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教案a o e


电 子 备 课 教 案
2015—2016 学年度第
学科

一 学期
a o e 教学设计

语文

课题

教材(学生) 分析

本课包括三部分内容。 第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。 第二部分是声调符号和a、o、e 三个单韵母的四声。 第三部分是a、o、e 的书写格式及笔画笔顺。

教学目标
(知识、能 力、情感态度 价值观)

1、学会 a o e 三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2、知道单韵母的四个声调,认识声调符号,能直接读出带调 a o e 的音。 3、认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。 4、激发学习汉语拼音的兴趣,培养良好的写字习惯。 学会 a o e 的音、形,能正确书写。

教学重点 教学难点 教具准备
掌握 a o e 的四声。

班班通使用(是、否)



教 学 过 程

PPT 课件 一、观察画面,激趣导入。 1、出示课件(文中插图) ,引导学生观察情景图。 小朋友们,在这幅美丽的图画中你都看到了些什么? (自由观察,自由发言,引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅) 。 2、教师动情的描述: 3、二、学习单韵母ɑ 2、看图说话,引出ɑ 发音。 (1)小姑娘在干什么?(她张大嘴巴在唱歌,练嗓子)她是怎样唱的?(让学 生想象唱) (2)在幼儿园,老师是怎样教你们练嗓子的?(张大嘴巴)引出ɑ 的读音。 (3)、老师示范ɑ 的发音,学生观察老师的口型。学生用小镜子自检发音口型。 1、 观察小女孩的局部图。 (1)引导学生仔细观察小女孩,你发现了什么? (2)动笔描小女孩头像,注意画的像 a。 3、反复练习ɑ 的发音,学习顺口溜。
(1) 、学生以游戏方式练习发音,体会发音要领。 “开火车”练发音,小组比赛。 (2) 、联系生活实际巩固发音。医生检查口腔时,要我发ɑ ɑ ɑ 三、指导书写,认识四线格。 1、认识四线格









认识四线格:ɑ 宝宝想回家了,它的家在哪里呢?要知道他的家,就得认识汉 语拼音的四线格,看着拼音格“老师说,学生找”:第一线,第二线,第三线, 第四线,上格,中格,下格。 2、游戏:比赛谁最快找到ɑ 的家。 3、教师点拨笔画笔顺。ɑ 占中格,先写左半圆,再写竖右弯,两笔写成。 4、练习:老师示范写,学生跟读笔画。学生书空,描红,仿写;老师巡视, 个别辅导,作业展示,评议等。(教师提示要写满格。) 五、学习ɑ 的四个声调。 1、观察图,说说汽车是怎样走的。 2、认识声调符号;一声, (ˉ)二声(ˊ) ,三声(ˇ) ,四声(ˋ) 。学生 根据声调符号做动作。 3、动脑筋:你发现汽车的走法和ɑ 的四声,哪些地方很像呢?学习儿歌: 一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。 4、练读四声:老师范写,配和手势读;编儿歌练读(如:看图上的汽车是 怎么走的,汽车平地走 ɑ ˉɑ ˉɑ ˉ,汽车上坡ɑ ˊɑ ˊɑ ˊ,汽车上坡又 下坡ɑ ˇɑ ˇɑ ˇ,汽车下坡à à à; 5、游戏:师读ɑ 的四声,生举卡片;师随意抽取卡片,生开火车读。 6、学习运用,体会读音。跟老师说一说,ā阿姨好!á啊!你说什么?ǎ啊? 这是怎么回事?à啊,多么可爱的小鸟! 六、学习儿歌,复习巩固。 ɑ 的头上戴小帽,读音不同要记牢。一声平,二声扬,三声拐弯四声降, ā á ǎ à 。 七、课堂练习与作业。 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。 “准备”→开始。 2、在四线格中正确地描写 a。 第二课时 一、游戏复习韵母ɑ 和四个声调。 1、老师变序读ɑ 的四个声调。学生用手势做调号。 2、老师出示卡片,学生开火车读。 二、学习 o 和 e。 1、读准音。 (1) 、学习顺口溜,识记“o” : “大公鸡喔喔叫,叫我早起上学校” ; “ e” : “一 只大公鸡伸着脖子叫鹅鹅鹅.” oˉ oˊ oˋ (2) 、跟老师说一说:噢,我知道了。哦?我不晓得。哦,我懂了。 (3) 、用 e 说词,说句。 2、认清形,指导书写。 (1) 、看图认形。从图中找出和 o、e 相似的地方。编编顺口溜:一个 圆圈 o、 o、o;河里一只大白鹅,它的倒影 e、e、e。 (2) 、认识书写格式:找一找,o 和 e 的家在哪? (3) 、老师在拼音格中范写, (4) 、老师示范写,学生跟读笔画。学生书空,描 红,仿写;老师巡视,个别辅导,作业展示,评议等。 (教师提示要写满格。 ) 三、布置回家作业:打乱顺序读 a o e 的四声。

板书设计 教学后记

aoe

巴南区东泉学校教务处


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