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重点名校高考作文备考--"求同求异法"在审题立意上的运用(精校完美打印版)


"求同求异法"在审题立意上的运用 "求同求异法"在审题立意上的运用海城 "求同求异法"在审题立意上的运用 多则材料,用求同,找出中心论点,用求异,找出分论点。 单则材料,运用相似联想,再列出两到三则材料,形成多则材料,审题立意就如同多则 材料了。自己列出的材料又是论据了。 基本原理就是观点出于材料,材料论证观点。 例如: 题一、 一个外国游客在中国旅游,他看到天边的落日,绚烂壮丽

,情不自禁地跪下,继而泪流 满面。一旁的中国人不解地问他为何有如此举动,他说他从没有见过这么大的落日,心灵受 到极大的震撼,他本能的反应就是用下跪来表达自己内心的震撼。 弘一法师在圆寂前,再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时,在龛的四个脚下各垫上一个碗, 碗中盛水,以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被烧死。 一个外国人走在北京的大街上, 见每个路口都有几个警察, 问陪同: "他们再干什么?" 答曰: "指挥交通。 "外宾不解"路上不是有交通信号吗?为什么还要警察指挥?"陪同无 言以对。 分析: 先求异,发现:第一则是敬畏自然,第二则是敬畏生命,第三则是敬畏规则。这样分论 点就有了。 后求同,很容易发现,三则材料的共同点是: 敬畏。话题有了,对话题做出判断,就 是中心论点了: 学会敬畏;学会尊重。 题二、 雨后,一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去,由于墙壁潮湿,它爬到一定的高 度,就会掉下来 第一个人看到了,他叹了一口气,自言自语:"我的一生不正如这只蜘蛛吗?忙忙碌碌 而无所得。"于是,他日渐消沉。 第二个人看到了, 他说: "这只蜘蛛真愚蠢, 为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去? 我以后可不能像它那样愚蠢。"于是,他变得聪明起来。 第三个人看到了,他立刻被蜘蛛屡战屡败的精神感动了。于是,他变得坚强起来。 分析: 第一个人"日渐消沉",说明他面对困难,没有采取积极向上的人生态度。 第二个人"绕一下爬上去""聪明",说明他有智慧,战胜困难就是需要智慧。 第三个人"被屡战屡败精神感动了""坚强",说明他有克服困难的勇气。 整理一下以上三点,就是分论点了。 这三点共同指向心理素质问题,中心论点是:有成功心理者处处都能发觉成功的力量。 " 成功心理"是关键词,要着力论述之。 题三、 绿萝很好养,折上几枝,放进盛水的玻璃瓶里就行了。摆在桌上,眼前一片绿意。可让 人遗憾的是,它在水里慢慢生了根之后,几乎就不再生长了,没精打采,枝蔫叶稀。是缺少 阳光?放到窗前晒些日子, 不见起色, 是氧气不足?打开窗子常透透气, 也没有效果。 后来, 试着往水里投了一把石子, 原来在水中飘来飘去的根须似乎一下子有了依托, 它们使劲往下 扎,把石子紧紧缠住。没过多久,绿萝就绿油油的枝繁叶茂了。 分析: 这个材料有前后对比的特点, 发生如此变化的原因就是有了石子作依托。 可见"依托" 是材料关键词。 那么,绿萝有了"依托","枝繁叶茂了"。人有了依托,不也会"枝繁叶茂"吗?于 是,我们产生了联想:司马迁依托完成<史记>的理想,虽入狱,不辍理想,后终于完成" 史家之绝唱无韵之离骚"<史记>。有了依托,人就有前行的动力;马克思依托为无产阶级 解放事业而奋斗的伟大目标, 坚韧不拔, 工作到生命最后一息; 陶渊明依托"性本爱丘山"、 苏轼依托"一蓑风雨任平生",铸就了辉煌的人生。 由此,我们得出中心论点:人有了依托,人生才会有拼搏的动力,才会让自己不断取得 成功。 分论点:人有了依托,才有前进的动力;人有了依托,才会克服困难,坚韧不拔;人有 了依托,才能铸就辉煌的人生。

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