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不可轻视体育课的结尾


不可轻视体育课的结尾 体育课的结束部分在整节课中具有举足轻重的、画龙点睛的作用。它起着归 纳梳理、巩固要领、冶情励志、激励进取、放松身心、承上启下、课后拓展指导 等多种重要作用。 那么, 我们究竟应该怎样做才能使体育课的结束部分充分发挥 其功能呢? 一、体育课的放松练习要巧设内容,巧用方法 首先,要做到不能让学生一盘散沙地自由下课。一旦如此,影响的不仅仅是 学生对本课的练习效果,

还将会影响到下一堂课的学习, 这是得不偿失的。 其次, 要尽量避免拖堂现象。体育教师既不能不按照规定提前下课,也不能随意拖课。 因为拖课容易使学生的精力分散,效率降低。同时,也会影响到下一节课的正常 进行。 再次, 在体育课结束部分的放松练习中, 教师应该注意教学形式的多样化, 做到巧设内容,追求放松的针对性,即针对课堂负荷安排放松活动。体育课的结 束部分的具体内容可以是一些逐步降低运动负荷的练习,如,音乐舞蹈的放松, 趣味游戏的放松等,用来调整呼吸。可以是常规放松,可以是意念放松、也可以 是游戏放松,如,以健美操、徒手操、游戏等活动进行放松的效果都会比较好, 若加上呼吸的调节、心理的调节效果就更好了。体育教师常用的结尾方法还有: 评讲法、游戏法、抽查法、示范激励法、提问解疑法、重现演示法等。教师有组 织地结束体育教学活动可以使学生放松肌肉、放松心理、调节心理、纠正技能等 让他们的身体兴奋性下降,心率降低,尽快恢复到安静水平。教师不能轻视结束 部分,并且一定要准时下课,使学生有充足的准备时间去上好下一节课。 二、体育课的评价小结要简明扼要,重点突出 体育课的最后,教师要有有效小结,要深化课堂学习的内容。结束部分因时 间短,教师必须以简练的语言合理地去安排每一项活动内容,避免因整队、讲解 而造成时间上的浪费。课堂小结的方法可以是评价式小结、询问式小结、比较式 小结、启发式小结、点睛式小结、悬念式小结、激励式小结、引申式小结、游戏 式小结、竞赛式小结、渗透式小结等。教师总结讲评当节课情况时,要对学生做 得好的地方,表现好的同学进行适当的表扬,同时,对学生做得不好的地方,表 现不好的同学指出存在的问题, 并通过体育器材的回收来培养学生团结互助的精 神,养成爱护公物的良好品德。体育课的结束部分教师尽量要做到导语有效化、 队形多样化、活动游戏化、评价正面化。不能受传统形式影响,只要是有益于身 心放松的活动都可以采用,“教学有法,教无定法”。不同的教学方法所适用的情 况和取得的效果是不同的。在体育课结束部分,为了达到最佳的教学效果,就必 须以现代的教学思想为指导,从实际情况出发,根据不同的教学内容,不同的教 学目标,不同的教学环境,不同水平的学生,选择一种或几种最优的教学方法, 综合加以运用。体育课的结尾方法林林总总,各种方法之间都有内在的联系。在 体育教学的实践过程中,要根据实际,因地制宜、因材施教。 三、体育课结尾的注意点 在课快结束前, 教师应及时对本堂课所学的主要内容进行小结,这一部分往 往时间比较短,一般控制在 2~3 分钟时间内。传统的体育课堂小结,基本都是 教师归纳总结, 有时候不妨让学生来小结一下, 有可能比教师小结印象更为深刻。 课堂小结是每个学科课堂教学中的一个常有环节,但在实际课堂教学中,徒有形 式的“课堂小结”常常不被老师所重视。常习惯性地问:“同学们,今天我们学习 了什么?都会了吗? (大多说会)这样的课堂小结所起到的实际作用是不言而喻 的。 体育课堂的结尾应考虑让学生如何恢复体力,要针对体育教材的内容认真做 好知识技能的梳理, 千万不可以不闻不问地自

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