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浅淡农村初中学生厌学原因与对策


浅淡农村初中学生厌学原因与对策 “我爸不读书,照样混得好。 ”
平江县柘庄中学 向晟 摘 要:我是 1999 年下半年分配到平江县柘庄中学工作,在这所不 太起眼的农村中学任教已有十余年, 期间曾连续担任班主任工作长达 八年。在我担任班主任过程中,发现现在的农村初中有这样一种普遍 现象,有部分学生不仅上课睡觉,不交作业,甚至逃课,不服从学校 班级管理,经常与老师顶嘴,对老

师苦口婆心的教育不屑一顾,让老 师无可奈何,不知所措。碰上这样的学生,该怎么办?根据我的教学 实践,对这一类案例淡谈我不成熟的分析与对策。

关键词:农村学生、厌学、厌学原因、分析对策

案 例: 聂*波,16 岁,是我校初中三年级 116 班的学生,家境宽裕,从 小父母离异,父亲小学还未毕业,早年就在外闯荡,凭着对建筑工程 的了解,通过多年的奋斗,如今是一名建筑工程公司的包头,长年在 外工作,一年中只有两次休息时间才能回家。小聂自小就与爷爷奶奶 一起生活,由于自小父母离异,爷爷奶奶对其特别疼爱,生怕他受半 点委屈,凡事百依百顺。 长期的依顺教育使小聂个性变得非常要强,在小学阶段,小聂还 能跟上学习的步伐,在班级中能处在中等偏上地位。小聂的爸爸和爷

爷奶奶看到他学习成绩优异,经常对其进行经济奖励,有时一个压岁 红包能给上千元,对小聂是如何使用这些钱却从不过问。对于钱,小 聂从不小气,经常请自己的一些朋友吃零食、泡网吧或是请他们一起 到南江桥去玩耍。从此,身边就多了一些不三不四的朋友。节假日就 和这些朋友混在一起,朝出晚归,有时竟出现星期五放假,星期一早 上才能看到其人的现象。 进入初中以后,由于学习科目增加,学习压力增大,原来能轻松 应对的学习问题变得非常棘手,逐渐丧失了对学习的兴趣,学习成绩 明显下降。语文成绩由原来的 80 多分降到了 50 多分,数学成绩由原 来的 90 多分降到了 30 多分, 英语小考几乎从未及格。 除了讨厌学习、 成绩差,还出现了迟到、早退、逃课、打架、通宵上网等现象,有一 段时间干脆没去上学,他不喜欢中学的老师,觉得他们只会体罚打骂 学生和罚抄作业。老师见他就头痛,最后只好听之任之。班主任老师 对小聂进行了多次的交谈,指出其存在的问题,并警示其后果,小聂 表现出一副无所谓的态度。为了挽救小聂,班主任又多次上门家访和 电话告知家长,引起家长重视。小聂的爷爷奶奶对他出现的类似问题 深感头疼,小聂的爸爸又因工作忙不能回家,只能在电话中对他进行 批评教育,但收效甚微。 进入初三后,小聂到了我的班上,早在之前,我就听他的原班主 任和科任老师对他的评议:在性格上任性、冷漠,且比较专横,在校 内校外成群结伙,自持有钱还充老大。在学习上,经常不做作业或是 抄袭,喜欢上的课就听一下,不喜欢的课就干脆睡觉,经常与科任老

师顶嘴,对于读书一副无所谓的态度。在生活上,讲究名牌衣服,爱 炫富。用爸爸每月寄来的生活费买了一个时常智能手机,手机 QQ 成 天在线,不管上课下课玩 QQ 游戏,或是与他人聊天。有时在课堂上 玩手机发出的声响竟影响身边同学的学习, 很多同学对他是敢怒不敢 言。班上有二十多位同学给我写联名信,要求他改正错误。 对于小聂的情况, 我也了解的比较多, 一直在寻找机会与他交谈, 这次期中考试成绩一出来,小聂七科总分还不到两百分,聂爸爸又给 我打来了电话寻问成绩,当他得知小聂七科总分如此之低时,电话中 满是叹惜与落寞。 时机应该来了, 我决定放下架子, 找小聂谈一次话。 针对小聂的种种情况,我设想好一个谈话提纲:首先是开门见山说小 聂存在的问题,让他知道自己在哪些方面存在不足,其次是对其进行 理想前途教育,让他明了只有努力奋斗才能创造未来,第三是提出要 求,让他知晓在以后的学习生活该如何做。 当我满怀期待与小聂开始谈话时,谈话的气氛发生了变化。指出 他存在的不足时,他竟然不理不睬,低头不语,任凭你说。我决定先 对他进行理想前途教育,当我讲到一些读书的重要性,讲到当今社会 中知识能创造未来的时候,他扬起头,回了我一句: “老师,读书有 什么用?你读这么多书,一个月挣不到两千块,比我用的钱还少。我 爸一个小学还没毕业的,比你们洋气得多,你说,读书有什么用?” 听到小聂的回答,一时间,我无语。感觉到这次谈话真的失败。

案例分析: 通过走访他的家庭,访问其他科任老师和同学,并和小聂谈话, 诊断分析他厌学的因素是: 一、家庭因素:特殊的家庭环境造成孩子爱的缺失 ,缺乏母爱, 缺少与可信任人的沟通交流。 二、自身因素: (一)小聂在学校学习、纪律、生活等方面都存在较多的问题, 成绩很差,出现了迟到、早退、逃课、打架等现象,老师不喜欢他, 对他听之任之,不能及时进行心理疏导和帮扶教育,以致小聂恶性循 环,破罐子破摔。 (二) 、小聂自身有不良心理因素,没有学习的目标,缺少进步 的动力;学习跟不上,对学习丧失了信心;对老师产生不信任逆反心 理。 (三) 、把过多的精力和时间放在网络上,从而导致厌学。 当今社会不良网吧已经成为学生的乐园,有些网吧管理不善,里 面人员鱼目混珠,开始一些学生只是抱着好玩的心理来到这里,由于 学生的心理还远远没有成熟,是非界限不清,加之一些不良网站以及 一些不良人员的影响,他们很快便沉迷于暴力游戏、聊天以及色情网 站当中不能自拔,他们感到虚幻的空间比学习有更大的吸引力,在这 里他们可以自由驰骋,没有约束、没有压力,此时他们便出现了厌学 的心理,久而久之,他们当中便有相当的学生逃学、旷课成为家常便 饭,甚至辍学走上犯罪的道路。

三、学校因素 1、学校办学方向有偏差或教育方法不当。一方面,在应试机制 的作用下,许多学校片面追求升学率,使学生身心负担过重,造成精 神高度紧张,难以应付各种压力,由此产生厌学心理在所难免。另一 方面,学校对学生学习目的,学习态度,人格等教育长期等闲视之, 使学生缺乏学习动力。此外,一些教师厌恶,歧视后进生,使学生对 教师产生逆反心理,学习情绪低落。 2、教师教学观念陈旧,课堂教法不当。如重知识传授,死记硬 背, 题海战术, 轻思想政治教育, 学法指导和能力培养; 重学习尖子, 轻多数学生的培养;脱离实际,讲课枯燥无味等。学生对学习态度存 在偏差,消极对待学习。 四、社会因素 当前, 由于市场经济的负效应和国家宏观经济政策调整中出现的 局部问题,我国目前还存在着社会分配不公,脑力劳动严重贬值的现 象,使有些学生认为读书“没有出息”“划不来” , ,部分学生感到前 途渺茫,丧失信心,不愿意学习故而产生厌学心理。

解决厌学心理的对策: 鉴于以上对厌学原因的分析,我认为解决厌学心理问题,应采取 如下相应的对策。 一、加强对厌学生的理想前途教育,通过列举古往今来的名人胜 事,让学生明白,通过读书提升能力,利用能力创造未来。

二、把学校教育与家庭教育有机结合起来。 作为家长,首先要营造和睦的家庭环境,尽量避免或减少孩子心 灵上的创伤, 因为家庭关系对孩子的影响是最直接的, 也是最强烈的。 其次,发现孩子有不良的思想和行为,应选择正确的教育方法,并积 极主动地与校方联系。学校,家长应相互配合,建立疏导型的教育方 式,根据学生或子女的年龄特点,生理和心理发展情况,兴趣,要求 等, 运用多种形式, 进行启发式引导, 绝不能采取强制型的管教方式。 三、运用生动活泼的课堂教学方法。 得当的教学方法,对解开学生的思想疙瘩,活跃课堂气氛,调动 学生学习积极性,起到事半功倍作用。如何运用,我认为要做到以下 几点:1、实行民主教学,把课堂还给学生,充分发挥学生的主体作 用。2、布置适度的作业,坚决杜绝题海战术。3、多指导学生学习, 教会学生学习的方法, 传递一把 “学习的钥匙” 4、 。 多与厌学者谈心, 学习上指导,生活上关心,让厌学者体会到老师的慈爱,建立融洽和 谐的师生关系。5、语言要生动形象,幽默风趣,富有情感,教态要 得体。6、重视情感教学,以情育情,以情引情,以情换情,就必然 会提高学生学习的激情和热情。 四、.组织丰富多彩的第二课堂活动。 第二课堂活动是激发,培养学生学习兴趣的有效途径。作为思想 活跃的中学生不满足于课堂接受, 而企望通过课外活动或有参与实践 的机会来获取其需要,印证所学的知识,这就大大激发其学习动机。 我们可以组织学生参与以"勤学成才"等为主题的讲故事,演讲,读报

等活动,使学生体会到读书的社会价值,从而产生积极的学习态度。 也可以结合教材组织, 布置或指导学习有目的地到外地或家乡进行社 会调查,搞一些调查报告和小论文竞赛,在实践中培养其学习兴趣。 可以根据学生的爱好,特长,分类组织兴趣小组或特长班,让学生充 分施展其才华,以此推动学生勤学。 五、加大整治营业性舞厅,电子游戏室,台球室及网络,书刊, 音像制品等力度。 为创造一个有利于青少年健康成长的社会环境,对营业性舞厅, 任何时候都不应允许未成年人进入;对营业性的电子游戏室,台球室, 除法定节假日外,不能向中小学生开放;对网络和书刊及音像制品应 开始规模宏大的整查活动,清除那些宣扬色情,凶杀,恐怖等不健康 的东西,并依法严惩制造,传播者。 综上所述,当前中学生厌学心理的成因是错综复杂的,解决厌学 心理问题的途径也是多种多样,相互渗透的,需要我们在实践中积极 探索,合理选择或综合运用,需要学生自身的努力,学校,家庭,社 会相互配合,多管齐下,才能达到最佳效果。

【参考书目】 : 1、 《中小学生心理辅导案例》 2、 《学校心理辅导研究》 3、 《学生心理健康教育全书》


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