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河北省邯郸市馆陶县第一中学2014-2015学年高二第一次调研考试语文试题


河北省邯郸市馆陶县第一中学 2014-2015 学年高二第一次调 研考试语文试题 注意事项: 1.本试卷分第 I 卷(阅读题)和第 II 卷(表达题)两部分。答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号 填写在本试卷和答题卡相应位置上。 2.将答案写在答题纸上,写在本试卷上无效。 3.考试结束后。将答题纸交回。 第I卷 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分。 ) 阅读下面的文字,完成

1—3 题。 中国的桃花文化 桃花,作为一种自然物,本来不具有“文化”的涵义。但是,桃花以它俏丽的色彩、缤纷的落英触动 了中国人的某种情绪和情感,被渗透、融汇了审美主体的心理因素,并且作为人们共同认可的一种信息载 体,世世代代承袭相传,于是,如同中国的“梅文化” 、 “菊文化”一样, “桃花”也成为我们民族集体记忆 和心理深层的积淀物,形成了中国的“桃花文化” 。 中国的“桃花文化”和女性有不解之缘。早在先秦的《诗经·周南》中,就有一首关于桃花的诗。 “桃 之夭夭” ,描写茂盛、火红的桃花,并用桃花来比喻年轻美貌的女子。春秋时代,息国的国君夫人息妫容貌 美丽,被人称作“桃花夫人” 。唐代的崔护在京都郊游,邂逅一少女,次年再访,人去桃花在,崔护感伤不 已,题诗慨叹, “人面桃花相映红”一句就成了千古名诗。还有清初孔尚任的著名悲剧《桃花扇》 ,曹雪芹 在《红楼梦》里为黛玉葬花写的《葬花辞》和《桃花行》 。源远流长的桃花文化,从古代《诗经》一直唱到 今天那桃花盛开的大江南北。 在中国, “桃花文化”是非常普遍的一种文化现象,在民间吉祥喜庆活动特别是恋爱、婚姻这类人生喜 庆之事里,桃花是“尚红”礼俗的主要角色。桃花坞、桃花酒、桃花运,包含“桃花”一词的人名地名更 是不胜枚举。我国由历史沿袭形成众多的桃花观赏景点,早春二月,人们踏青采撷归来,多是几枝早开的 桃花。至于与桃树桃花桃实相关的文化现象,几乎无处不在:传说桃都山有一巨大的桃树叫“桃都” ,上有 天鸡,天鸡一叫,天下的雄鸡也跟着叫。在中国神话中,仙桃又是长寿的象征,神话中的王母娘娘有“蟠 桃宴” 。桃树可家植于屋前舍后,更多的是漫山野生,人们又用“桃李满天下”比喻老师的学生之多?? 那么,中国桃花文化为何如此独特呢? 桃花文化,反映了中国文人的自然观。大自然最美的季节是万物复生、欣欣向荣的春天,中国文人对 春天倾注了十分炽热的情感, “咏春”的诗文特别发达,而春天又美在桃花盛开的时节,于是,自我们所能 见到的《诗经》始,铺陈春景,不能不写桃花。永恒的自然界,极富生命力的桃花,激发了中国文人的艺 术想象力和热爱生活的心愿。中国文人把自然界的桃花作为自己的生命、自己的本质力量和自己情感意识 的对应物加以抒写。他们借桃花歌颂自然美、劳动美、创造美,表达对永恒自然和永恒生命的向往。 桃花文化还渗透着“儒与庄禅互补”的文化精神。 “达则兼济天下,穷则独善其身”是中国文人两种 相互依存、相互转化的文化心理。一方面,他们要身体力行,去实现儒家“修身齐家治国平天下” 、 “经世 致用”的人生理想;另一方面,由于现实不断击碎他们的理想之梦,于是造成了他们的失落心理,他们只 好 “穷则独善其身” , 寄情山水, 回归田园, 在庄禅的境界中求得精神上的休憩和解脱。 于是, 陶渊明的 《桃 花源记》 ,为他自己,也为与他一样的失意文人创造了一个虚幻的理想世界。桃花源作为中国文人的精神栖 息之所,世世代代吸引着文人学士,形成了他们的“桃花源情结” 。他们并不是不知道桃花源之不可寻,他 们寻找桃花源,几乎与屈原的《天问》一样,上升为一种探索宇宙、社会

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