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如何提高高中生主观题解题能力论文


如何提高高中生主观题的解题能力 摘要:要提高学生主观题的解题能力,要做到以下几点:第一, 要夯实基础知识;其次,要提高学生阅读理解能力;第三,要帮助 学生掌握解题技巧。第四,要加强练习。 关键词:主观题;基础知识;解题技巧;练习 中图分类号: g633.2 文献标识码: 文章编号: a 1002-7661 (2011) 10-089-01 在多年的高中政治教学过程中,我和所有从

事教学工作的教师一 样,总是不停的在思考怎样才能提高学生的考试成绩。个人认为就 政治学科而言,提高学生成绩的关键在于提高学生的主观题成绩。 每次考试后,我都对学生的试卷都做了仔细分析,分析中发现绝大 多数学生主观题得分率远远低与客观选择题得分率。在我们进行问 卷抽样调查的过程中发现学生最怕做的是主观题,主观题得分低成 了影响学生成绩提高的重要原因。 学生主观题丢分主要有以下几个原因: 一是学生基础知识掌握不闹,该记的记不住,特别是一些政治术 语,学生答题时全部是口水话 二是学生理解能力较差,不能读懂题目,特别是文字材料的意思。 三是学生缺乏思维能力和解题技巧,这导致学生答题时候,思维 混乱,东一句西一句,丢掉要点。 四是学生文字组织能力较差,没有正确的答题格式。 要解决上面的问题,提高学生成绩,要做好以下几个方面: 首先,要夯实基础知识,基础知识掌握的扎实与否,是决定考试 成败的关键因素,越是基础的东西就越有决定性意义,基础不牢是 学生失分的第一原因。没有基础知识的精准记忆和全面理解,培养 能力、提高素质都是一句空话。老师和学生都懂得基础的重要性, 但很多老师和学生不是真正重视基础、重视教材,只是一味地让学 生做测试题,以为做题必然可以强化基础,其实这是本末倒置。因 为真正掌握了基础知识,就可以举一反三,实现知识的迁移。我们 发现,在信息社会里,或许是受快餐文化的影响,很多高中学生都 已经没有精读课本的习惯了。 其次,要提高学生阅读理解能力。学生不能准确的读出题目的要 求,以及文字材料所阐述的内容,是学生失分的重要原因。要提高 学生的阅读理解能力,要求学生在平时多看,多做。指导学生认真 阅读教材,化分短落,层次,找出中学语句,概括中心思想。 多利用课外时间阅读《半月谈》《中学生时事政治报》等新闻内 、 刊物,不但提高学生阅读理解能力,并能增强学生对国内外重大事 件的了解。学会对教材知识的运用,用所学的知识去分析时事,增 强对知识的理解。 第三,要帮助学生掌握解题技巧。教师受教学课时影响,往往对 主观题的讲解不多,学生缺乏解题技巧,答题不规范。解答主观题 一般分三步:先审题,后构思,最后作答。 (1)审题:回答简答题,关键在于审题。阅读设问时要看清要求、 抓关键:看清试题要求:一看范围要求。要明确试题是要求用政治、 经济或哲学的有关知识,还是用哲学中的唯物论、辩证法、认识论 或是历史唯物主义的某些知识来分析回答问题。二看分值要求。如 果分值较高,则答案要点可能较多, 若分值较低,则答案要点较少。 读设问抓关键:这是个关键性步骤。因为命题的意图、指向、要求 等,种种限定均在其中。 ①一定抓住关键词语,辨明命题意向 ②是抓准限制词语,吃透题意细节 审读材料全文:要认真阅读材料全文,在阅读的时候,要做到: 找出全文的中心句,即能够表达全文意思的语句。分出段落层次, 并概括每段的意思。理出段与段之间的内在联系。认真思考的基础 上列出答案要点。有了答案要点,也就有了答题方向。按这个方向 组织答案,一则可以防止跑题,二则可以防止遗漏要点。 (2)构思:要通过构思来理清答题思路,

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