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新材料作文如何审题立意(正式1)


高考作文命题的发展轨迹
命题作文 材料作文
(文字材料、图画材料)

新材料作文

话题作文

审题是作文的生命线

新材料作文的审题立意

(2006全国卷Ⅰ)

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 一只老鹰从鹫峰上俯

冲下来,将一只小羊抓走了。一 只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本 领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上 猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞, 可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打 翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说: “这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽 毛说:“它也很可爱啊!” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角 度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不 要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

(2007全国卷Ⅰ) 阅读下面的图画,根据要求写一篇不少于800字 的文章。

要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确 定文体,确定标题;不脱离材料内容和及含意的范围 作文不要套作,不要抄袭。

知识链接(弄清概念) 新材料作文是介于材料作文和 话题作文之间的一种新的作文形式。 新材料作文(也叫后话题作文), 作文提供材料,但不提供话题,要 求考生阅读材料或图画,根据自己 对材料的感悟、理解,自定立意、 自选文体、自拟标题进行作文。要 “全面理解材料,但可选择一个侧 面、一个角度构思”,但“不要脱 离材料的含义作文”。 故事寓言类即所给的材料是一个 故事或者寓言,有对象,有情节。

新材料作文

(故事寓言类)

分类
内 容
1 事实材料 新闻事实,社会现象类

2 观点材料 歌类 ? 3 比喻材料 ? 4 寓意材料
?

名人言论,格言警句,精短诗

带有象征意义的哲理故事类 童话,寓言,神话,传说类

形 式

文字型
图画型

回顾思考(归纳总结)
新材料作文审题原则: 1.整体性原则:新材料作文的审题要要从材料的 整体着眼,否则很有可能“剑走偏锋”。 2.多向性原则:一般来说,新材料作文中材料所 蕴涵的观点并不唯一,要学会多角度审视材料。 3. 现实性原则:与现实联系起来,关照现实意义。 4.筛选性原则:①服从材料的整体;②观点可能 比较新颖;③自己有话可说。 新材料作文审题方法: 图示法(整体把握,找出对象,辩明关系;由果 溯因等。)

◆常用方法
审 题 立 意
概括中心法 关键词句法 多向立意法

因果分析法(有果溯因法) 句意阐释法 联想引申法

审题应注意之点

1 全面仔细地阅读材料。 2 从材料出发选择立意的角度。 3 综合使用多种方法。

1、概括中心法:
材料2(寓言材料)阅读下面的文字,根据要求写一篇不少 于800字的文章。(2006年全国卷1) 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领 该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来, 扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻, 爪子被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人 抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是 一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很 可爱啊!”

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意,确定问题,确定标题;不要脱离材料的含意 作文,不要套作,不得抄袭。

中心事件 : 乌鸦模仿老鹰俯冲姿势,却因为身子太轻,爪子被羊 毛缠住,结果被牧羊人捕获,

1、牧羊人说:这是一只忘了自己叫什么的鸟。”
情感倾向

批评,否定 立意
乌鸦之所以被捉,是因为它缺乏自知,不自量力,盲目模 仿,做事没有脚踏实地。因此,1、做人要有自知之明, 要脚踏实地,不能盲目效仿他人,亦步亦趋。2、 缺乏自 知,盲目模仿,只能使自己陷于困境;3、学习他人必须 先审视自身的条件,不可邯郸学步失去自我。

2、牧羊人的孩子 “摸着乌鸦的羽毛说:‘它也很可爱 啊’”? 为 何
乌鸦:要是我也有这样的本领该多好啊!于是 乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习 情感倾向 欣赏、肯定 立意 勇敢与困难挑战的心值得肯定 最佳立意:要有敢于挑战自我的决心与勇气。敢于和 困难挑战

2、找关键词句法

善于抓住关键词语。关键词语往往是 “文眼”,它蕴含着材料的主旨,因此可 以把它作为把握材料审题立意的突破口。 关键词句一般是材料中重复出现的词句或 议论抒情性的句子。

◆名人言论类材料

2.关键词句法
例1、巴西足球名将贝利在足坛上初露 锋芒时,一个记者问他:“你哪一个 球踢得最好?”他回答说:“下一 个 !”而当他在足坛崭露头角,成为世 界著名球王,并踢进一千多个球后, 记者又问道:“你哪一个球踢得最 好?”他仍然回答:“下一个!”

立意:永不满足 再接再厉
追求是无止境的 永远进取奋斗拼搏

?

例3、野兔是一种十分狡猾的动物,缺乏经验的猎手很 难捕获到它们。但是一到下雪天,野兔的末日就到了。 因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路,当它从窝中出 来觅食时,它总是小心翼翼的,一有风吹草动就会逃之 夭夭。但走过一段路后,如果是安全的,它返回时也会 按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性,只要找到野 兔在雪地上留下的脚印,然后设一个机关,第二天早上 就可以收获猎物了。 兔子的致命缺点就是太相信自己 走过的路了。

? 关键句“兔子的致命缺点就是太相信自己走

过的路”。立意:走熟悉的路也会摔倒,不 能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界 “别摔在熟悉的路上” 野兔谨小慎微,不敢 走新路,不敢创新 不要谨小慎微、敢于走新 路、敢于创新

3、以果溯因法(因果推导法)

即由结果去推导原因,分析实质。任 何事物的产生、变化和发展,都有其内 在或外在的原因。我们如果从这个结果 出发,去探究原因,往往可以找出一些 实质性的东西。 因此,阅读分析材料的 因果联系,是行之有效的方法。

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 某著名外企要招聘一名资深会计,一位女大学生去应聘, 因为没有工作经历被拒绝了,可她却坚持参加笔试并且拿 了第一。于是人事经理亲自复试,女孩坦言唯一的工作经 验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了:“以后有 消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递 给经理:“不管是否录用,请都给我打个电话。”“如果 没被录用,你想知道些什么呢?”“请告诉我,哪些方面我 没有达到你们的要求,我好改进。”“那两块钱……”女 孩微笑道:“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常 开支,所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了:“你 把两块钱收回。我现在就通知你:你被录用了。” 全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文 自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容 或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。

女大 学生 应聘 成功

坚毅的品格 诚信的品格 直面不足的勇气和敢 于承担责任的精神 公私分明的良好品德

4、多角度切入法(多向立意法)
材料往往是一事多人(物),而且每 个人(物)都在故事中起着一定的作用, 那么,我们可以从材料中的人物对象入 手,有几人(物)就有几个角度。 任何事物是相互联系的,而且从不同 角度会有不同的答案。辨明这些角度, 有利于立意构思作文。

角度

内容

立意

例1

牧羊人 “这是一只忘记自
己叫什么的鸟 ”

不要盲目模仿 正确认识(估量)自己 找准位置,绽放光彩 要确定好人生的位置

孩子 “它也很可爱
啊!”

不满足于现状 与梦想一路同行 勇于挑战自我 拼搏就美丽,失败也可爱 可笑与可爱 自知与拼搏 立足于自己的实际,勇于追求

辨证 结合牧羊人和 (综合) 小孩的评论

多向立意法
? 例2

寓言类材料

螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙,问 道:“青蛙哥哥,到河边去,怎么走?” ? 青蛙指着前面说:“你一直往前走,一会 儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天,还是 没走到河边,后来,螃蟹遇见了青蛙,指责 道:“你害得我好苦,走了老半天还是没有 见到河的影子。”青蛙说:“我没有骗你!叫 你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河 边。”

?从青蛙角度看: ?①帮助别人要从实际出发。 ?② 指导别人要具体,要耐心。

从螃蟹角度看: ①没有正确方向,就很难达到目标。 ②没有正确的方法,“横着爬”是很难实 现理想的。 ③没有正确的态度,不自查原因,一味责 怪别人指导错误,无济于事。

5、句意阐释法

诗歌类材 料

“天街小雨润如酥,草色遥看近却无” 是唐代

诗人韩愈的名句。诗句的意思是说,在滋润如酥的 初春细雨中,春草发芽,远远望去,一片淡淡的绿 色,可是走近后,却只见到极为稀疏的草芽,绿色 反而感觉不到了。诗句的意境是美的,隐含的哲理 也很丰富。它使我们领悟到:置身太近,有时反而 感觉不到实际存在的东西;要把握某一事物,有时 需要跳出这一事物;人对事物的看法与对美的感受 同距离是有关系的……其实,生活中的许多事物和 现象,都含有这两句诗的意境与哲理,关键在于你 的观察与体会。

?
?

?

一 美在朦胧,美在平淡。 1 要领会此诗句中的意境。 二 要看诗中蕴含的哲理。 2 距离产生美。 3 现象与本质

6、联想引申法

哲理故事类材料

例5哲学家在草地上给弟子上最后一课,

问:“如何除掉这些杂草?”弟子甲说: “用铲子铲。”乙说:“用火烧。”丙 说:“撒上石灰。”丁说:“连根拔 去。”哲学家说:“都试一下。如果没 有除掉,一年后再来此相会。”一年后, 都来了,哲学家未来。但他的弟子看到 满地茂盛的庄稼而无一根杂草,终于悟 到了一个真理:欲无杂草,必须种上庄 稼。

分析:“无”与“有”是两个抽象的概念, 材料中要“无草”,则要“有庄稼”,这 是含义深刻的比喻,草喻生活中的假恶丑, 庄稼喻真善美。 角度:要无贪心,请用良心占据心灵;要无 虚荣,请以真诚占据心灵;要无怨恨,请 以宽容占据心灵;要不麻木,请以清醒占 据头脑;要不冷漠,请以爱心充实心灵等。
标题:《贪心与良心》;《虚荣与真诚》;《狭隘与 宽容》,《冷漠与爱心》等

审题立意方法小结:
? 1、全面把握材料,重点突破关键句 ? 2、紧扣材料中内容之间的联系

? 3、突破生活表象,挖掘材料寓意
? 4、由浅入深,寻找最佳立意层面

?审题立意之
牛刀小试

练习题1、(07全国Ⅱ)阅读下面的文字,根据
要求写一篇不少于800字的文章。
著名歌手丛飞节衣缩食,捐赠300万元,资助了178名贫 困学生。当他自己病危住院经济困难时,几个受助完成学业就 在本地工作的年轻人,竟然没有一个人来看望他。这件事被媒 体披露后,有一个受助者居然还埋怨说,这让他很没面子。丛 飞说,不要责怪他们,我已不再需要医疗了。 华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希 望小学,不久,小李被查出得了白血病,这所希望小学的师生 给小李捐款,一个四年级女生捐了10元钱。问她为什么把春节 的压岁钱全都捐出来,她说:“只要做到小李姐姐说的那句话 就满足了。”问她是那是一句什么话,她说:“记住别人对自 己的帮助,学会帮助别人。”

中心:

两则材料,一则写“有付出却没回报”, 一则写“帮助别人也得到别人的帮助”,考查 学生道德观价值观的认识。
抓住关键语句分析: ? “竟然没有一个人来看望他”——不知感恩、冷 , 漠无情是丧失道义、价值观扭曲的表现(《学会 感恩》《做有健康人格的人》等) ? “不要责怪他们”——伟大的爱心并不企求回报, 博大的胸襟源于助人的无私(《永恒之爱》《无 私之爱》《学会宽容》等) ? “记住别人对自己的帮助,学会帮助别人”—— 如《传递爱心,温暖人生》《“人”,需要互相支 撑》等

?

阅读下面的文字与漫画,按要求作文。(60分)

2007年,洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙,所 过之处农田一片狼藉。专家认为,田鼠为害之烈, 原因之一是人类热衷于吃野味,致使田鼠的天敌 (蛇、猫头鹰、黄鼠狼等)数量急剧下降。

根据上述材料,请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。 要求:1、必须按书信格式作文。 2、题目自拟。 3、所写内容 必须与给定的材料相关。 4、不少于800字。 5、不得抄袭、套作。

试题评析
?

今年江西省的高考作文题目,在全国18道高考作文 试题中可以说是独树一帜。这道材料作文题,所给 材料既有文字又有漫画,且两者有着内在的联系, 即由于人类热衷于吃野味,致使田鼠的天敌(蛇、 猫头鹰、黄鼠狼等)数量急剧下降,以致鼠患成灾。 颜庆雄先生的漫画《助鼠为患》运用夸张笔法,选 取“田鼠给食客送感谢信”这个典型情节,生动形 象地揭示了人类滥吃野味的祸患。考生应该能够看 懂材料中的这些意思,从而确立“重视环保”“倡 导生态平衡”“维护人类与自然的和谐”这些主题。 命题老师在巧妙地通过文字和漫画材料完成对作文 的范围、题材、主题进行限制界定后,立即给出题 目,并以“要求”的形式限定了文章的体裁。在我 们把握好作文题的特色、形式、范围、题材以及主 题、体裁这一切要素后,还必须去认真审查题目的

?

试题评析
要想写好这道作文题,要掌握四个关键点: ? (1)它是一篇根据文字和漫画进行写作的材料作文; ? (2)必须根据漫画进行合理的想象才能写好; ? (3)必须采用书信的形式; ? (4)必须运用拟人手法。 ? 我们要充分利用试题所给的文字和漫画材料,深入分 析,发散联想,高屋建瓴,深入究里。切忌只停留在 表面,泛泛地去谈人与自然的关系,不去深入审视人 与自然的相互依存,人与自然的和谐相处,人与自然 的休戚与共、利害相关,否则文章就不会中心突出, 就难以脱颖而出。?
?

1、阅读下面这首诗,根据要求作文。 星 星 雷抒雁 仰望星空的人,/总以为星星就是宝石,/晶 莹,透亮,没有纤瑕。 飞上星星的人知道,/那儿有灰尘、石渣,/ 和地球上一样复杂。 这首诗可以产生不同的联想感悟。请根据你 的联想或感悟写一篇文章。 注意:①联想或感悟要与整首诗的寓意有关。 ②立意自定,题目自拟。③不少于800字。④ 除诗歌外文体不限。

角度一:是从“远看”的角度去理解,比如距离产生 美,引发人对美好事物的憧憬与追求;人应该怀有梦 想,去实践理想的过程最美,强调追求的过程,往往 过程比结果更重要等。
角度二:在远望和近观中,强调、肯定只有近观才能 了解事物的真相、本质,深入地看问题或着是说实践 出真知。 角度三:三是将“近观”和“远看”结合起来进行 分析, 思考“远望”和“近观”的辩证关系,如 “要一分为二看问题”,如“既不能沉溺于幻想,也 不能让自己飞翔的思想湮没于现实”等。

谢 谢


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