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时事评论类材料作文审题立意


时事评论类材料作文审题立意

材料作文是作文考试常见的形式。依据材料的形式,可分为文字材料、图 画材料;依据内容,可分为寓意类(比喻类、故事类、名言诗歌类)和时事评 论类材料。写作时要依据材料的特点分清类别,依要求进行作文。寓意类材料 作文审题时注意材料中的议论抒情语句,材料运用要适当得体:浓缩材料,用 精辟的语言置于开头引出中心论点开门见山吸引阅卷老师,或将

材料浓缩在词 或短语中置于结尾卒章显旨;引述材料要摘引揭示材料中心的关键词:做标题 题意醒目,用作中心论点置于开头中心明确,用在文章结尾强化主题。然后以 生活为思考对象依议论为行文手段在材料核心地带立意。今天重点谈时事评论 类作文的特点和写法。
①新课标指出: 在写作教学中,教师应鼓励学生积极参与生活,在写作教学中,教师 应鼓励学生积极参与生活,体验生活,关注社会热点,激发写作欲望。体验生活,关注社会 热点,激发写作欲望。②高考导向: 高考作文注重塑造学生的“社会品质” 高考作文注重塑造 学生的“社会品质”。以往高考 作文比较关注学生的“个人品质”注重学生的人品人格,作文比 较关注学生的“个人品质”,注重学生的人品人格,个人的内心情感,而 2009、2010 年的江 西高考作文则要求学生在注重自己的“个人品质”的同时,更应该开阔眼界,去关注社会,去 关注我们的国家,去关注我们人类应如何与自然和谐相处,去做一个有感情有社会责任的 人。 这一点,也很好地体现在近 2 年全国卷以及其它很多省的高考语文作文题中。

2008 年全国卷 地震 2009 年江西卷 阅读以下材料,按要求作文。

今年 3 月 25 日,在国人的强烈反对声中,佳士得拍卖行仍将园明园非法流 失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文 物,但事后拒绝付款,造成流拍。 对此,舆论一片哗然。有人称其为英雄,有人认为这是恶意破坏规则,还 有人认为…… 你对蔡铭超的行为有什么看法?请据此写成一篇文章。
2011 年北京高考作文题: 阅读下面材料,按要求作文 鹿特丹世乒赛结束后,师生们一起讨论:生甲:太好了,中国队又包揽了全部冠军!这 叫实至名归。 竞技体育就得靠实力说话。 生乙: 但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将。 一个国家长期垄断某体育比赛的金牌其实并不利于这个项目的发展。 生丙: 有人主张中国队 应让出一两枚金牌,我不赞成,如果故意输球,就有违公平竞赛原则和奥林匹克精神…… 老师:同学们说的都有一定道理,有些道理不仅体现在乒乓球运动上,也适用于其他社 会生活领域。 2011 年新课标卷 (河南、山西、吉林、黑龙江、宁夏、新疆、海南、陕西)高考作文题: 中国崛起的特点 据美国全球语言研究所公布全球二十一世纪十大新闻, 其中有关中国作为经济和政治大 国崛起的新闻名列首位,成为全球最大的新闻。该所跟踪了全球 75 万家纸媒体、电子媒体

及互联网信息,发现其中报道中国崛起的信息有 3 亿多条。那么,中国的崛起主要有什么值 得称道的和关注的特点呢?《中国青年报》和新浪网在中国网民中进行了调查,结果排在前 六名的分别是:经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度。 请根据以上材料,谈自己的所思、所想。选择一个恰当的角度,题目自拟,文体不限(除 诗歌外);不要脱离材料的含义,不要套作,不得抄袭。 对策: ①关心大事,多读评论 ,②学会社会热点评论的写作. 时事新闻类材料,提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的许多事情, 有应该肯定的正面事例,也有应该批评或引为教训的反面事例;同一件事情,从不同角度 去分析也会有不同的见解。 在命题上,此类材料具有开放性,可以仁者见仁智者见智。 在审题立意上,可以抓住中心事件,考察中心事件的构成因素,然后选取一个侧面、 一个角度来立意。 1、关于时评。时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称,指对新近发生的一件事发表自己看 法的文章,是针对现实生活中的重要问题直接发表 意见、阐述观点、表明态度的文章样式。 它的特点主要是从具体的事件,联系到它产生的原因, 探索其性质和意义,或通过对材料 的分析,澄清事实,说明真相。 可以归纳为以下几点: 1、扎实而评(事实性)。新闻事 实是时评成败的关键,是时评可信性的源泉。 2、应时而作(时效性)。应时而作,体现了 时评对新闻事件的敏锐反应能力。 3、凭理而断(评析性)。凭理而断,指的是对新闻事件 清晰的理性判断。

2、评论一般可分为就事论事和就事论理两类。所谓就事论事,就是按照事物本身的性 质来评定是非得失,不要求作过多的材料外的拓展和延伸,主要就材料本身进行评议,发 表自己的看法,能言之成理,持之有据;所谓就事论理,就是对所评之事进行具体深入的 分析,充分说理,阐明一个道理,而不是停留在就事论事上,以达到“扶正祛邪,激浊扬清” 的写作目的。就事论理,还要求“开口要小”,抓住一个问题,讲清一个道理,一事一议, 以小见大,必须从“小”中评析出大道理来,所谓“着眼大处,落笔小处”。

【材料示例】 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 清华大学校长顾秉林(物理和材料学家)在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到 校发表演讲的仪式上尴尬了一把,清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体 所书写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父同年》,顾校长读到诗中第二句“侉离分裂 力谁任”的“侉”字时卡了壳。这事引起许多人指责,有人认为“清华大学缺乏人 文精神”,甚至有人提出顾校长应引咎辞职。 全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得 抄袭。 【审准题意】 1、把握材料的中心内容:顾秉林校长“卡壳之失”

2、选取一个侧面、一个角度立意: 1)为顾校长辩护:不能求全责备 2)批评顾校长: ①为何不未雨绸缪-——就事论事 ②根源在于缺乏责任心——借题发挥和联想 拒绝“二次抢掠” 佳士得拍卖我国国宝,是无耻的,是公开的“二次抢掠”。 蔡铭超智破佳士得阴谋,他的拒绝是中华民族的觉醒。 曾几何时,国民以天朝上国自居,来者不拒,去者不拦。当英法轻松掠走 数以万计的非常不容易攒得的文物,有谁敢直面他们的抢掠,站出来拒绝,说 一声“不”。我们只听到慈禧的一道诏书——“量中华之物力,结余国之欢心”。 而时光流转到今日,面对同等性质的抢掠,倚仗更为强大的祖国,还是无 人站出来,说一声“不”。澳门赌王何鸿燊出巨资刚得马首,本为爱国义举, 却用错了方法,助长了英法侵略者后代们的贪欲。十万,不多,百万,不多, 千万,仍不足以填满他们的血口,这就是纵容的恶果,这就是没有严词拒绝的 悲哀。 幸而,有了不同于何鸿燊的蔡铭超——这位神秘的电约竞拍者。当罪恶的 拍卖会落下了黑幕,当拍卖行的经理仍在黑暗中窃喜,正如他们的祖辈们掠得 这至宝时的肮脏心态一样,他们如掠食者一般,静待猎物的出现。他们,正编 织着冠冕堂皇的“二次抢掠”。可见,民族的觉醒是不可避免的洪流,一旦它 喷涌出来,任何阴险的算盘都无济于事。蔡铭超就是民族觉醒的领军式人物, 他敢于运用正当的方式抨击那些非法的行为,他巧妙地运用拒绝的声音阻退这 浩浩荡荡而来的“二次抢掠”。 蔡铭超的拒绝,远不只是捍卫了国宝仍在屈辱的国度中坚持操守的尊严, 也远不只是为国人出了口恶气,给以佳士得为首的“二次抢掠”者们一次严肃 的警告,他的拒绝,促成了民族在对文物保护上的新觉醒。 如今,我们的祖国更加强大,我们的力量正在蓄积。百年国耻,不是单凭 战争就能雪洗的,祖国的文化保护,并非用金钱就能捍卫的。它需要新的认识、 新的手段,在面对变相损害我国利益的人们面前,得掷地有力的说“不”。 圆明园的烈火仍记忆犹新,佳士得的拍卖仍惊魂甫定。一次明抢,一次暗 夺。 烈士的鲜血还在我们心中燃烧,战火已消弥,战斗仍在继续。当“二次抢 掠”在今后重现之时,我们要异口同声说“不”。 例文 2: 理性爱国 中国自古以来便是深受诗书礼仪熏陶的大国。这大国不仅仅是地域广阔的 “大”,更是宽厚大度,海纳百川的“大”。生为这悠悠古国的一份子,也理 应在为人处事方面体现我国人民的大度与理性。 蔡铭超的做法却没有让我们看到理性的光辉。

蔡铭超高价拍下这两件我国流失的兔首、鼠首铜像却拒绝付款,以此捍卫 我国的利益。他的行为确实让所有中国人感到他浓浓的爱国深情,也甚至有人 拍手称好,称其为民族英雄,但我却对他的做法不敢苟同。 首先,他的行为不仅损害了世界对于中国商人的看法,更有损我国的大国 形象。众所周知,在商人的世界里,诚信为基础。很久以前,中国商人给世界 留下的印象便是诚信缺失,缺乏对自主知识产权的尊重,爱贪小便宜。近几年, 这样的情况已经随着市场经济的脚步有了改善。而蔡铭超这样的做法无疑又损 害了我们尚在努力提升的诚信为商形象。史上,中国追回流失在外的国宝的行 为并不少见,有的通过海外华商高价拍下,并无偿献于祖国,有的则是通过政 府的外交手段协商追回。这些追回国宝的方法都让无数中华儿女骄傲自豪。而 蔡铭超的做法除了向当年掠我国宝的行为表示愤慨与不满,又真切地追回了什 么呢? 其二,蔡铭超的行为有违我国传统美德教育。此事自发生后已由简单的事 件转变为了一种现象。引发国人讨论是应理性还是应热情爱国。这已经涉及一 个国家的民族精神了。我能清楚地想起那年日本首相参拜靖国神社时,游行示 威的韩国民众中有人毅然断指以示抗议,此举一出,震惊了无数人。我们可以 很明晰地看到大韩民国激进的精神,但却要十分质疑此举是否理性、明智。 我国是至今国人乃至全世界人民都尊敬的泱泱大国,身为她的子民,我们 是应该满怀热情去爱她,守护她,然而在理性与热情发生矛盾时应如何抉择? 我相信只有理性的爱国方式才能赢得世人的尊重。蔡铭超的作法让新时代 的青年人反思,也许只有怀仁爱国,怀理爱国,我们才有资格称为中华的子女。 理性爱国!让爱国闪烁理性的光辉! 例文 1 和例文 2 分别从不同角度谈对蔡铭超的看法,例文 1 认为蔡铭超的 行为在捍卫祖国的尊严,而例文 2 则认为蔡铭超的行为有损世界对中国人商的 看法,有违我国传统美德教育,应理性爱国。虽观点不同,但两篇同样精彩。 但写时事评论型文章需明确,时评属于小文章,也许你对某件事有几种看 法,但应该抓住其中一点来阐析,不要贪多求大,切忌面面俱到。只要求针对 某一件事或某一种现象,选准切入点,深入剖析。
时事材料作文题示例:: 1、我爸是李刚 16 日晚 9 时 40 分许,在河北大学新校区易百超市门口,一辆牌照为冀 FWE420 的黑色轿 黑色轿车撞倒两名穿着轮滑鞋的女生,导致一死一伤,司机继续开车去校内宿舍楼接女友。 在返回途中被学生和保安拦下时,该年轻男子不但没有去关心伤者,竟口 出狂言: 有本事你 们告去, 我爸爸是李刚! 后经证实,该男子名为李启铭,父亲李刚是保定市某公安分局副局长。 “我爸是李刚!”迅速成为最火的流行语。 【素材点拨】 毋庸讳言,这些年,权力私化现象愈演愈烈,不少人出了事首先想的不是公义与法律,而是 手握公权力的社会关系。社会流行一种错觉,只要有公权力庇佑,再大的事都是消失。这极大 地刺激了民众敏感的神经。 【构思方向】

(1)、公权力滥用的隐忧;(2)、特权意识的危害;(3)、教育的缺失。 2、杭州图书馆对乞丐开放 “我无权拒绝他们入内,但您有权选择离开。 ”2011 年 1 月,杭州市图书馆馆长禇树青的这 句话成为人们热议的话题。禇树青所说的“他们”,是指进入图书馆的“乞丐”。从 2003 年起, 杭州市图书馆即开始对所有读者免费开放,包括乞丐和拾荒者。这引起一些读者的不满,认为 这是对其他读者的不尊重。有的读者则称赞这位馆长有“北大遗风”。 【素材点拨】 馆长的做法确实体现了一种对人的尊重,体现了一种人人平等的理念。每个人都应该享 有进入图书馆追求知识的权利,乞丐、拾荒者也不例外。 【构思方向】 人的尊严、尊重;(2)平等理念;(3)追求知识的权利。 3、富士康“连环条”引人深思 ,富士康公司深圳龙华厂区大润发商场前发生了一起员工跳楼事件。事后,富士康相关负 责人证实这名员工坠楼身亡。这是 2010 年以来深圳富士康发生的第 12 宗员工坠楼事件,共 造成 10 死 2 重伤。 【素材点拨】 富士康员工自杀事件,暴露了富士康公司管理制度不够人性化、工人工作极度紧张、企 业对员工缺乏必要的人性关怀等一系列企业文化、企业管理方面的问题。另一方面,珍爱生 命,坚强勇敢的面对生活,而不是选择逃避甚至结束生命,这也是年轻人应有的心理素质。 【构思方向】 (1)企业呼唤人性化管理;(2)以人为本;(3)珍爱生命;(4)坚强勇敢地生活。 4、首场大学生保姆拍卖会在京举行 来自四川和黑龙江等多所高校的 10 名大学生在北京的中国首场“大学生保姆拍卖会”上 亮相。经过两个小时的竞拍,6 名大学生获得了保姆工作,年薪最高为 4· 15 万元。 【素材点拨】 面对“就业难”的困境,只要大学生们放下架子,适应社会,解放思想,大胆尝试,找一份工作 并不是梦想。从另一个角度看,大学生从事保姆工作,也不能不说是一种知识和人才的浪费。 【构思方向】 适应;(2)解放思想;(3)勇于尝试;(4)珍惜知识和人才。 5 请以下面的新闻为素材,写一篇短评。 《新京报》 2 月 3 日报道,北京 731 路公交车上,一名外国乘客因其提出违规停车的 要求遭到拒绝而对该车的司机与售票员破口大骂为“中国猪” 司机和售票员笑脸相迎, 他们严 格遵守公交公司的《员工守则》,做到了“打不还 手,骂不还口”。 一、选取角度: 1、司机和售票员的忍让态度,你持何态度? 2、对外国乘客的无理取闹,你有什么感想? 第一步:吃透材料,选取角度(选角度) (对于司机和乘务员的忍让,你持何态度?) (一) 反对忍让 1.触及到了人格及民族尊严 触及到了人格及民族尊严。 1.触及到了人格及民族尊严。 2.纵恶消弭了正气,助长了邪恶。 3.《员工守则》漠视了员工的名誉权、生命健康 权等基本权利。

(二)赞成忍让 1.表现了一个大国公民的气度和修养。 2.他们的行为既无损 国格”也无损人格。 3.以暴治暴不利于构筑和谐的社会环境 6 近年来,全国各地都有因考生迟到而被取消考试资格。一些考生甚至只因迟到一分钟而 被 拒之门外。许多市民对此议论纷纷,究竟“迟到一分钟,该不该通融”? 7、在中共呈贡县纪委十一届三次全体(扩大)会议上,昆明呈贡县委副书记、县长吴 庆昆宣读了干部处理决定:同意蒋文辉辞去县投资促进局副局长职务。据悉,在 2 月 20 日 举行的昆明市招商引资与开发区发展专题讲座上,蒋文辉因在会上打瞌睡,被省委常委、 市委书记仇和当众点名批评。(2 月 23 日《都市时报》)

一、导入 1.明确概念:立意 清代学者王夫之说:“意犹帅也;无帅之兵,谓之乌合之众。” 这里的“意”,就是指文章的中心思想或主题。中心思想好比是统帅,材 料、词句好比是士兵,没有统帅的士兵是乌合之众,是打不了胜仗的。 2.明确立意的重要性: “意”是文章的“主心骨”,是一篇文章的灵魂,“立意”是写好文章的 前提。写作文要意在笔先。 二、作文题回顾 9 月 15 日《重庆晚报》报道,某大学毕业生小蔡,应聘好不容易进入复试, 竟因为一份手写的简历,被公司取消录取资格!原来小蔡在 400 字的简历里,竟 写了 24 个错别字。 此事引起社会的广泛关注。请你就此事谈谈你的认识和看法,写一篇不少于 800 字的文章,题目自拟。 三、文体知识回顾 1.时事评论类文体特点: 就事论事,因事见理 2.常见思路: 摆现象亮观点(由头)——揭原因(背景)——论意义(或危害等)——提措施 (建议) 3.提示: 1)时事评论类材料,都是针对社会现实问题的,都有鲜明的时代感和社会现实 意义。(有公民意识和社会责任感) 2)现实评论类材料,要求我们针对材料中所提出的问题,进行深入分析,一定 不能抛开材料谈论问题。(观点要紧扣材料) 四、师生共同探讨,确定立意的方法 (一)文题解读,学生在讨论和比较(学案中的立意)中学会概括中心事件的方 法。

(二)借助由结果追溯因的方法准确审题。 第一步:从结果入手:落聘 第二步:找出原因:手写 400 字简历,错别字 24 个 (汉字书写错误问题) 悟出道理:要重视汉语书写 观点:重视汉语书写是获得成功的第一步 (三)确定立意的角度 1.从小蔡的角度——小蔡该不该落聘? ①小蔡该落聘:大学毕业生连最基本的母语书写都成问题,民族文化素养太低; 提笔忘字现象太普遍,以此可引起社会重视。 ②小蔡不该落聘:数字化、信息化时代,汉字书写错误无大碍,主要是计算机、 手机的大量使用造成的,何况她已复试、专业知识好。 ③对小蔡落聘的辩证取向: 人无完人, 可以带着不足工作; 知错改正, 努力学习, 成为更优秀的人才。 2.从招聘公司的角度:评价公司采取“拒聘”的举措。 ①肯定招聘公司做法:重视传统文化,重视语言环境的净化;避免文字交流带来 的损失。敲警钟,引起社会重视。文字更应该得到重视 ②否定招聘公司的做法:招聘条件太苛刻;流失了一个业务人才,以字取人,本 末倒置。 ③辨证的评判招聘公司的做法:利弊兼存;面对信息的发展,要辩证对待;利大 于弊的事情就值得做;何不招了进来再提高。 3.从事件——错别字(教育、科技等)角度 ①错别字应由谁来负责? ②提笔忘字谁之过? ③谁该为错别字泛滥现象负责? ④因错别字落聘引发的思考。 (四)圈画关键词,明确情感倾向,挑选最佳(自己最有话可说)的写作角度。 五、师生探讨让立意深刻的方法:联想方式 1.由点到面:把该大学生写错字放到对其个人人生发展和整个社会发展的影响 中去考虑,敲警钟,引发思考。 2.由表及里:大学生毕业生错别字多,实际上反映了我国本土语言文化教育的 缺失,漠视传统语言文化,是民族精神的断裂?? 六、明确如何用鲜明准确语句表达观点的方法 1.比较学生习作,认识到用鲜明准确语句表达观点的意义。 (一) 规范书写汉字的重要性 近日,报纸报道称:一应聘者因手写 400 字的简历中有 24 个错别字二被取 消录取资格。 对于这件事, 我认为, 该公司的做法是对的, 应该规范汉字的书写, 为什么要规范书写呢? 首先,汉字是中华民族的文化精髓,是一种语言,身为中国人,写好汉字是 理所当然的事?? 其次,不写错别字,规范好汉字的书写,对我们自身的利益也有好处?? 还有,规范汉字的书写,也是当今社会的要求,?? 针对这一事件折射的社会问题,我认为可以有以下的措 施?? (二)

汉字是中华民族的一个闪耀之星,是一个国家和民族历史文化成熟的沉 淀。汉字是国家不可忘的国语,他是国家复兴的一把钥匙。忘记了汉字,何来的 国家复兴。汉字绝对是中国在世界上最神秘、最美丽的遗产。我们要坚持记住汉 字的每一笔顺序,继承并弘扬汉字。 2.明确组观点句的方法 用完整的句子: 主语+谓语+宾语 切入点: 针对重要性 明确谁的错 揭示危害性 揭示不良影响 借助标志性词语:我认为?? 要?? ??是?? 只有??才?? 不是?? 而 是?? 虽然??但是?? 七、小结:审题立意方法、步骤与表述 1.圈划关键词,概括中心事件。 2.解读事件道理,明确写作立意角度。 3.审读情感倾向,挑选最佳立意角度。 4.由果溯因,由点到面,由表及里。 5.正确表述观点。 扣紧材料,表意清晰;主谓宾语句,肯定性语句;表述时有逻辑性。 (关键词就是话题,对关键词的或肯定或否定或辩证分析,就可归纳出观点) 八、多角度立意练习 1.酒香不怕巷子深 2.书读百遍,其义自现 3.士别三日当刮目相看 4.陈光标高调行善两面看 九、课堂迁移训练: 利用本课所学,根据材料内容进行审题立意,并准确表述你的观点。 不久前,上海小学一年级语文新课本中删去全部古诗,有关部门解释称 是为了给学生“减负”, 但依然引起了很大争议。 近年来课本的每一次增增减减, 都能引来广泛的关注,经典的古诗词、散文等也不是第一次从课本中消失。对此 你有什么看法? 十、巩固迁移训练: 阅读下面材料,进行审题立意,并写出 3 个以上观点句。 美国《新闻周刊》最新报道,根据美国、加拿大、英国等国家的网民投 票, 评选出进入 21 世纪以来世界最具影响力的 12 大文化国家,居前两位的是美 国和中国。代表美国文化的符号有华尔街、好莱坞、麦当劳、NBA、哈佛大学、 感恩节、自由女神像,代表中国文化的符号有汉语、长城、孔子、唐帝国、丝绸、 京剧、功夫。 附:学案

时事类材料作文审题立意及观点表述(讲评学案)

高二_______班 _________ __________ 学号

姓名

一、作文题回顾。 9 月 15 日《重庆晨报》报道,某大学毕业生小蔡,应聘好不容易进入复试, 竟因为一份手写的简历,被公司取消录取资格!原来,小蔡在 400 字的简历里, 竟写了 24 个错别字。 此事引起社会广泛关注。请你就此事谈谈你的认识和看法, 写一篇不少于 800 字的时评。题目自拟。 二、 ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) 根据材料内容判断以下立意是否合题。 1.汉字很重要 2.要规范用 字 3.手写字很重 要 4.要重视母语(要学好汉 语) 5.重视民族文 化

6.文字文化极其重 要

7.文化对人的发展十分重 要 8.文化是民族的 魂

9.要守护传统文 化

10.传承文化很重 要 11.大行不顾细 谨 12.成败在于细 节 13.态度决定一切 14.写错别字应宽 容 15.招聘不应以字取人,本末倒 置 ( 16.拒绝“提笔忘 字” 17.重视汉字书写,由我做 起 ( ) 三、指出以下三个文段在审题立意及观点表述上的不足,并进行修改。 ) ( ) ( )

不足之处:_______________________________ 修改提升:_______________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

文段一:现在的人虽然大部分都读过书,学历也高了,文盲逐渐减少。但 是,随着社会的发展,许多读过书的人甚至刚大学毕业的学生,手写一篇文章却 出现了大量的错别字。 新闻也报道了大学毕业生因一份手写简历出现过多错别字 而被取消录取资格,错失机会。提笔忘字,写错别字的现象,变得越来越普遍, 警醒着人们。 文段二:在 9 月 15 日的《重庆晨报》中写到了大学毕业生进入了应聘的 复试,但因为一份手写的里面有 24 个错别字的简历被取消录取的资格。对于这 件事情, 我认为是因为现在的科技发达,许多青少年和上班族都利用电脑打字来 代替手写,是缺少手写的表现。 文段三:据 9 月 15 日《重庆晨报》的报道,某大学生因手抄简历而被 公司取消录取资格,引起社会广泛关注。在科技发展快速的今天,很多东西我们 都逐步丧失,比如手写能力,对于中华文化的淡忘。作为中华儿女,我们应该去 传承文化。 不足之处:________________________________ 修改提升:________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________

不足之处:________________________________ 修改提升:________________________________ __________________________________________ __________________________________________

时事新闻类材料作文审题立意
时事新闻类材料,提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。 在命题上,此类材料具有开放性,可以仁者见仁智者见智。 在审题立意上,可以抓住中心事件,考察中心事件的构成因素,然后选 取一个侧面、一个角度来立意。 在写法上,一般可写成评述性文章即评论(有别于感想引申类文章), 而评论一般可分为就事论事和就事论理两类。所谓就事论事,就是按照事 物本身的性质来评定是非得失,不要求作过多的材料外的拓展和延伸,主 要就材料本身进行评议,发表自己的看法,能言之成理,持之有据;所谓 就事论理,就是对所评之事进行具体深入的分析,充分说理,阐明一个道 理,而不是停留在就事论事上,以达到“扶正祛邪,激浊扬清”的写作目 的。就事论理,写法上还要求“开口要小”,抓住一个问题,讲清一个道 理,一事一议,以小见大,必须从“小”中评析出大道理来,所谓“着眼 大处,落笔小处”。 【材料示例】 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 清华大学校长顾秉林(物理和材料学家)在主持欢迎亲民< xmlnamespace prefix ="st1" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />党宋 楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把,清华大学赠送给宋楚瑜的书法作 品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父同年》,顾校长读到诗中第二 句?侉离分裂力谁任?的?侉?字时卡了壳。这事引起许多人指责,有人认为 ?清华大学缺乏人文精神?,甚至有人提出顾校长应引咎辞职。 全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确 定文体, 确定标题; 不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不要套作, 不得抄袭。 【审准题意】 1、把握材料的中心内容:顾秉林校长“卡壳之失” 2、选取一个侧面、一个角度立意: 1)为顾校长辩护:不能求全责备 就事论事 2)批评顾校长:①为何不未雨绸缪

借题发挥和联想 【例文展示】 例文1

②根源在于缺乏责任心——

金无足赤

人无完人

古语有云:“金无足赤,人无完人。”天地日月尚且有盈有亏,更何况世上 的芸芸众生呢?纵使有一些缺陷,只要有真才实学,一技之长,便能够在世间立 身。可是无知世人却诸多留难,求全责备,实在可笑可怜。 清华大学校长顾秉林,是我国著名的物理和材料科学家,他在主持欢迎宋楚 瑜到校发表演说时,因为引用的诗文用字冷僻,一时卡壳,以致尴尬了一番。事 后便有无知的人大发议论,道清华大学缺乏人文精神,全无文学底蕴。又道校长 不学无术,甚至还有要顾校长引咎辞职之说。其实有心人细心一想,便知此等言 论全不足道。顾校长作为科学工作者,全副精力投入到科研之中,于文学言辞上 稍有欠缺,当然在所难免。而且顾校长在物理、材料应用方面为我国贡献良多, 怎能因此小失就要引咎辞职?顾校长虽然一时读错了文字,但瑕不掩瑜,他的才 能人格并不会因此而被抹杀被贬低。顾校长,依然是受人尊敬的科学家,清华大 学的校长。 韩愈在其名著《师说》中反复提到:“闻道有先后,术业有专攻。”这表明 每个人学识才能各有高低,技巧手艺各有不同。只要有一技之长,便值得学习, 绝对不因某方面某科目的不足便可以耻笑。而且天下间每门技艺,每个学科都有 极其深奥的原理,不少人穷其一生之力尚且未能钻研透彻,何况要样样皆精,科 科都晓呢?由此可见,在某科有缺失不必可笑可耻,反而是那些只会大发批评, 高谈阔论的人才是不学无术之人。 其实不仅由于对不擅长的科目会出错,就是那些长年研究本门学科的专家学 者也难免会马失前蹄, 在最熟悉的地方摔一跤。 清代著名学者朱起凤, 饱读诗书, 自命不凡。但他在学堂教书期间,却有一事令他无地自容。有一天,朱起凤在批 改学生作业时,看到“盘施两端”,以为是“首鼠两端”之误,遂作更正。殊不 知这词语出自古典,与“首鼠两端”的含义完全不同。于是乎全院扔书毁册,指 桑骂槐地指摘朱老先生学识短浅。朱起凤虽闹此笑话,遭此大辱,却并不代表他 一无所成。流传至今的珍贵文籍《辞通》便是这位朱老先生所作。难道后世会因 为他的一点的疏忽,一丝的纰漏,就抹杀了他在文字学上的贡献吗?诚然,我们 能包容朱子的过失,当然也应该理解顾校长的出错,因为,那毕竟是美璧微瑕。 金无足赤,人无完人。每个人都有自己的长短优劣。我们不能“以一眚而掩 大德”,只一味地攻击别人的缺点,全不顾别人其他方面的优点和贡献。为山九 仞,依然有棱有角;为海万丈,仍旧有深有浅。我们只会惊叹于山之高大,海之 壮阔,却不会则山之棱角,骂海之有浅。 山水亦然,何况世人! 18+18+18=54 点评 本文就事论事,就顾校长?卡壳?之失而遭指责一事,为顾校长辩护。

辩护的理由是:金无足赤,人无完人,顾校长虽然有失,但我们不能求全责备, ?以一眚而掩大德?。 本文为了支持自己的观点,用了以下论据: (1)引用名言?金无足赤,人无完人?;

(2)顾校长的?卡壳?是小失(一眚),顾校长的建树和贡献是?大德?, 我们不能?以一眚而掩大德?; (3)引用韩愈名言?闻道有先后,术业有专攻?; (4)朱起凤批改的失误与编撰《辞通》的贡献 (5)人们对山海的评价。 例文2 未雨绸缪 防患未然

以“自强不息,厚德载物”为校训的清华大学,固不可说其缺乏人文精神, 但顾校长之为,确实不仅是其本人的尴尬,更是中华文化的尴尬。作为一所中国 首屈一指的堂堂学府之主,竟然不会读诗中一字,实为荒唐! 只不过,这种荒唐是完全可以避免的。人言“人无完人”,故读理科出身的 顾校长不懂“侉”字怎么读终究是可以谅解的。但这种谅解仅限于平时,而在当 时那种场合上不懂怎么读却是不可饶恕的。我们不禁要问:校长,送礼前您就不 能先准备一下吗?为什么非得出现了问题才知道脸红呢? 在古人留给我们的文化财富里,有这样八个字:“未雨绸缪,防患未然”。 它告诫我们无论何时何地都要准备好应对将来的困难或问题, 才不致于突受麻烦 便手足无措,把事情弄得一团糟。而一个好端端的宋楚瑜先生演讲仪式便给顾校 长弄糟了。 顾校长之前,其实已有许多教训了。最近也最为惨痛的莫过于美国人的 “9.11”事件了。美国人目空一切,树敌过多,终为恐怖分子所不齿。美国人虽 然也知道恐怖分子厉害,也知道他们无恶不作,就是偏偏不懂得把自己严谨地保 护起来, 也不懂得制订周密的措施来预防恐怖分子的袭击。 于是, 世贸中心塌了, 恐怖分子手舞足蹈了。在这种时候,哭娘喊爹的美国人才慌忙地动起来做“护身 符”。嘿嘿,晚矣晚矣! “9.11”刚过,顾校长便好像不记得了。或者说他不屑于知道美国新闻,那 也应当谨记我华夏史留下的警示啊!关羽没有做好东吴入侵的准备而败走麦城, 身首异处;清政府无视外夷之海患而终沦为半殖民地半封建社会,令我泱泱中华 备受外侮之辱; 张学良只垂手恭听蒋介石之言而无任何战前动员筹备而把东三省 送入日狗之口??呜呼!顾校长究竟没有从中吸取教训啊! 也许往事不必再提,顾校长也不必耻于见国人,你只要在“自强不息,厚德 载物”的基础上再谨记同样珍贵的八个字——未雨绸缪,防患未然——那就足够 了。 16+16+16=48 点评 本文也是就事论事,不同于上文的是,对顾校长?卡壳?之失提出批评

——顾校长为什么不未雨绸缪呢?但所用论据不是很恰当,遣词造句也有欠准 确、通顺。尤其是本文观点的提炼也不是十分恰切。 例文3 一字千 斤

清华大学校长在宋楚瑜先生的欢迎仪式上出了一次糗:在念一首诗中的某个 字时卡了壳。这一卡壳掀起了轩然大波,人们纷纷指责顾校长及清华大学。顾校 长大概也为此背负了很大压力,真可谓是“一字千斤”。 有人说:顾某人是物理学家,不会念古文也在情理之中。有人说:清华大学 的校长竟然不会念古文,反映了清华大学缺乏人文精神。这两种意见我都不以为 然。文理之别当然不可以成为卡壳的借口,但由此得出“人文精神欠缺”也未免 太过片面。我认为,这“一字不识”反映了责任心的问题。 平日里的家人、朋友间读错一个字,不懂一个字当然没有问题,也没有人会 追究。但顾校长不是正在家里吃饭,也不是正在与朋友聊天,而是以一个特殊的 身份参加一个特殊的活动。 在这样的时刻这样的场合, 就应该承担起更大的责任。 作为清华大学的校长,他代表了中国教育水平最高的学府之一的教育水平;作为 主持,他掌握着欢迎仪式的成功与失败;作为将在全世界的媒体中出现的公众人 物,他代表着自己,更代表着中国;作为大陆同胞,他是与台湾同胞互通友谊的 信使。 这着这多重身份的顾校长, 是不是应该对自己的讲话更加谨慎些呢?再者, 古文在现在并不常用,不会读也在情理之中,骂得响亮的人也不见得有多少个能 读出那个字来。但是,连小学生也知道,不会读的字可以查查字典。这种很简单 就可以避免卡壳的办法, 为什么身为清华大学校长却没有采用?如果在讲话之前 认真地看一遍诗句,发现有难读的字马上想办法解决,那么还会出现卡壳的“事 故”吗?当然不会!所以,归结原因,只能说顾校长的责任心不强,对自己要承 担的责任没有清醒的认识。 在某些人看来,一字不识也许是个无伤大雅的问题,但在我看来,这个字值 千斤重啊!这种不负责的现象当然不仅仅发生在顾校长一个人的身上。在我们的 身边,在电视里,在报刊上,随处可见类似的错误。顾校长只是“一字不识”, 没有查字典;媒体们却把那些错别字铺天盖地地堆到读者的面前。从前,人们见 到这些错别字还会提出纠正,现在却大都麻木了,面对错别字已经见怪不怪,习 以为常了。媒体这种不负责任的行为造成的后果是错别字越来越多,到最后,会 不会错的反倒成了对呢?人们看错别字,用错别字,教育水平又如何能得到提高 呢? 各位肩负重任的文化工作者,在下笔之前,在开口之前,请先审视一下自己 的责任吧。因为在你的笔下,在你的口中,对你对我,都是一字千斤啊! 18+17+16=51 点评 本文与上两篇在写法上有所不同,既就事论事,又有所拓展。

首先,是就事论事,评论顾校长?卡壳?之失。在?就事论事?上,与上 两文相同;但在观点的提炼上,不同于上两篇。本文的观点是?这‘一字不识’ 反映了责任心问题?。这与例文2有相似之处,但又高于例文2。 本文与上两篇的最大不同,是不停留在就事论事上,而是在评论顾校长之 失后,再作拓展,联系现实,针砭当前文化工作者的不负责任的问题,使文章更 具现实针对性,从而使文章高出上两文一筹。

河北唐山一中摸底考试新材料作文“卢安克的离开” 【金题回放】
阅读下面的材料,根据要求作文。(60 分) 近期《中国新闻周刊》推出“2010 影响力人物”,一位德国青年的名字赫然列入 其间:卢安克。其实,他在中国的影响力已持续十多年了。然而,卢安克已于 2010 年年底 离开了中国。自从央视“面对面”栏目采访后,卢安克顿时成为舆论的焦点人物,或褒扬, 或质疑,或讥讽,一拨又一拨的年轻人抱着不同的心态跑到他所在的广西河池市东兰县板 烈村。卢安克原本安静有序的生活被彻底打破了! 有媒体报道,因为中国媒体和社会的过度持续关注,卢安克倍感压力,决定离开 中国。卢安克自称“一名教育研究爱好者”,“我做的只是自己感兴趣的事”,极度害怕 有人崇拜自己,这是因为“在崇拜者发现理想主义者的描写有多空洞的时候,他们就会对 我失望”。 读了上面的材料,你有什么看法与感悟?请自选角度,写一篇作文。 要求:题目自拟,立意自定,不得抄袭,不少于 800 字。

【写作指津】 这是一道时事型材料作文题,学生既可以针对这件事情本身来发议论, 也可以从材料中挖掘出一些具有普遍性的观点来进行写作。 1.卢安克无疑在做一件好事,但因为被过多地关注而产生巨大的压力, 最后不得不离开。学生可以直接反思当今社会慈善环境所存在的种种问题,比 如要么过冷,要么过热,还有种种“动机论”“捧杀与骂杀”等。 2.卢安克“极度害怕有人崇拜自己”,因为“在崇拜者发现理想主义 者的描写有多空洞的时候,他们就会对我失望”,从这个角度思考,我们可以 写“理想与现实”,理想化的人与事往往是不真实的,理想与现实总是有距离 的,所以可以写“理想与现实”。 3.卢安克所做的一切,并不是为了博得众人的关注,他只是在做自己 喜欢、感兴趣的事而已,他只想做好他自己,所以可以写“做好自己,留住本 真”“做真正的自己”。 4.有很多人不解:被人关注有什么不好?既可以出名,还可以得利。 但对于卢安克来说,名与利都不是他想要的。在那平平淡淡的生活中,自有他 自己才能品味出来的真意。所以,可以写“平平淡淡才是真”。 5.由于媒体的过分关注,干扰甚至破坏了卢安克的正常生活,他最终

不得不离开。可见媒体关注是可以的,但任何事情都应该有个“度”,要适度, 过犹不及。所以,可以写“适度”。 【阅卷手记】 这次摸底考试的作文题用了一则新闻材料,可写范围广泛,审题门槛 不高,目的就是不在审题这个环节上为难学生,达到“迈步进门不难,登堂入 室不易”的目的,努力让学生在语言、结构、内容、个性等方面进行比拼。因 为这则材料与学生生活联系很紧,大多数学生都表示有话可说,差别无非是说 得好与不好了。 总体上来看,这次考试的平均分控制在 41 分~45 分这个范围,与河北 省高考作文的平均得分还是比较接近的。 有超过 60%的学生选择了直接针对事件 发表看法,基本上属于时评体作文;还有不到 40%的学生则从材料中提炼出某个 观点来作文,属于传统的议论文。这两种写法各有千秋,不能简单地说谁好谁 坏,不过,在实际阅卷中我们发现,写作水平高的学生更容易在时评体作文上 获得高分。 在批阅过程中,我们发现不少亮点,当然也发现一些问题,下面就分 别来谈谈。 亮点一:学生对于社会时事的看法并不盲目,他们在写时评体作文时 并没有出现许多老师担心的偏激性文字,基本上都能合情合理地发表议论。有 的学生提炼出某个观点,比如“本心”来写传统的议论文,这样就又回到传统 的路子上了。 亮点二:可能是因为这个材料让学生都有话可说,这次考试一些优秀 的杂文类文章脱颖而出,这是从前写传统议论文时极少出现的。究其原因,可 能是一些题目一看就是一本正经地“写作文”,而这道作文题是让学生“说看 法”,学生能够放松地写,佳作频出。 亮点三:这道题要针对“卢安克离开中国”这一事件发表评论,所以 习惯于从古人身上找灵感的作文明显减少了,取而代之的是充满现实感的文字, 这对于频频被“骚扰”的古人以及“审古”疲劳的阅卷老师来说,绝对是个亮 点。 问题一:主旨过于集中。虽然大多数学生对这则材料都有话可说,但 在阅卷过程中我们发现,许多文章的主旨、内容其实都撞车了,比如笔者所批 的一本试卷总共四十篇作文,有二十多篇都在说“不要过度关注”。也就是说, 这些学生作文在立意的起跑线上占不到任何优势,特别是一些过于集中的立意, 为了不使全体的平均分过高,阅卷老师只能压低分数。

问题二:文化底蕴不足。虽然学生有话可说,但是文章内容明显底蕴 不足。比如要表现某个人或某件事,最常用的手法莫过于对比了,但许多学生 找不出可形成对比的素材;比如要增加气势,莫过于适当使用整句、排比句, 但不少学生不会使用;比如要增加文章的思辨性、哲理性,莫过于恰当地引用 一些有说服力的名言警句,但不少学生积累不足,基本没有引用,即使引用也 是一些很常见很普通的句子,说服力不强。这些都表明,学生一方面储备的素 材不足、不新,另一方面语言表达能力也不强。 【佳作展示Ⅰ】 还他宁静 孙琪

真正的英雄,从来不需要壮歌来激励、悲歌来抚慰;真正的豪肠,从来 不盼望媒体的关注、世人的赞赏;真正的无私,从来不需要那么多掌声,更何 况还有那么多的讥讽、质疑。 他要的,只是一份宁静,一颗真心。 日薄西山,板烈村的炊烟袅袅升起。几个孩子望着天空,露出天真美 好的笑脸。 一位俊朗的德国青年走过来,满脸微笑,满眼温暖。 看似没有交集的两者却紧紧相连,这一连便是整整十年。十个三百六 十五日,日日鸡鸣的清晨,十个三百六十五天,天天晴朗的乡村。漫长的岁月 里,一切都因他而改变,变得宁静而温暖。 在一拨又一拨年轻人各怀心思闯入这个乡村之前,一切都安静而美好。 在一波又一波采访浪潮席卷而来之前,他眸中流动的满是坚定与宁静。 一群被惊起的飞鸟慌乱地四处逃窜,可是逃往何处才能恢复往日的宁 静? 他只是,把自己的奉献当成爱好,或者说他的爱好本身就是一种奉献; 他只是,渴望拥有一片纯洁而干净的蓝天,不要闪光灯,也不要面对面。 他只是,要寻觅一片宁静,绽放一颗真心。 他是怕崇拜的人们对他失望,还是已经对这个盲目崇拜、物欲横流的 世界失望了呢?于是他选择了离开,去寻找一份干净与宁静。 于是想到—— 若一去不复返的壮士听到“至今思项羽,不肯过江东”的哀悼,会是 喜悦的吗?若是“与尔同销万古愁”的诗仙听见“绣口一吐,就是半个盛唐” 的赞誉,会是骄傲的吗?那壮士的价值,在于他用真心真性情谱写了一篇爱恨

交织的人间传奇,世人或赞扬或讥谤或惋惜,都不重要。那诗仙的价值,在于 他用浓墨重彩的文字泼洒了一世的壮志豪言,世人或崇拜或追寻或效仿,俱是 浮云。 真正的壮士,是壮心壮魂无愧于心。真正的诗人,于纸墨上写给懂的 人看。真正的无私者,是用心浇灌那快要干枯的美好生命,他们需要的,只是 一份宁静。 如今的板烈村,炊烟依旧袅袅,而曾经俊朗美好的少年,已经离开了。 他只是去寻找,寻找那份本就属于他的宁静。 【模拟评阅】
这是一篇非常优秀的散文。品读此文,我们能感觉到作者的才情,曼妙的文字带 着款款深情一路走来,沁人心脾。 内容项上,本文紧紧扣住材料,提炼出“内心的宁静”这一主旨来行文,切合题 意。文章紧紧围绕卢安克追求内心的平静与外界对这种宁静的打扰来行文,强烈的对比突 出了文章的中心。内容方面虽然针对新闻事件进行论述,但作者依然可以从历史人物身上 找到相同点,并证明自己的观点。不足之处在于,引用项羽与李白的例子时,“一去不复 返的壮士”太容易被误解成荆轲了,这算是一个小小的瑕疵。故本项在一类上评分,最终 得分为 19 分。 表达项上,这篇文章语言非常优美,擅长以环境描写来烘托人物性格,比如文章 前后都提到了板烈村的炊烟,与题目中的“宁静”相呼应。第三人称“他”的运用,让人 感觉作者是一个冷静的旁观者,使文章观点客观而理性,避免了情多而理缺的不足。总体 来看,文章在表达上做得相当不错,故本项在一类上评分,最终得分为 20 分。 发展等级项上,这篇文章不仅语言轻灵洒脱,而且段落设置独特。文章多处出现 寥寥几句的段落,无论是烘托、对比还是过渡,这些简短的段落配合着反复、象征等修辞 手法,让文章更加隽永,更能引发读者的思考,故本项在一类上评分,最终得分为 19 分。 综合以上亮点, 结合评分细则, 模拟评分为: 内容 19 分+表达 20 分+发展 19 分=58 分。

【佳作展示Ⅱ】 人生的调调 董欣宇

人生只有两种调,一种是低调,另一种是高调。每个人都有选择自己调调的权 利,但同时也有不去干涉他人选择的义务。 材料中的德国青年卢安克,显然是一个低调的人。他默默地为中国的 教育研究事业做着贡献,发挥着巨大而又鲜为人知的影响力。如果说,《中国

新闻周刊》和“面对面”栏目是因为要感谢他对中国教育事业的贡献而关注他, 那么我们可以理解。但那一拨又一拨的年轻人是抱着什么样的心态跑到卢安克 的住所呢?我不知道,可能卢安克也不知道吧,所以,他选择了离开,到一个 不被干涉的地方继续低调。 丹麦女王玛格丽特二世也选择了低调。身为一名深受民众爱戴的女王, 她从不拿自己的生活水平与别国的元首比,甚至在王宫开支特别拮据的时期, 她还要靠翻译文学作品赚取稿费来补贴日常费用,而不是开口要求政府增加王 宫的年金。玛格丽特二世还默默地为国家的节水节电事业做着贡献,她所生活 的王宫是丹麦节约用水用电的“模范单位”。她与卢安克是相同的,因为他们 都选择了低调。但他们也是不同的,因为她的低调没有被打扰,她一直这样从 容、安然地低调着,为丹麦贡献着自己的力量,成为丹麦的精神领袖。 当然,也有人选择高调。“中国首善”陈光标就选择了高调做人,高 调做事。他承诺,在他离开人世的时候,将“裸捐”——向慈善机构捐出自己 的全部财产。这种高调,势必会引领更多的人为我国甚至世界的慈善事业做出 贡献。然而,也有人质疑这种高调,不少人认为陈光标是在作秀。对于这种负 面评价,虽然陈光标现在还未做出任何反应,但不代表他的高调就可以任人干 涉。无论“慈善”是真善还是作秀,它都有实质性的意义——它可以帮助多少 渴望上学的“大眼睛”啊。 我们已经用自己的跑调行为让为中国做了十几年贡献的卢安克跑掉 了,难道我们还要继续跑调,让“中国首善”陈光标也跑掉么?我们年轻,我 们气盛,我们有理想,我们有志气,但我们不可以“胡作非为”,让我们的愚 蠢行为到此为止吧! 近代社会,中国落后,落后在制度、科技、意识上。如今,我们在制 度、科技上赶上来了,唯有意识还是停滞不前,难道我们还要继续落后下去吗? 你可以低调,也可以高调,但是请不要跑调。 【模拟评阅】
这是一篇非常优秀的带有杂文色彩的考场佳作。与上文相比,如果说上文是一杯 清香袅袅、沁人心脾的茶,那么本文就是一杯味道浓浓、有苦也有甜的咖啡。 内容项上,本文围绕“高调”与“低调”来展开论述,一方面赞同每个人都有选 择自己行事“调调”的权利,同时也强调不应该随意地去打扰他人的“宁静”。这样的立 意显然比仅言“低调”或“高调”丰富,故本项在一类上评分,最终得分为 19 分。 表达项上,文章语言轻松活泼,风趣幽默,比如题目“人生的调调”就非常诙谐, 还有结尾处“你可以低调,也可以高调,但是请不要跑调”一句,令人莞尔之余,也感受

到了作者的感情倾向。不足之处是,中间使用素材时,这种轻松幽默的色彩稍显不足,故 本项在一类中评分,最终得分为 18 分。 发展等级项上,文章构思精巧,读者看到题目“人生的调调”,首先会产生一种 幽默的感觉,但读了开头后又恍然大悟,原来“调调”还包含“高调”和“低调”,点出 主题;更让人没有想到的是,到了结尾处发现,“调调”除了“高调”“低调”之外,还 有一个“跑调”,真可谓匠心独具,令人叫绝。故本项在一类上评分,最终得分为 20 分。 综合以上亮点,结合评分细则,模拟评分为:内容 19 分+表达 18 分+发展 20 分=57 分。

“孙见坤是否应被破格录取”新材料作文及例文 阅读下面的文字,根据要求作文。 2010 年 8 月 25 日, 上海复旦大学 8 名教授联名请求学校破格录取 一个陕西的国学“天才”孙见坤,孙见坤曾参加 2010 年度复旦大学“博雅 杯”全国征文大赛并获一等奖,有教授认为其国学天份堪比薜伟。但因孙 见坤高考成绩离一本线有 6 分之差,陕西省招办坚持按照政策,拒绝投 档。 复旦教授们希望陕西省招生办将制度和灵活操作结合起来。陕西省招 生办立场强硬, 拒绝将孙见坤的档案投到复旦大学,孙见坤最终还是与复 旦大学擦肩而过。此事在社会上引起了强烈的反响。 看了以上材料,你有什么看法?请写一篇时事评论,自主确定立意, 自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不少于 800 字。 写作指导 这道题的评论的切入点主要是从“制度、规则”“人才”的角度入手,评 论点有三: 1、支持破格录取“国学天才”孙见坤,为人才创造良好的成长环境。 相关的材料有吴晗、钱钟书、朱自清、陈景润、蒋方舟等等。 2、规则是社会公平的保障,支持陕西招生办坚持立场,不放松要求。 展开时可从坚守规则的好处、不守规则的危害入手。 3、真正的天才不依赖“破格录取”,从考生正确面对的角度入题。 [范文] 成绩拿来主义 高二(7)班 宋佩纹 国学天才孙见坤虽广泛被认可,却仍以 6 分之差与复旦大学失之交 臂。当我一字一句读着这段新闻时,心中戚戚然:孙见坤呀孙见坤,恨只

恨——你生不逢时, 没有生在春秋战国胡语有赏的人才高发时代;怪只怪 ——你走了一条百万学子争闯独木桥的不归路。 都说前途海阔天空,可这苍茫之中,人上人的门径如同针眼尖尖,如 何能挤过去。我们整天蹦呀蹦,使出吃奶的力来,“你一米来我二丈”,未 及转眼却又被“后浪”扑下,多少“前浪”就此淹没在城脚之下。 所以我们对这人中龙凤的例外蒋方舟如此妒恨: 想当年北大不理争议 纷纷破格录取的这位人才, 而今混得人模人样, 又是出书又是走各大秀场。 当听到她施施然说出“趁年轻,不要为图前途而使梦想破灭”的这番话时, 我们只得溘然盖上书本道:从来没有人跟我们说要守护梦想,只听见不停 有人重复道——成绩呢?拿来!在成绩当道的今天,孙见坤纵使是“国学 天才”又如何?6 分是何等“天堑”?0.5 分名落孙山的人大有人在!我们 只得嗟叹一声“罪过”,然后埋身书海,浴血奋战,试图杀出一条光明大道 来。 与其说 6 分之差是孙见坤的悲哀,勿宁说是前仆后继的莘莘学子的 悲哀。况且孙见坤犹有“天赋”撑腰,一帮教授或路人为其打抱不平,而我 们这些名不见经传的小辈,即使削尖了脑袋,曝光率依然为零。又有谁来 为我们洗清“死读书”的罪名,替我们争取机会呢。 或许在美国——校长们偶然一瞥, 瞥见孙见坤的社会履历竟是满满当 当的一大沓纸,由此预见到他非凡的领导能力,于是来个大章一盖,收他 为常青藤学生也未可知。 或许在韩国——面试官看着盖满了荣誉奖章的捐血证书, 断定此人泽 深仁厚, 有仁义爱人之心,便大义禀然地把他纳入了某个类似首尔大学的 著名学府! 可在中国——孙见坤只得恭恭敬敬面对成绩的审判——没有人理他 是否“国学天才”,没有人管他人品德行,只有那充斥天着“浩然之气”的一 声问:成绩呢?拿来! 于是孙见坤战战兢兢地打开那张宣告他与梦想有 6 分之差的白纸递 上去。那声音又大喝一声:“打道回府,明年再来!”

真正的天才不依赖“破格录取” 8 名复旦大学教授联名请求学校破格录取一个“天才”孙见坤。但因高 考成绩 6 分之差,陕西省招办强硬拒绝将孙见坤的档案投到复旦大学。

对于高考招生之弊的争议由来已多,此事再次将此争议点燃。有人又 引过去的例子为证:钱钟书虽然数学不好,还能因为语文、英语出色,被 清华大学破格录取。言下之意,对孙见坤这种“天才”未能被破格录取而不 胜惋惜,进而抨击“应试教育”,抨击“死板制度”。 我以为,今人若以钱钟书、钱穆、钱伟长之类的先例来证明今日中国 大学招生录取制度的不合理,并不合适。实际上,他们之所以能够成为大 师, 不完全是因为当时的大学录取宽松自由, 更重要的是他们本人不浮躁, 淡泊自守,刻苦钻研。“是金子总会发光”。其中,钱穆本人是在做小学和 中学教师时,坚持自学,研究学术

时事作文素材:女童小悦悦遭碾,路人漠视
13 日下午 5 时 30 分,广东佛山南海黄岐镇广佛五金城,天空渐暗,小雨淅 淅沥沥地下着。 两岁的小悦悦(化名)刚从幼儿园回来,妈妈收衣服去了。像往日一样,小悦 悦一个人在家门口的巷子里玩耍着,厄运突然降临,一辆迎面驶来的面包车猛然 加速,将悦悦撞倒卷到车底,右侧车轮从悦悦胯部碾过。司机停了一下车,又加 油门开走了,后轮再次从悦悦身上碾过。 痛苦的悦悦已无力大声呼唤妈妈,更无力挣扎。一个目击者从她身边走过, 看都没看她一眼。又有两名路人从悦悦身边经过,同样漠然不理。这时,一辆小 型货柜车开了过来,司机好像没有看到地上的悦悦,再次从她身上碾过。此时的 悦悦已经一动不动。 接下来的 5 分钟更像一场噩梦,有十多位路人从悦悦身边走 过,每个人只是看了看,没有人伸出援手,哪怕是打个电话求助。路边的店铺里 似乎也忙得不可开交,没有人出来看一眼。就这样,先后 18 人从悦悦的身边走 过。 生死关头, 一位身材矮小的捡垃圾阿姨发现了悦悦, 她立刻放下手上的麻袋, 试图扶起悦悦,但悦悦已经瘫软。阿姨只好把悦悦从路中间挪到路边上,然后向 四周呼救。 仍然没有人出来, 阿姨向巷子里跑去, 几秒钟后, 悦悦的妈妈跑过来, 惊慌失措,她抱起血泊中的悦悦,疯一般地冲向了医院。 目前,悦悦毫无意识地躺在广州军区陆军总医院重症监护室,她的眼珠没有 任何活动迹象,面部肿胀,瞳孔散大,处于深度昏迷状态。 ICU 的彭医生说,小悦悦为特重度颅脑损伤,接近脑死亡,预后很不好,最 乐观的估计是植物人状态,目前仅凭机器和药物维持呼吸和心跳,“随时都有生

命危险”。据彭医生介绍,最致命的是第一次被车猛烈撞倒后头部着地造成大脑 减速伤。 昨天,佛山警方通报称,事发当晚 9 时,民警抓获了第二辆肇事逃逸司机蒋 某。昨天下午,第一辆肇事车的司机胡某投案自首。目前,两人已被刑事拘留。 不怕被冤枉 救人最重要 ■对话拾荒阿姨 小女孩惨遭碾轧的地方广佛五金城位于黄岐,运输车辆不时穿插其中,使商 铺间本不宽敞的道路更显拥挤。 就在这条店铺林立的小街上,没有人出手帮助在 血泊中痛苦挣扎的小悦悦,直到那位捡垃圾阿姨出现。这位阿姨叫陈贤妹,今年 58 岁,身高仅一米四多,体重不到 40 公斤。 记者:请讲一下你个人的情况? 陈贤妹:我是广东清远阳山人,跟着孩子在佛山生活。白天,我给一家小公 司做饭,下午就出去捡垃圾卖点钱。 记者:能讲一下你救小悦悦时的情况吗? 陈贤妹: 那天下午, 我正在五金城里捡垃圾, 远远看到一个小孩儿躺在路上, 就赶忙走过去。我走到女仔旁边,听到她“啊啊”的叫声。我把孩子抱起来,看到 她一只眼睁着, 一只眼闭着, 流着眼泪, 嘴里和鼻子都在流血, 后脑勺也在流血。 我想把她抱起来,但孩子软绵绵的,马上就瘫了下去。我不敢用力,便把孩子拖 到路边,喊路过的人帮忙,没有人理我。 记者:视频里看你一直在喊,你在喊什么? 陈贤妹:我问旁边的几家店铺,这是不是你们的小孩?他们说“不知道”。后 来,我看到了悦悦妈妈。 记者:救小悦悦时你是怎么想的?想没想到可能会被冤枉? 陈贤妹:我不怕,平时见到老人摔倒我也会扶,总要有人去帮助。救人最重 要,毕竟还是个小孩。当时虽然天很暗,但不可能看不到小孩,她就躺在路上, 我远远地就看到她了。 昨天,拾荒阿姨在佛山广为传播,大批记者赶来采访陈贤妹,这让种了一辈 子田的她“吓了一跳”。“有些风言风语,我们听了心里很不好受。”陈贤妹的儿媳 说,她听到有人说婆婆是“想出名、炒作”,听到这些话,她心里很难过,“难道 做好人就这么难?” 【能力模拟】

阅读下面材料,根据要求作文。 07 年 1 月 2 日上午 9 点过,一年轻女子独坐在成都市三圣街某酒店 6 楼 的窗台上,试图跳楼轻生。经警方和消防官兵近 5 小时的劝说,最终该女子放弃 了跳楼。 在这期间,楼下却热闹非凡,谈笑声一片,围观者中有人起哄着?哦哦, 快跳?,有人拿出手机来拍照摄像,还有人甚至打电话要朋友?快点过来看热 闹?…… ?她哪里是在跳楼嘛,根本就是在作秀,要跳就不会等到警察来?,?就是 嘛,要跳早跳了?,?她怎么还不跳啊??……围观者中,不时有人发出这样的 议论。几名骑车路过的男子在观望几分钟后,竟嘻笑着说?打假?,然后还冲楼 上大吼:?跳啊,跳嘛!?警方好几次干预,起哄声才停了下来。在街对面的一 栋民房的 5 楼上,一年轻男子还坐在窗边弹起了吉他,边唱边看。 全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定标 题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不要抄袭。


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