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2014-2015第二学期少教多学七年级作文计划


2014-2015 第二学期 “少教多学“作文教学计划 2015 年 3 月 3 日 一、指导思想: 本学期的作文教学,本着以“读书、积累、写作”相结合的思想,以语文课堂为基础, 阅读课为辅助,每单元的作文训练为目标,按照“课内外积累、模仿写作、方法指导”的过 程,锻炼学生的写作能力。 二、 总目标: 通过语文课堂培养学生的语言表达能力和书写能力, 在阅读课的基础上培养学生对重要 词语和优美语句的积累,让七年级学生学会读,学会写,八年级学生学会知意和仿写,九年 级学生学会善用,学会自评。从整体上来说培养学生观察生活、感悟生活的能力,养成积累 生活素材的习惯;与阅读教学相结合,通过具体文体表达技法的指导与训练,培养学生良好 的写作习惯和相应的作文能力,全面提升学生语文综合素质。 三、具体措施: 1、按照“少教多学”的教学理念,以教研组为单位开展组内研讨课。 2、积极参加市内“少教多学”教研活动。 3、认真实施、整理、搜集过程性资料。 4、以本班学生为单位扎实落实作文教学过程。 四、具体安排: (一)、七年级语文作文教学计划 一、教学目的: 在日常作文教学中,教会学生做好积累,能以条理清晰的语句记叙自己熟悉的人、事、 物,真实的表达自己的感受和认识,能够达到语句通顺、连贯的要求写作时书写认真,字迹 端正。 二、教学内容 (一)、学会积累 我积累的动词 我积累的四字词语 我积累的优美句子 我的尝试使用 (二)学会表达:写自己的兴趣爱好 1、罗列自己的兴趣爱好。 2、用通顺的语句表达自己对兴趣的爱好的感受 3、将表达的句人物描写 1.了解人物外貌、神态描写的作用。 2.学习描写人物的外貌、神态。 3.掌握运用人物外貌描写和神态描写的方法来体现人物的个性。

伊宁市第十六中学七年级下册语文作文计划 1.理解叙事文章需交代清楚的几个记叙要素,学会怎样把经过写具体。 负责 2.理解叙事文章中顺序、插叙、倒叙的作用,并学会合理运用。 人:七 3.学会安排好文章的开头和结尾。 年级语 4.学生先叙述一件难忘的事,然后写成一个 200 字左右的片段, 文组成 5.修改片段,学会将自己的作文修改完整。一节课点评。 员 训练目标:会合理安排文章结构,叙事完整。 训练内容:2、以《第一次》为题,完成一篇 500 字左右的作文。要求 以记事为主,那就要注意记叙的六要素,能够将事情的经过写清楚、 完整。重点的情节要详细。 负责 人:七 年级语 文组成 员

第 1—3 周第 一单 元

小 练 笔

大 作 文

小 练 笔 第 4—5 周第 二单 元

1. 善于发现自身、人类、社会及自然的美,培养自己热爱生活的美好 负责 情感。 人:七 2. 培养学生善于发现美的眼睛并通过抒情这一表达方式写出来。 年级语 3. 选取适当的抒情方式,写一段话,描写某种情感,如幸福、喜悦、 文组成 痛苦、忧伤、渴望等,200 字左右,当堂完成,师生互评。 员 训练目标:1、学会在写作中,恰当的抒发自己的真情实感,深化主题。 2 学会我手写我口,掌握用真切的语言表达真实的情感的方法技巧,写

大 作 文

出的作文能以情动人、以情感人。 3.把自己真挚的情感融化于具体的形象之中。 训练内容:4.试以《我的烦恼》为题,完成一篇 500 字作文、注意融 入并抒发自己的真情实感。把烦恼的事、为什么烦恼写清楚,还要写 出烦恼时的具体感受。

负责 人:七 年级语 文组成 员

小 练 笔 第 6-9 周第 三单 元

1.仿照《音乐巨人贝多芬》一文的人物描写,完成一篇 200 字左右的 人物描写(活动:猜猜他是谁)当堂完成。2.展示学生作文,当堂点 评修改,学生间相互点评,学会赏析语言,如使用的人物描写手法。

负责 人:七 年级语 文组成 员

大 作 文

训练目标:1.通过指导和训练,让学生初步学会一定的描写方法(外貌、 语言、动作、神态描写) 负责 2.培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯 人:七 3. 掌 握 用 适 当 的 描 写 方 法 写 出 人 物 特 点 。 训练内容: 4、 在之前小练笔的基础上进行扩展, 补充一些事例, 以 “我 年级语 的同学————”为题,写一篇记人为主的文章,不少于 500 字。5、 文组成 员 先学生间互批,修改,最后教师批改,学生修改。

第 10-12 周第 四单 元

小 练 笔

1、 说说发生在身边的事和人,叙述时要挑选重点讲述; 2、 从课文或课外阅读的作品中选择一个叙述或描写的段落, 试着自己 加上几句话,表明你从中读出的观点。

负责 人:七 年级语 文组成 员 负责 人:七 年级语 文组成 员

训练目标:1、学会在叙述、描写的过程中,插入一些议论性文字,用 大 作 文 以表达自己的观点。 训练内容:2、写一篇文章,记叙一件在身边发生的,令你受到深刻触 动或引起你思考的事情,并写出你对这件事的看法,不少于 500 字。 结合记叙、描写表达自己的观点,写出自己独特的思考。当堂完成。 训练目标:1.明确作文修改的意义,了解作文修改的范围。

第 13-15 周第 五单 元

2.学会作文修改的方法,掌握通过“读、删、增、改”四个步骤修改 大 作 文 作文的内容。 3. 如何修改作文的语言,使文章语言流畅、生动而有文采。 4.掌握作文修改的常用符号。 训练内容:5.《夸父逐日》这篇课文短小精炼,叙述了夸父逐日的主 要经过和结果。发挥想象力,展开合理联想与想象,用现代汉语扩写 这个故事,使其内容更加丰富,人物形象更加丰满。不少于 400 字。 1. 家中的相册里,总有一些老照片。这些老照片,往往记录着生活的 点点滴滴。选取其中最难忘的一张或一组,写一个片段,200 字左 右,向同学们描述一下这张老照片。 2. 在描写的基础上,回忆一下:这张老照片是什么时候、与什么人一 起拍的?在它的背后是否记录着一些难忘的人与事?试以“老照片 的故事”为题,写一篇作文,不少于 500 字。

负责 人:七 年级语 文组成 员

小 练 笔 第 16-17 周第 六单 元

负责 人:七 年级语 文组成 员

大 作 文

训练目标:1.形象地认识描写在记叙文中的作用。 2.锻炼学生的语言描写能力,提升学生的写作水。 3.学生领会形象描写和运用修辞来装点自己作文的技巧 4.学会赏析形象生动的语言。 训练内容:5.以“动物”为话题,自拟题目,写一篇文章,不少于 500 字。可以学习《猫》的写法,将自己与动物的故事记述下来,力求写 出这个动物的特点和你的情感。

负责 人:七 年级语 文组成 员


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