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国学《论语》教学设计 第二十三课 进 学习内容: 子曰:“譬如为山,未成一篑,止,吾止也;譬如平地,虽覆一 篑,进,吾往也。” 学习目标: 1、 2、 3、 读----读通、读顺,读出韵味。 理解意思。迁移到生活中领会其义,明白所蕴含的道理。 诵读,背诵。 吾往也
子罕》

--------《论语 .

学习过程: 一、吟颂经典

1、出示经典名句配乐诵读。 学/而时习之,不亦/乐乎? 学而不思/则罔,思而不学/则殆。 知之/为知之,不知/为不知 ,是/知也。 三人行,必有/我师焉 。择/其善者/而从之,其不善者/而改之。 (方法:自读——集体读——展示诵读) 二、学经典 1、读 出示学习的新句子 子曰:“譬如为山,未成一篑,止,吾止也;譬如平地,虽覆

一篑,进,吾往也。” 要求: 读准—读准字音 读顺—读出韵味 方法: 多种方式的诵读 自读——互读——评价——纠错 2、悟 悟经典 断句准确 粗懂其义

(1)根据注释理解意思。 出示关键词 为山:积土成山 。 要求: 理解-------说说自己的理解。我们应该怎样做? 方法: 同桌探讨句意 擂台式展示。 (2)生活点睛 结合生活实际,谈谈自己的对这句话的感受。 ? 学骑自行车,摔了我一跤,我---------? 要走的路,走了一半,我----? 我们干什么事都要----方法:指名说——评价——补充 篑:土筐。

(3) 、相关链接 要求:读一句,自己再积累加一句。 ? 古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。 -------苏轼(宋) ? 书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无 着力处。 -------朱熹(宋) (4)诵读 1、试着背诵 方法:同桌互诵----个别展示-----师生评价 2、情景诵读: 方法:故事导入情景,角色诵读 一个大姐姐,学习一直很好,可在读到高三上半学期时得了肾 炎,他想放弃学业,我们应该怎样劝解这位大姐姐。(用上孔子的 话) 三、拓展 为了保护三江源头,我们青海正在实施退耕还林计划,可这遇 到了很多的困难,但我们将以拿出“进,我往也”精神回报祖国人 民。 (保护环境,从我做起,进,我往也。 )同学们一起来诵读, 送给老师在青海的学生,激励他们,把青海建设的更美。


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