的 发展落到实处。对后进生,要做到采用表扬评价、寻找其闪光点,及时肯定他们 的点滴进步、调动他们学习的积极性;对中等生,要采用激励性评价,既揭示不 足,又指明方向;对优等生,要采用竞争性评价,坚持高标准、严要求。同时我 们教师还要充分运用激励性的评价方法, 去发现每个孩子的“闪光点”, 以人为本, 促进学生的全面发展。关爱学生是师德的重要体现,有了教师对学生的关爱,学 生才会“亲其师”,“信其道”。 总之,学习了《中小学教师专业标准(试行)》解读,对我帮助很大,我更 加清楚地意识到作为一名小学教师,必须“学高为师,身正为范”,用爱心育人, 师德塑人,成为小学生健康成长的指导者和引路人。


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