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思想品德——挫折面前也从容教案设计


思想品德教案(七年级下)
——《挫折面前也从容》

2011 级思想政治教育专业 魏太兰

【授课题目】第五课《让挫折丰富我们的人生》之第二框《挫折面前也从容》 【授课对象】初中一年级 【课时安排】1 课时 【授课类型】理论课+讨论课 【教学方式】讲授、讨论、问答、启发相结合 【教学资源】多媒体、视音频、多媒体课件 【教学目标】

知识目标:引导学生客观地分析挫折和逆境,认识挫折具有两面性,一方面可以磨练意志、 增长智慧,另一方面也可以使人意志消沉;帮助学生掌握战胜挫折的方法。 能力目标:初步掌握分析挫折的能力;初步形成自我应对挫折的能力。 情感、态度、价值观目标:培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度,能努力从挫折中学 习和探索智慧,善于用名人、英雄、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。 【教学重点】寻找战胜挫折的方法 【教学难点】挫折的两面性,运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。 【教学过程设计】

一 、导入新课(2 分半钟)
师:同学们,在开始上课之前,老师先让大家来做一个自我挑战——尝试不用双手写一 个“我”字 师:大家在经过这个“尝试”之后,都有什么样的感受呢? 师:的确,这样的尝试对于健康的同学们来说是很困难的,但是,假如一个人真的失去 了双臂, 那他的生活会是什么样的呢?下面请同学们听听这位少年的故事: 他的名字叫刘伟, 长相帅气,10 岁时因触电意外失去双臂,经受巨大挫折的他选择勇敢的站了起来,并且自 学各方面的才艺, 最终在音乐方面取得了骄人的成绩。 在这里老师也为大家准备了一段刘伟 在世界音乐之都维也纳演奏的音乐。 (播放音乐) 师:同学们,通过上节课的学习我们知道:人生难免有挫折,而人们在挫折面前的态度 不同会导致不同的结果。因此,在挫折面前我们应该采取坚强的人生态度。那么,遭遇挫折 一定是一件坏事吗?我们能不能战胜挫折呢?人们经常使用些什么方法战胜挫折呢?这就 是我们今天将要学习和谈论的第五课第二框题“挫折面前也从容”的内容。

二、讲授新课
(一)艰难困苦,玉汝于成(7 分钟) 师:同学们也许还不太理解这句话的含义,不要着急。老师先跟大家讲两位名人战胜 挫折的故事。 师:爱迪生发明灯泡:试用了 6000 多种材料,试验了 7000 多次;林肯挫折的一生。 师:译为:艰难困苦的磨练,能助人成就大器。玉:动词,琢磨(璞玉) 。汝:你。玉 汝:像琢磨璞玉一样锻炼你。多用于艰难困苦条件下。 师:谈完含义,我们就来说一说挫折的作用,从上面的解释不难看出:挫折对人们的成 功是有积极影响的,但是,挫折对我们有没有消极影响呢?老师想问大家,当你们成绩考差 的时候,你们会感觉怎么样呢? 学:很沮丧,可能在短时间内丧失斗志。 师:所以,老师想告诉大家:挫折其实是把双刃剑。挫折具有两面性:挫折一方面使人 们前进的步伐收到阻碍,从而产生焦虑、不安、恐惧等消极心理;另一方面又有利于磨练人 们的意志、增长才干和智慧。

师: 为了便于同学们能更好的理解挫折的两面性, 下面老师想请几位同学来谈谈自己生 活中所遇到的挫折和对自己产生的影响。 师:黄琴同学,你的生活中有没有什么关于挫折的故事呢? 黄琴:记得小时候,我总羡慕地看着大哥哥大姐姐们潇洒地骑着自行车,后来我就叫父 母也给我买了一辆,发誓也要向哥哥姐姐们那样,结果,我被摔得很惨。但是,我并没有被 摔跤所吓倒,在摔过一跤又一跤一跤之后,我最终学会了骑自行车。 师: 哦! 这个挫折是挺深刻的。 那还有没有其他同学愿意分享一下关于挫折的小故事呢? 师:好,张舒同学。 张舒:有一次,数学期末考试,我考得很差很差。那个分数是作为所有优秀学生甚至中 下游学生都不该出现的!当那个分数亮在我眼前时,我呆住了,不知所措。回家后,我一蹶 不振,整天无精打采,甚至都有了放弃数学的念头。 师:恩恩,看来那次的打击对你的影响确实不小呢!听完两位同学的切身体会,我想大 家对于挫折应该也有了全新的认识了吧? 师:中国有句老话叫“蚌病成珠” 。如果说珍珠是蚌在痛苦中艰苦磨炼的结晶,那么智 慧就是人们在战胜一次又一次挫折后获得的最宝贵的礼物。 让我们愉快地接受挫折带给我们 的馈赠吧! 师:同学们,从以上内容我们可以知道,挫折对造就人才和事业成功有着特殊的促进作 用。但是,挫折毕竟是人生道路上的逆流,所以我们的态度应该是尽量避免,遇到了就要以 积极的心态面对。那么,如何才能做到积极地面对挫折呢? (二)寻找应对挫折的有效办法(8 分钟) 师:谈完挫折的两面性及作用,我们接下来要探讨的就是寻找战胜挫折的有效办法。 师:同学们,战胜挫折的方法并非高深莫测,它们就存在于我们战胜挫折的经历中。只 要我们认真总结,努力探索,我们就能找到战胜挫折的有效方法,就能积极、主动地迎接各 种挫折的挑战。老师在这里送给大家应对挫折的四大法宝。但是,天下没有免费的午餐,所 以老师不会直接告诉你们方法,而是要你们自己去领悟,去总结。 师:老师想问同学们,中国的四大名著是? 师:那同学们应该都看过电视剧版的《西游记》吧?老师又想问, 《西游记》中的唐僧 四徒为什么要经历九九八十一难去西天呢? 生:因为他们要到西天取得真经,从而修成正果成为神仙。 师:非常不错。那《西游记》告诉了我们什么样的道理呢? 涂洪蓉:在做事之前,我们必须给自己树立一个目标,这样才能成功完成。 师:正确的人生目标是人生的灯塔,是人前进的精神支柱。这也说明,面对挫折,我们 首先要做的事情就是实力一个正确的目标 师:那么,有了正确的人生目标就万事 OK,一切顺利了吗?当然不是,挫折还会有, 这时我们我们需要做的是什么呢?老师再给你们抛一块砖头: 师:同学们有没有看过千手观音的表演? 师:那同学们对于千手观音的表演者有没有什么认识呢? 黄垚:他们都是聋哑人。 (自己发挥) 师:恩,很好!对于聋哑人而言,他们与外界交流的渠道基本都是通过眼睛,所以 21 名聋哑演员就通过手语老师的指导来完成《千手观音》的表演。 师:听完《千手观音》的故事,同学们对挫折有没有什么新的体会呢? 陈杰: 《千手观音》告诉我们,尽管我们遇到了挫折,但只要我们能正确看待挫折,分 析它的原因,我们还是能战胜挫折的, 师:正确地认识挫折,采取恰当的解决办法(板书)

师:生活中既有了目标,也能正确地认识挫折,但是有时任凭我们如何努力,就是走不 出低谷和困境,处在进退两难的境地。相信在座的同学们都有过这样的经历,比如一道题怎 么也解不出来。这时的我们该怎么办呢?请同学们阅读 P68-69 相关链接,看看巴斯德是怎 样战胜挫折的? 师:读完巴斯德的故事,同学们有没有什么想说的呀? 朱潇: 当我们遇到很大的挫折, 并且用各种方法都解决不了的时候, 我们应该学会创新, 换种角度看问题,从而战胜挫折。 师:很好。讲到这儿,同学们已经获得了战胜挫折的三大法宝,那还有一大方法是什么 呢?接下来请大家把课本翻到 P69,同学们应该已经看到了,最后一大方法就是——学会自 我疏导。 自我疏导的方法具体又分为很多种, 老师在这儿主要给同学介绍三种自我疏导的方 法。 师:老师想问同学们,在你们遇到很烦恼、很伤心的事情时,你们采取的做法是? 涂洪蓉:我一般会和朋友或者父母宣泄一下,发泄我的消极情绪。 师:合理宣泄法。 师:但是,有些时候我们并没有对象去宣泄,这个时候的我们又该怎么做呢? 王宇:在这种情况下,我可能就会选择去外面走走,换种环境,暂时忘记挫折。 师:目标转移法。 师:还有种情况,我们既没有宣泄对象,也没有时间去外面走走,恰巧又遇到了挫折, 请问我们该怎么办呢? 吴明春:化悲愤为力量,化挫折为动力,给自己树立一个新目标。 师:目标升华法。 “新词解读” : “3Q” (AQ:抗挫折商)

四、课堂小结(2分半钟)
总结重难点。通过本节的学习,老师希望同学们能正确认识挫折的两面性,在挫折面前 能增强克服困难的信心和勇气,积极主动战胜困难以取得成功。 同学们,学习了这么久,老师想考考同学,请问同学们平时有没有收集什么励志歌曲? 吴程:有的。像《阳光总在风雨后》 《水手》 《相信自己》等等。 师:很好。老师希望同学们能像吴程同学一样,平时多听一些励志歌曲来鼓励自己战胜 生活中遇到的挫折。最后,老师也准备了一首励志歌曲,就是吴程同学推荐的《阳光总在风 雨后》 ,让我们小小的放松一下脑袋!

五、板书设计
第五课第二框《挫折面前也从容》

一、艰难困苦,玉汝于成 1、挫折具有两面性(难点) (1)消极心理 (2)增长智慧 2、愉快接受挫折

二、寻找应对挫折的有效方法(重点) 1、树立正确的人生目标 2、采取恰当的解决办法 3、激发探索创新的热情 4、学会自我疏导 (1)合理宣泄 (2)转移注意力 (3)目标升华


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