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句式杂糅病句专题讲解


句式杂糅病句专题讲解

句式杂糅,是指有两种或两种以上类型的句式杂糅在一起,从而造成语句结构的混乱。通过对今年来 全国高考试卷和各地模拟试卷中此类试题的梳理,可以发现,出现频率较多的句式结构杂糅情况主要有以 下十类:

一、表被动

【典型结构】被(受)??所。如:

1.这办法既卫生,又方便,深受群

众所喜爱。

【修改意见】或说“深受群众喜爱”,或说“深为群众所喜爱”。

二、表原因

【典型结构】原因是??造成(引起、诱发、作怪);由于??结果;之所以??的原因;“关键在 于??”与“??决定性作用”“??的原因(起因)”“由??诱发(所致)”

2.不难看出,这起明显的错案迟迟得不到纠正,其根本原因是不正之风在作怪。

【修改意见】或说“原因是执法作风不正”,或说“是不正之风在作怪”。

3.这些蔬菜长得这么好,是由于社员们精心管理的结果。

【修改意见】或说“由于社员们的精心管理”,或说“社员们精心管理的结果”。

4.一个人之所以变坏的原因,除了受到坏的影响外,更主要的是他自己没有把握住自己。

【修改意见】或说“之所以变坏”,或说“变坏的原因”。

5.一个学生学习成绩的好坏,关键在于内因起决定性作用。

6.老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。

7.被誉为世界空间静电领域“奠基人”的张丰认为,印度洋大地震起因是由宇宙场空间静电变异所致, 而静电变异“边缘”就在甘肃兰州。

三、表目的

【典型结构】把??达到;供??之便;防止??不再??。如:

8.我们要下决心,花大力气,争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。

【修改意见】或说“把我国的教育事业提高到先进水平”,或说“使我国的教育事业达到先进水平”。

9.其实,胡适先生英文文章也写了不少,连同这一百几十件信礼,都应该收集成书,供中外学者阅 读之便。

【修改意见】或说“供中外学者阅读之用”,或说“以便中外学者阅读”。

10.为了防止这类事故不再发生,我们加强了交通安全教育。

【修改意见】或说“防止这类事故的再度发生”,或说“使这类事故不再发生”。

四、表条件

【典型结构】需要??不可;非??才行;“根据??状况”与“从??状况出发”。如:

11.当然,要搞好跨学科渗透和综合,并非易事,需要下一番功夫不可。

【修改意见】或说“需要下一番功夫”,或说“非下一番功夫不可”。

12.专家认为,军队建设要根据国家的现实经济状况出发,控制军队员额及武器装备的数量,努力建设 一支精干的,机动灵活的现代化军队。

五、表意图

【典型结构】从??为出发点;本着??为原则。如:

13.作为一个共产党员、党的领导干部,想问题办事情,都要从党和人民的根本利益为出发点。

【修改意见】或说“从党和人民的根本利益出发”,或说“以党和人民的根本利益为出发点。”

14.他们本着保证质量、降低成本为原则,使用了新的工艺和新的枝术。

【修改意见】或说“本着保证质量、降低成本的原则”,或说“以保证质量、降低成本为原则”。

六、表对象

【典型构构】对象??面向??;对于上; “同比??”与“同期相??比”; “围绕??”与“?? 为中心”如:

15.这本杂志的对象,主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。

【修改意见】或说“这本杂志的对象,主要是??”,或说“这本杂志主要是面向??”。

16.对于调动工作这个问题上,我曾周密地考虑过。

【修改意见】或说“对于调动工作这个问题”,或说“在调动工作这个问题上”。

17.如今的春节长假成了商家收获颇丰的"黄金周",全市重点商贸企业春节期间的销售额共 3.4 亿元, 与同期销售额相比同比增长 20%以上。

18.大会以后,很多企业领导端正了认识,围绕提高产品质量、提高经济效益为中心,加大了整顿的力 度。

七、表构成

【典型结构】成分是??配制而成;分??部分组成。如:

19.止咳祛痰片是我厂里新产品,它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。

【修改意见】或说“成分是远??氯化铵等”,或说“由??等配制而成”。

20.镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成,充分显示了中华儿女 不限畏强暴、自强不息的民族精神。

【修改意见】或说“分序厅??六部分”,或说“由序厅??六部分组成”。

八、表范围

【典型结构】大多??以??为主还有“以??为宜”与“??最好”。如:

21.这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。

【修改意见】或说“大多是青年师生”,或说“以青年师生为主”。

22.开调查会的人不在多,以三五人为宜最好。

九、表程度

【典型结构】分外??多了;过分的溢美;悬殊很大。如:

23.他平时总是沉默寡言,但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时,就变得分外活跃而健谈多 了。

【修改意见】或说“分外活跃而健谈”,或说“活路而健谈多了”。

十、表数量

【典型结构】大约??左右;高达??之巨。如:

24.我国大约 30%左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德,是做人的基本准 绳。

【修改意见】或说“大约 30%的青年”,或说“30%左右的青年”。

25.别小看这只太空马桶,它的造价高达三千万美元之巨。

【修改意见】或说“高达三千万美元”,或说“达三千万美元之巨。

(一)整体把握,抓硬伤

病句辨析与修改,高考所给的句子往往内容较多,句式较长,成分复杂,有相当的迷惑性。遇到这类 句子,考生常常凭感觉,或只看局部,不看整体,造成判断错误。例如:

我回头一瞄,柜台前伫立着一位肤色黧黑的中年农村妇女。

如果分开看,这句话前半句与后半句都没有什么毛病,但把它们放在一起,从整体考虑,问题就出来 了。“伫立”是长时间地站,而“我”只是“回头一瞄”,只是一瞬间的事,怎么会知道那位妇女站立时 间的长短呢?显然,把“伫立”改为“站”就不会有这样的毛病了。

尊敬老师的学生,会得到人们的好评。

这句话的前半句“尊敬老师的学生”是有歧义的,既可以理解为动宾结构“尊敬??学生”,也可以 理解为偏正结构“??的学生”,不少同学看到这一点,就认为这个句子表意不明,是病句;但是,如果 再看后半句,就会发现,有了后半句,前面的歧义消除了。因此,在解题时,不要抓住一点毛病不松手, 要整体把握,要抓硬伤。

(二)深入思考,摸规律

汉语表达,是有一定规律可循的。平时的复习切不可陷入题海之中不能自拔,而应该善于从练习中总 结一些规律性的东西。例如:

“伯乐相马”已为人熟知,其实马可以投伯乐,伯乐也可以识马,两方面的积极性都可以发挥出来。

“也”这个副词,虽然常用在并列复句中表并列关系,但是往往有强调的作用。“伯乐识马”是大家 熟知的,而“马投伯乐”才是这句话要重点表达的内容。因些,如果了解了这一规律,见到类似的句子就 容易辨认了。

(三)归纳总结,明方法

辨析病句的方法有很多,现归纳如下几点:

(1)长句紧缩,抓主干

有些句子由于较长,修饰成分多,语病不容易看出来。因此这类句子在辨析时宜用紧缩法,把主干突 出出来,这样有些语病往往就一目了然了。例如:

《铁道游击队》描写抗日战争期间,党领导的铁道游击队坚持敌后斗争,破坏敌人交通线,沉重打击 了敌人,终于取得胜利”。

如果把这个句子紧缩一下,就变成了《铁道游击队》描写??“描写”什么?显然不应该是“胜利”, 由此可以发现这个句子缺少宾语。

(2)修饰语多,理枝叶

如果紧缩后,句子主干并不缺成分,就应该注意修饰语和中心词是否搭配。如果是一个谓语带几个宾 语,或几个谓语带一个或几个宾语的,也应注意是否能够一一搭配。例如:

如操着一口流利的上海口音和生动的表情,把每一个细节都描述得绘声绘色。

句中“操着??口音”没什么问题,但“操着”“表情”就不合适了。“描述得绘声绘色”语义重复, 因为“描述”就是“绘”,应改为“讲得绘声绘色”或“描述得有声有色”。另外,“流利的口音”搭配 也不恰当。对于修饰成分复杂的句子,一定要注意枝叶的搭配问题。

(3)文字是复句,注意关联词

在复句中,关联词语往往对表情达意起到相当重要的作用。因此对复句病句的考查,常常从关联词语 入手。关联词语的使用,一要看位置,二要看搭配,三要看运用恰当与否。例如:

五金厂一方面能急车辆厂之急,主动送货上门,保证了材料的供应;另一方面,车辆厂也及时把对产 品质品的意见提供给五金厂,使五金厂产品的质量逐步提高。

这段话前后有两个主语,一个是“五金厂”,一个是“车辆厂”。在前后两个主语不同的时候,关联 词“一方面”应放在主语“五金厂”前。相反,如果前后主语相同,关联词语就该放在主语后面。上面例 句后半部分如果是这样的:另一方面,还及时主动向车辆厂征求意见,提高产品质量。前后主语就都变成 “五金厂”了,关联词在主语后就没什么毛病了。

如果作者的想象超出了实有人物的行动,使事迹过于夸大,反而可能给人一种不真实的感觉。

“事迹过于夸大”自然会“给人一种不真实的感觉”,这里用了“反而”,与前面的“如果”不搭配 了,应该改为“就”。

尽管现在还是冬季,早晚较凉,然而在中午和暖的阳光下,穿毛衣也不嫌热。

这句话中,说冬季,天气冷,穿毛衣也不热,前后并没有转折的意思。因此“尽管”“然而”两个关 联词用得不妥。如果一定要用关联词的话,可以在后一个分句前加“即使”。

(4)代词指代,要清楚

句中如果有代词的话,应该注意指代是否清楚。例如:

那位瘦瘦的女看守说来也奇怪,她似乎很听这位女人的话,她支使她,她差不多都能瞒过看守照着去 办。

一个句子中,第三人称所指的对象最好能一致,句中的第二个“她”如改为“这个女人”,句意就明确了。

(5)一面两面,要搭配

句中如果出现“是否”“能不能”“能否”“与否”“要不要”“该不该”“好坏”“高低”“成败” “优劣”等表示正反两面的词语时,就应该注意前后有没有与之呼应的词语。例如:

文字通顺是衡量作品好坏的重要标准。

前面“文字通顺”只从“好”的一方面表述,后面却“好坏”并提,因此,应该在“文字”后面补出 “是否”两字,这样前后才搭配。

(6)语句通顺,看逻辑

如果经过以上五个方面的考查,都没有发现什么问题,那么就应看看是否有逻辑错误。例如:

连诗歌、古诗词、对联都有专门刊物,唯独杂文作品没有自己的专刊,这是很不正常的。

从语法上说,这句话本没什么毛病,但是,“诗歌”“古诗词”并列,在概念使用上就出现问题了, 这应属于逻辑上分类不当的错误。

句式杂糅病句专题讲解

湖北省黄石市第三中学 胡平
句式杂糅,是指有两种或两种以上类型的句式杂糅在一起,从而造成语句结构的混乱。通过对今年来 全国高考试卷和各地模拟试卷中此类试题的梳理,可以发现,出现频率较多的句式结构杂糅情况主要有以 下十类:

一、表被动

【典型结构】被(受)??所。如:

1.这办法既卫生,又方便,深受群众所喜爱。

【修改意见】或说“深受群众喜爱”,或说“深为群众所喜爱”。

二、表原因

【典型结构】原因是??造成(引起、诱发、作怪);由于??结果;之所以??的原因;“关键在 于??”与“??决定性作用”“??的原因(起因)”“由??诱发(所致)”

2.不难看出,这起明显的错案迟迟得不到纠正,其根本原因是不正之风在作怪。

【修改意见】或说“原因是执法作风不正”,或说“是不正之风在作怪”。

3.这些蔬菜长得这么好,是由于社员们精心管理的结果。

【修改意见】或说“由于社员们的精心管理”,或说“社员们精心管理的结果”。

4.一个人之所以变坏的原因,除了受到坏的影响外,更主要的是他自己没有把握住自己。

【修改意见】或说“之所以变坏”,或说“变坏的原因”。

5.一个学生学习成绩的好坏,关键在于内因起决定性作用。

6.老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。

7.被誉为世界空间静电领域“奠基人”的张丰认为,印度洋大地震起因是由宇宙场空间静电变异所致, 而静电变异“边缘”就在甘肃兰州。

三、表目的

【典型结构】把??达到;供??之便;防止??不再??。如:

8.我们要下决心,花大力气,争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。

【修改意见】或说“把我国的教育事业提高到先进水平”,或说“使我国的教育事业达到先进水平”。

9.其实,胡适先生英文文章也写了不少,连同这一百几十件信礼,都应该收集成书,供中外学者阅 读之便。

【修改意见】或说“供中外学者阅读之用”,或说“以便中外学者阅读”。

10.为了防止这类事故不再发生,我们加强了交通安全教育。

【修改意见】或说“防止这类事故的再度发生”,或说“使这类事故不再发生”。

四、表条件

【典型结构】需要??不可;非??才行;“根据??状况”与“从??状况出发”。如:

11.当然,要搞好跨学科渗透和综合,并非易事,需要下一番功夫不可。

【修改意见】或说“需要下一番功夫”,或说“非下一番功夫不可”。

12.专家认为,军队建设要根据国家的现实经济状况出发,控制军队员额及武器装备的数量,努力建设 一支精干的,机动灵活的现代化军队。

五、表意图

【典型结构】从??为出发点;本着??为原则。如:

13.作为一个共产党员、党的领导干部,想问题办事情,都要从党和人民的根本利益为出发点。

【修改意见】或说“从党和人民的根本利益出发”,或说“以党和人民的根本利益为出发点。”

14.他们本着保证质量、降低成本为原则,使用了新的工艺和新的枝术。

【修改意见】或说“本着保证质量、降低成本的原则”,或说“以保证质量、降低成本为原则”。

六、表对象

【典型构构】对象??面向??;对于上; “同比??”与“同期相??比”; “围绕??”与“?? 为中心”如:

15.这本杂志的对象,主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。

【修改意见】或说“这本杂志的对象,主要是??”,或说“这本杂志主要是面向??”。

16.对于调动工作这个问题上,我曾周密地考虑过。

【修改意见】或说“对于调动工作这个问题”,或说“在调动工作这个问题上”。

17.如今的春节长假成了商家收获颇丰的"黄金周",全市重点商贸企业春节期间的销售额共 3.4 亿元, 与同期销售额相比同比增长 20%以上。

18.大会以后,很多企业领导端正了认识,围绕提高产品质量、提高经济效益为中心,加大了整顿的力 度。

七、表构成

【典型结构】成分是??配制而成;分??部分组成。如:

19.止咳祛痰片是我厂里新产品,它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。

【修改意见】或说“成分是远??氯化铵等”,或说“由??等配制而成”。

20.镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成,充分显示了中华儿女 不限畏强暴、自强不息的民族精神。

【修改意见】或说“分序厅??六部分”,或说“由序厅??六部分组成”。

八、表范围

【典型结构】大多??以??为主还有“以??为宜”与“??最好”。如:

21.这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。

【修改意见】或说“大多是青年师生”,或说“以青年师生为主”。

22.开调查会的人不在多,以三五人为宜最好。

九、表程度

【典型结构】分外??多了;过分的溢美;悬殊很大。如:

23.他平时总是沉默寡言,但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时,就变得分外活跃而健谈多 了。

【修改意见】或说“分外活跃而健谈”,或说“活路而健谈多了”。

十、表数量

【典型结构】大约??左右;高达??之巨。如:

24.我国大约 30%左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德,是做人的基本准 绳。

【修改意见】或说“大约 30%的青年”,或说“30%左右的青年”。

25.别小看这只太空马桶,它的造价高达三千万美元之巨。

【修改意见】或说“高达三千万美元”,或说“达三千万美元之巨。

(一)整体把握,抓硬伤

病句辨析与修改,高考所给的句子往往内容较多,句式较长,成分复杂,有相当的迷惑性。遇到这类 句子,考生常常凭感觉,或只看局部,不看整体,造成判断错误。例如:

我回头一瞄,柜台前伫立着一位肤色黧黑的中年农村妇女。

如果分开看,这句话前半句与后半句都没有什么毛病,但把它们放在一起,从整体考虑,问题就出来 了。“伫立”是长时间地站,而“我”只是“回头一瞄”,只是一瞬间的事,怎么会知道那位妇女站立时 间的长短呢?显然,把“伫立”改为“站”就不会有这样的毛病了。

尊敬老师的学生,会得到人们的好评。

这句话的前半句“尊敬老师的学生”是有歧义的,既可以理解为动宾结构“尊敬??学生”,也可以 理解为偏正结构“??的学生”,不少同学看到这一点,就认为这个句子表意不明,是病句;但是,如果 再看后半句,就会发现,有了后半句,前面的歧义消除了。因此,在解题时,不要抓住一点毛病不松手, 要整体把握,要抓硬伤。

(二)深入思考,摸规律

汉语表达,是有一定规律可循的。平时的复习切不可陷入题海之中不能自拔,而应该善于从练习中总 结一些规律性的东西。例如:

“伯乐相马”已为人熟知,其实马可以投伯乐,伯乐也可以识马,两方面的积极性都可以发挥出来。

“也”这个副词,虽然常用在并列复句中表并列关系,但是往往有强调的作用。“伯乐识马”是大家 熟知的,而“马投伯乐”才是这句话要重点表达的内容。因些,如果了解了这一规律,见到类似的句子就 容易辨认了。

(三)归纳总结,明方法

辨析病句的方法有很多,现归纳如下几点:

(1)长句紧缩,抓主干

有些句子由于较长,修饰成分多,语病不容易看出来。因此这类句子在辨析时宜用紧缩法,把主干突 出出来,这样有些语病往往就一目了然了。例如:

《铁道游击队》描写抗日战争期间,党领导的铁道游击队坚持敌后斗争,破坏敌人交通线,沉重打击 了敌人,终于取得胜利”。

如果把这个句子紧缩一下,就变成了《铁道游击队》描写??“描写”什么?显然不应该是“胜利”, 由此可以发现这个句子缺少宾语。

(2)修饰语多,理枝叶

如果紧缩后,句子主干并不缺成分,就应该注意修饰语和中心词是否搭配。如果是一个谓语带几个宾 语,或几个谓语带一个或几个宾语的,也应注意是否能够一一搭配。例如:

如操着一口流利的上海口音和生动的表情,把每一个细节都描述得绘声绘色。

句中“操着??口音”没什么问题,但“操着”“表情”就不合适了。“描述得绘声绘色”语义重复, 因为“描述”就是“绘”,应改为“讲得绘声绘色”或“描述得有声有色”。另外,“流利的口音”搭配 也不恰当。对于修饰成分复杂的句子,一定要注意枝叶的搭配问题。

(3)文字是复句,注意关联词

在复句中,关联词语往往对表情达意起到相当重要的作用。因此对复句病句的考查,常常从关联词语 入手。关联词语的使用,一要看位置,二要看搭配,三要看运用恰当与否。例如:

五金厂一方面能急车辆厂之急,主动送货上门,保证了材料的供应;另一方面,车辆厂也及时把对产 品质品的意见提供给五金厂,使五金厂产品的质量逐步提高。

这段话前后有两个主语,一个是“五金厂”,一个是“车辆厂”。在前后两个主语不同的时候,关联 词“一方面”应放在主语“五金厂”前。相反,如果前后主语相同,关联词语就该放在主语后面。上面例 句后半部分如果是这样的:另一方面,还及时主动向车辆厂征求意见,提高产品质量。前后主语就都变成 “五金厂”了,关联词在主语后就没什么毛病了。

如果作者的想象超出了实有人物的行动,使事迹过于夸大,反而可能给人一种不真实的感觉。

“事迹过于夸大”自然会“给人一种不真实的感觉”,这里用了“反而”,与前面的“如果”不搭配 了,应该改为“就”。

尽管现在还是冬季,早晚较凉,然而在中午和暖的阳光下,穿毛衣也不嫌热。

这句话中,说冬季,天气冷,穿毛衣也不热,前后并没有转折的意思。因此“尽管”“然而”两个关 联词用得不妥。如果一定要用关联词的话,可以在后一个分句前加“即使”。

(4)代词指代,要清楚

句中如果有代词的话,应该注意指代是否清楚。例如:

那位瘦瘦的女看守说来也奇怪,她似乎很听这位女人的话,她支使她,她差不多都能瞒过看守照着去 办。

一个句子中,第三人称所指的对象最好能一致,句中的第二个“她”如改为“这个女人”,句意就明确了。

(5)一面两面,要搭配

句中如果出现“是否”“能不能”“能否”“与否”“要不要”“该不该”“好坏”“高低”“成败” “优劣”等表示正反两面的词语时,就应该注意前后有没有与之呼应的词语。例如:

文字通顺是衡量作品好坏的重要标准。

前面“文字通顺”只从“好”的一方面表述,后面却“好坏”并提,因此,应该在“文字”后面补出 “是否”两字,这样前后才搭配。

(6)语句通顺,看逻辑

如果经过以上五个方面的考查,都没有发现什么问题,那么就应看看是否有逻辑错误。例如:

连诗歌、古诗词、对联都有专门刊物,唯独杂文作品没有自己的专刊,这是很不正常的。

从语法上说,这句话本没什么毛病,但是,“诗歌”“古诗词”并列,在概念使用上就出现问题了, 这应属于逻辑上分类不当的错误。

句式杂糅病句专题讲解

湖北省黄石市第三中学 胡平
句式杂糅,是指有两种或两种以上类型的句式杂糅在一起,从而造成语句结构的混乱。通过对今年来 全国高考试卷和各地模拟试卷中此类试题的梳理,可以发现,出现频率较多的句式结构杂糅情况主要有以 下十类:

一、表被动

【典型结构】被(受)??所。如:

1.这办法既卫生,又方便,深受群众所喜爱。

【修改意见】或说“深受群众喜爱”,或说“深为群众所喜爱”。

二、表原因

【典型结构】原因是??造成(引起、诱发、作怪);由于??结果;之所以??的原因;“关键在 于??”与“??决定性作用”“??的原因(起因)”“由??诱发(所致)”

2.不难看出,这起明显的错案迟迟得不到纠正,其根本原因是不正之风在作怪。

【修改意见】或说“原因是执法作风不正”,或说“是不正之风在作怪”。

3.这些蔬菜长得这么好,是由于社员们精心管理的结果。

【修改意见】或说“由于社员们的精心管理”,或说“社员们精心管理的结果”。

4.一个人之所以变坏的原因,除了受到坏的影响外,更主要的是他自己没有把握住自己。

【修改意见】或说“之所以变坏”,或说“变坏的原因”。

5.一个学生学习成绩的好坏,关键在于内因起决定性作用。

6.老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。

7.被誉为世界空间静电领域“奠基人”的张丰认为,印度洋大地震起因是由宇宙场空间静电变异所致, 而静电变异“边缘”就在甘肃兰州。

三、表目的

【典型结构】把??达到;供??之便;防止??不再??。如:

8.我们要下决心,花大力气,争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。

【修改意见】或说“把我国的教育事业提高到先进水平”,或说“使我国的教育事业达到先进水平”。

9.其实,胡适先生英文文章也写了不少,连同这一百几十件信礼,都应该收集成书,供中外学者阅 读之便。

【修改意见】或说“供中外学者阅读之用”,或说“以便中外学者阅读”。

10.为了防止这类事故不再发生,我们加强了交通安全教育。

【修改意见】或说“防止这类事故的再度发生”,或说“使这类事故不再发生”。

四、表条件

【典型结构】需要??不可;非??才行;“根据??状况”与“从??状况出发”。如:

11.当然,要搞好跨学科渗透和综合,并非易事,需要下一番功夫不可。

【修改意见】或说“需要下一番功夫”,或说“非下一番功夫不可”。

12.专家认为,军队建设要根据国家的现实经济状况出发,控制军队员额及武器装备的数量,努力建设 一支精干的,机动灵活的现代化军队。

五、表意图

【典型结构】从??为出发点;本着??为原则。如:

13.作为一个共产党员、党的领导干部,想问题办事情,都要从党和人民的根本利益为出发点。

【修改意见】或说“从党和人民的根本利益出发”,或说“以党和人民的根本利益为出发点。”

14.他们本着保证质量、降低成本为原则,使用了新的工艺和新的枝术。

【修改意见】或说“本着保证质量、降低成本的原则”,或说“以保证质量、降低成本为原则”。

六、表对象

【典型构构】对象??面向??;对于上; “同比??”与“同期相??比”; “围绕??”与“?? 为中心”如:

15.这本杂志的对象,主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。

【修改意见】或说“这本杂志的对象,主要是??”,或说“这本杂志主要是面向??”。

16.对于调动工作这个问题上,我曾周密地考虑过。

【修改意见】或说“对于调动工作这个问题”,或说“在调动工作这个问题上”。

17.如今的春节长假成了商家收获颇丰的"黄金周",全市重点商贸企业春节期间的销售额共 3.4 亿元, 与同期销售额相比同比增长 20%以上。

18.大会以后,很多企业领导端正了认识,围绕提高产品质量、提高经济效益为中心,加大了整顿的力 度。

七、表构成

【典型结构】成分是??配制而成;分??部分组成。如:

19.止咳祛痰片是我厂里新产品,它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。

【修改意见】或说“成分是远??氯化铵等”,或说“由??等配制而成”。

20.镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成,充分显示了中华儿女 不限畏强暴、自强不息的民族精神。

【修改意见】或说“分序厅??六部分”,或说“由序厅??六部分组成”。

八、表范围

【典型结构】大多??以??为主还有“以??为宜”与“??最好”。如:

21.这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。

【修改意见】或说“大多是青年师生”,或说“以青年师生为主”。

22.开调查会的人不在多,以三五人为宜最好。

九、表程度

【典型结构】分外??多了;过分的溢美;悬殊很大。如:

23.他平时总是沉默寡言,但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时,就变得分外活跃而健谈多 了。

【修改意见】或说“分外活跃而健谈”,或说“活路而健谈多了”。

十、表数量

【典型结构】大约??左右;高达??之巨。如:

24.我国大约 30%左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德,是做人的基本准 绳。

【修改意见】或说“大约 30%的青年”,或说“30%左右的青年”。

25.别小看这只太空马桶,它的造价高达三千万美元之巨。

【修改意见】或说“高达三千万美元”,或说“达三千万美元之巨。

(一)整体把握,抓硬伤

病句辨析与修改,高考所给的句子往往内容较多,句式较长,成分复杂,有相当的迷惑性。遇到这类 句子,考生常常凭感觉,或只看局部,不看整体,造成判断错误。例如:

我回头一瞄,柜台前伫立着一位肤色黧黑的中年农村妇女。

如果分开看,这句话前半句与后半句都没有什么毛病,但把它们放在一起,从整体考虑,问题就出来 了。“伫立”是长时间地站,而“我”只是“回头一瞄”,只是一瞬间的事,怎么会知道那位妇女站立时 间的长短呢?显然,把“伫立”改为“站”就不会有这样的毛病了。

尊敬老师的学生,会得到人们的好评。

这句话的前半句“尊敬老师的学生”是有歧义的,既可以理解为动宾结构“尊敬??学生”,也可以 理解为偏正结构“??的学生”,不少同学看到这一点,就认为这个句子表意不明,是病句;但是,如果 再看后半句,就会发现,有了后半句,前面的歧义消除了。因此,在解题时,不要抓住一点毛病不松手, 要整体把握,要抓硬伤。

(二)深入思考,摸规律

汉语表达,是有一定规律可循的。平时的复习切不可陷入题海之中不能自拔,而应该善于从练习中总 结一些规律性的东西。例如:

“伯乐相马”已为人熟知,其实马可以投伯乐,伯乐也可以识马,两方面的积极性都可以发挥出来。

“也”这个副词,虽然常用在并列复句中表并列关系,但是往往有强调的作用。“伯乐识马”是大家 熟知的,而“马投伯乐”才是这句话要重点表达的内容。因些,如果了解了这一规律,见到类似的句子就 容易辨认了。

(三)归纳总结,明方法

辨析病句的方法有很多,现归纳如下几点:

(1)长句紧缩,抓主干

有些句子由于较长,修饰成分多,语病不容易看出来。因此这类句子在辨析时宜用紧缩法,把主干突 出出来,这样有些语病往往就一目了然了。例如:

《铁道游击队》描写抗日战争期间,党领导的铁道游击队坚持敌后斗争,破坏敌人交通线,沉重打击 了敌人,终于取得胜利”。

如果把这个句子紧缩一下,就变成了《铁道游击队》描写??“描写”什么?显然不应该是“胜利”, 由此可以发现这个句子缺少宾语。

(2)修饰语多,理枝叶

如果紧缩后,句子主干并不缺成分,就应该注意修饰语和中心词是否搭配。如果是一个谓语带几个宾 语,或几个谓语带一个或几个宾语的,也应注意是否能够一一搭配。例如:

如操着一口流利的上海口音和生动的表情,把每一个细节都描述得绘声绘色。

句中“操着??口音”没什么问题,但“操着”“表情”就不合适了。“描述得绘声绘色”语义重复, 因为“描述”就是“绘”,应改为“讲得绘声绘色”或“描述得有声有色”。另外,“流利的口音”搭配 也不恰当。对于修饰成分复杂的句子,一定要注意枝叶的搭配问题。

(3)文字是复句,注意关联词

在复句中,关联词语往往对表情达意起到相当重要的作用。因此对复句病句的考查,常常从关联词语 入手。关联词语的使用,一要看位置,二要看搭配,三要看运用恰当与否。例如:

五金厂一方面能急车辆厂之急,主动送货上门,保证了材料的供应;另一方面,车辆厂也及时把对产 品质品的意见提供给五金厂,使五金厂产品的质量逐步提高。

这段话前后有两个主语,一个是“五金厂”,一个是“车辆厂”。在前后两个主语不同的时候,关联 词“一方面”应放在主语“五金厂”前。相反,如果前后主语相同,关联词语就该放在主语后面。上面例 句后半部分如果是这样的:另一方面,还及时主动向车辆厂征求意见,提高产品质量。前后主语就都变成 “五金厂”了,关联词在主语后就没什么毛病了。

如果作者的想象超出了实有人物的行动,使事迹过于夸大,反而可能给人一种不真实的感觉。

“事迹过于夸大”自然会“给人一种不真实的感觉”,这里用了“反而”,与前面的“如果”不搭配 了,应该改为“就”。

尽管现在还是冬季,早晚较凉,然而在中午和暖的阳光下,穿毛衣也不嫌热。

这句话中,说冬季,天气冷,穿毛衣也不热,前后并没有转折的意思。因此“尽管”“然而”两个关 联词用得不妥。如果一定要用关联词的话,可以在后一个分句前加“即使”。

(4)代词指代,要清楚

句中如果有代词的话,应该注意指代是否清楚。例如:

那位瘦瘦的女看守说来也奇怪,她似乎很听这位女人的话,她支使她,她差不多都能瞒过看守照着去 办。

一个句子中,第三人称所指的对象最好能一致,句中的第二个“她”如改为“这个女人”,句意就明确了。

(5)一面两面,要搭配

句中如果出现“是否”“能不能”“能否”“与否”“要不要”“该不该”“好坏”“高低”“成败” “优劣”等表示正反两面的词语时,就应该注意前后有没有与之呼应的词语。例如:

文字通顺是衡量作品好坏的重要标准。

前面“文字通顺”只从“好”的一方面表述,后面却“好坏”并提,因此,应该在“文字”后面补出 “是否”两字,这样前后才搭配。

(6)语句通顺,看逻辑

如果经过以上五个方面的考查,都没有发现什么问题,那么就应看看是否有逻辑错误。例如:

连诗歌、古诗词、对联都有专门刊物,唯独杂文作品没有自己的专刊,这是很不正常的。

从语法上说,这句话本没什么毛病,但是,“诗歌”“古诗词”并列,在概念使用上就出现问题了, 这应属于逻辑上分类不当的错误。

※修改病句的常见方法

(一)修改原则

判明病因,是病句修改的先决条件,修改时,一定要对“症”下药。如前面“病例解析”所说的那样, 有针对性地进行修改。修改病句要掌握好以下原则:应注意最大限度地保持原意;应根据表达的实际需要 去改(要看清题目要求);要尽量少改,改一处能解决问题的,决不改两处;将修改后的句子插入原文, 要前后连贯,风格统一。

(二)修改方法

成分残缺的,要增(补);成分多余重复的,要删;搭配不当及表意不明的词语,要换;语序不当的, 要调。


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