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四年级语文第八单元课前课后练习


四下第六第八单元课前课后练习 26、大仓老师 课前预习: 一、给下面带点的词注音。 拘谨 ( ) 咳嗽( ) 鞠躬( )缘( )故

二、理解下面的词语,并选择一个词语造句。 含苞欲放: 若无其事: 争先恐后: ( )

三、文中多次描写“我”的心情,找到这些句子,摘抄下来。

课堂: 四、 默读课文,简要地说说课文写了

大仓老师哪几件事?

五、

读句子回答问题。

1、 “大仓老师穿着一身制服,留着平头。 ”这句对大仓老师的外貌描写可以看出 大仓老师是个怎样的人?。 2、 “我就是刚才介绍的大仓。名字叫大仓,可家里既没有大仓库,也没有小仓 库,只有一间小板棚似的草房。家里很穷,是吃大麦饭长大的。不久前刚从学 校毕业,今年22岁,请大家和我交朋友。 ”这是大仓老师的语言描写,你可以 看出大仓老师是个怎样的人? 3、 “只见他一下子跳上领操台,开始讲话。。。。简短的致词完了,他一鞠躬, 。。。 轻快地跳下来。 ”这是大仓老师的动作描写,可以看出大仓老师是个怎样的人?

课后练习: 一、选择合适的词语填空。 1、挑剔 (1)妈妈( 责怪 )我考试时不认真,漏做了一道题。

(2)班长检查卫生时( 2、理睬 理会

)值日生课桌椅排得不整齐。

(1)他给我们班抹了黑,我决定再也不( (2)妈妈正在烧菜,没空(

)他了。

)正在打架的兄弟俩。

二、联系 16 小节,想想“大仓老师盯着春美的脸,沉默了一会儿??”他沉默 的那一刻内心在想些什么?请你把他的内心独白写出来。

27、小珊迪 课前预习: 一、查字典,为下面的多音字注音组词。 薄 ( ( )( )( ) ) 轧 ( ( )( )( ) )

二、写出下列词语的近义词。 断定( 消失( ) ) 信任( 照顾( ) ) 可怜( 乞求( ) )

三、抄写第三自然段中描写小珊迪外貌的词句,写出作者描写外貌的目的是什 么。

课堂: 一、 默读课文,根据课后的提示,完成“六要素”的表格,再连起来简要说 说课文讲了一件什么事。(课后练习 1) 二、 根据下面的提示,请把课文分成三段,并写出每段段意。 第一段:白天发生的事。 段意:____________________________________________ 第二段:晚上发生的事。 段意:____________________________________________ 第三段:对小珊迪的同情和赞扬。 段意:____________________________________________

课后:

一、填上合适的词语。 ( ( ( )地看 )地说 ( ( )的小珊迪 )的单衣 )的神情 冻得( 急得( 痛得( ) ) )

)地请求 (

二、给下面的句子加上词语,让句子表达的意思更具体。 1.他身上只穿一件( 2. ( 3. ( )的单衣, ( )上。 )的品质,将永远打动着人们的心。 )的小脸冻得发青。

)的珊迪躺在一张( )的小珊迪那(

三、小珊迪给你留下什么印象?联系课文和自己的行为说一说。

28、列车上的“人造屏障” 预习: 1、照样子写词: 座无虚席:漫无( 缓兵之计:( 众目睽睽:( ) )之中 )迢迢 杳无( ( ( ) )之外 )奕奕 ( ( ( )无寸铁 )之宝 )鼎鼎 ( ( ( )无前例 )之意 )

2、解释下列带点的字: 蓄着络腮胡子的长者:( . 不谙英语的外公: ( . 课内: 一、 “缓兵之计”是什么意思? 文中的“缓兵之计”具体是指 二、乘客以为出了什么事,纷纷过来问长问短,他们会说些什么呢?请你发挥 想象,把它补充完整。用上“有的??有的??有的??”。 ) )

三、“撒尿危机”指什么?请联系文中具体内容说说这场“撒尿危机”是怎样 戏剧性地解决了。 四、“人造屏障”上为什么加上引号,说说引号的作用。 课后: 一、将直接引语改为间接引语: 这位长者笑眯眯地招招手:“来,好孩子,你可以放心地在当中撒尿了。” 二、读第五节,回答; 这节围绕 了 成 一句诗句“ 、 这句话来写,具体写 热心帮忙,车厢里的人背靠背地站成了一圈,形 的事, 让我们感受到那里人民的 ,谁为陌路人!” 。 令我想起了这样



四海皆兄弟)

29、真正的愤怒 预习: 一、给划线字注音 苗圃( 一瓢水( ) 作孽( ) 水窖( ) 跋涉( )瘸腿( ) )

) 苟延残喘(

) 渍疼(

) 汲水(

二、据意写词 1、勉强拖延着一口没断的气,比喻勉强维持生存。( 2、长长的旅途,爬山蹚水,形容旅途艰苦。( 3、对世上的事观察得很清楚。( 三、给课文分段,写出每段的意思。 ) ) )

课堂: 根据课文内容填空,并回答问题 1、 一个小姑娘拿着一个特别的大瓢, 在每一棵小树苗根上小心地滴上一点点水, 那动作好像是 在 。

2、她双手捧着那碗,像 到我面前。 你填写的内容说 明 2、完成课后练习 2,从小姑娘救水的一段话中,你体会到了什么? 3、为什么小姑娘先去救水,再去救老妇人?

一样走



课后: 一、把句子改成间接引语的句式。 老妇人叹了口气,意味深长地说: “不是我小气,这样热的天,我的苗圃一天才 用一瓢水,你们不知道缺水的苦,这样糟蹋水,我心疼啊! ” 二、写出课文的主要内容

三、拓展 我们上海也是一个缺水性城市,学了课文后,你会怎么做?(50 字左右)

36 尊严 预习: 1、圈出错别字并改正。 遵严()疲备不堪()款侍()列外()侯结() 2、在下面括号里填上动物的名称,组成成语。 ( ( ( )吞( )假( )咽 )威 画( 亡( )嘴 )点睛 )补牢 对( )弹琴 井底之( 守株待( ) ) )

)头不对(

打草惊(

3、找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子,体会体会,再抄下来。

课堂 1 带着问题来读书。 1)本文是按__________________顺序来记叙的。

2)课文的主人公有_______个, 分别是___________和___________。故事以“尊 严”为题,一方面概括了__________是一个自爱、自强、_________的人,同时 也反映了___________是一位_________他人、看重人品的长者。 2、为什么杰克逊说哈默是百分之百是个富翁?

课后: 1、写出文中描写人物累的词语一个,再写出它的两个近义词。 2、课文的题目为什么叫做“尊严”?从年轻人哈默和杰克逊大叔身上,我们学到 了什么?

37 共同的秘密 预习 1、为带点的字选择正确的读音。 闭塞(sè 沧(cang sāi ) 两鬓(bin bing )

chang)桑

惬(qie

xia)意

2、 查字典了解意思。 一技之长 饱经苦难 百思不得其解 3、请用简洁的语言写出本文的故事内容。 (不超过 50 个字)

课堂: 1、得知“被炸死的矿工妻子准备回家”这一情况的矿工队长会怎么想?他会对 矿工们说些什么?矿工们又会怎么说? 2、把课文第 2 节中第 2、第 3 句改写成对话形式。 队长找到了矿工妻子,对她说: “ 矿工妻子想了想,便说: “ 3、把课上说的用书面形式写一写。 老矿工 ,他对 说: “ 。 ”于是,年 。 ” 。 ”

轻的代替了年老的;男人 “

,他对

说:

。 ”于是,女人代替了男人,但从未少过 12 人。

课后: 1、照样子写词语 风霜雨雪: 成的词语) 一无所获:一 一 一 一 (四个并列名词组

2、重点读读文中带有“12”这个数字的句子,体会句中的“12”有什么样的含 义。 3、读了课文后,你能说说“共同的秘密”具体指什么?

38、中彩那天 1、比一比,填一填 梢( )驶( )财( )技( 捎( )使( )材( )拔( 2、读一读,选一选 ◆这位好心人的馈(guì )赠令灾区人民感动万分。 kuì ◆贫困山区的人民生活十分拮据(jū jù)。 ◆我梦寐(mèi wè i)以求的是去北京看奥运会. 3、摘抄文中富有哲理的一句话。 ) )

课堂: 1、联系上下文讨论:父亲面临的“道德难题”指的是什么呢?为什么难呢?文 章又是怎么写出父亲“难”的表现的?

2、联系生活实际,理解“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财 富。 ”

课后: 1、把词组补充完整

技术(精湛) 体会( )

工作( 神情(

) )

色彩( 山路(

) )

2、填一填,记一记 一言不( ) 一丝不( ) 一文不( ) 犹豫不( ) 迷惑不( ) 从容不( ) 一尘不( ) 举棋不( ) 锲而不( )

3、 “中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。 ”短文中“富有”的意思 是什么?为什么“富有”?

39、狼和鹿 预习 1、读准下面带点字的读音,标注读音。 繁殖( 提( ) )防 灾难( 超( ) )过 罪魁( )祸首

2、比一比,再组词。 殖( 植( )防( )仿( )此( )比( )超( )赶( ) )

3、认真读文,试着写写“狼、鹿、森林”的关系。

课堂: 3、读句子,联系课文内容填空。 1. 人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。 “功臣”的意思是( 因是( ) 。 ) ,这里( ) 是功臣。它们成为“功臣”的原

2. 而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁殖,倒成了破坏森林、 毁灭自己的“祸首”。 “祸首”的意思是( 原因是( ) 。 ) ,这里( ) 是祸首。它们成为“祸首”的

这两句话中,引号的作用是( 4、

) 。

阅读课文第三自然段,思考:此时,人们、鹿群、狼群分别会怎样想呢?

选择下面的一个句子作开头,把他们的想法写下来。 (1)人们如梦初醒?? (2)鹿群恍然大悟?? (3)狼群感慨万分??

课后: 1、 《鹿和狼的故事》告诉了我们一个什么道理?

2、为环境保护设计一条宣传标语。


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