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足球说课稿


《足球脚内侧运球技术》说课稿 09064001 马明超

一:教学指导思想: 足球运动是小学《体育与健康》教学内容中选项学习的组织部分,是学生非常喜爱的学习内容之 一,被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论知识和基本技术的学习,足球文化导入,创 造文化氛围使学生对足球文化有较全面的认识。将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、 良好人格的内容开发出来, 使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。 同时发展学生速度, 灵敏, 耐力,柔韧等身体素质以及奥运精神。2008 年奥运会就将在我国北京举行,我们要培养学生具 有奥运那种勇于竞争,顽强拼搏,积极进取,团结合作精神,让奥运精神在我国体育事业发扬光 大。 二、说学情: 水平二(小学四年级)的学生,模仿性强,思维活跃,对新事物接受得快,爱“独立”、想“自 由”,一般对老师安排的课不太感兴趣。有一定的自主自立和鉴别能力,争胜好强,活动量大, 所以运动的兴趣对他们显得尤为重要。教师要抓住这一年龄段学生的心理、生理发育特征,教学 应采取趣味性强的游戏与学习相结合的方法来到达教学目标。 三、说教材: 足球是一项学生喜爱的体育项目,是以增进学生健康为主要目的,以身体锻炼为主要手段,是水平 二的知识点,符合四年级小学生身心发展和社会三维健康观的教学内容.教学的内容应突出游戏 特点。 根据课标的要求,本次课学习目标主要有以下几点: 1、通过游戏的形式达到目标,能够初步掌握曲线运球和直线运球的动作. 2、在运球和游戏中提高速度,灵敏,反应,协调等身体素质。培养准确的时空感觉。 3、在活动中展示自我,发展自尊和自信,养成坚强的意志品质。 4、培养合作与竞争意识,体验与他人合作、学习的心理感受。 根据以上的学习目标制定本节课的学习内容为: 1、足球脚内侧运球技术 2、游戏; 教学重点:脚触球的部位

教学难点:踢球腿的摆动 四、说教法 1、情景教学:创设情境,激发学生学习小足球的兴趣; 2、自主教学:给学生以自由,自主的活动和想象空间,发展学生的创新能力; 3、启发教学:通过启发、引导学生实践分析。来掌握技术动作,提高学生自己解决问题的能力; 4、团体教学:发挥学生的主导地位,通过小团体比赛,互相促进提高,加强了学生的合作精神, 有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。 五、说学法 1、自主创新学习法:通过学生自主学习,了解不同的动作,充分调动他们的学习兴趣,更好的 体现学生的主体地位。 2、合作探究法:利用小组游戏的教学,使学生明白合作的重要性。 六、说教学过程: 1、 准备部分: 按照体育运动的规律,预防学生运动受伤,同时,使学生更好的进入到情景中来,采用 了足球操和跨下传球的游戏,使学生在身体和心理达到预期的目的。 2、基本部分: (1)进入情景:在教学中,老师通过场地的布置,给学生一个足球领域的空间。 (2)游戏作用:通过游戏来调动学生的积极性,发挥学生的主观能动性,激发他们学习的热情。 (3)激情释放:通过快速运球,把学生的激情充分的释放出来,满足他们的表现欲望。 (4)学习探究:快速和曲线运球的转变练习,体会他们技术的的不同点和要求。同时,由学生 小结本课学习的体会,教师补充。 3、放松身心部分。学生经过大运动量的练习,身心都处在较高的水平状态,为了使学生的这种 状态降下来,恢复到常态。结合足球运动,编排了足球的放松练习,使学生身心得到恢复。 最后简要评价本课的教学过程, 感谢同学们配合教师完成了一节快乐的足球课, 并提出希望: 健康,快乐的运动。

七:说场地器材: 小足球 41 个;标枪 20 只;障碍物若干;录音机一台。场地:一个足球场。 八:说练习的密度心率: 练习的密度 50%左右。平均心率:130 次/分钟左右。


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