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原地侧向投掷垒球


各位评委老师们大家好; 我说课的题目是

原地侧向投掷垒球说课
教材分析 本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大 纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷 项目,也是现代小学运动会的比赛项目之一。本课是第三课时,是在 学生已初步掌握蹬地、转体、挥臂的基础上,主要解决出手有角度、 速度及手脚同时用力的投掷动作的教学练

习。 本课让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。本课预计学生能 积极参与活动,在练习中获得愉快的心理体验和感受。 学情分析 水平二的学生正处于身心发展的关键期,他们活泼好动,思维能 力逐渐增强,团体意识逐渐加深,对新鲜事物有着一定的好奇心,喜 欢通过各种言语和动作来表现自我,展示自我,学习兴趣很高,但是 注意力不够集中,情绪不够稳定。教学中让学生自创练习方法,以学 生的学为立足点,通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等 方法,使之成为学生的引路人。 教学目标 根据课程标准中的“运动参与、 运动技能、 身体健康、 心理健康、 社会适应”五个学习领域的要求,我为本次课确定了以下几点目标。 1、通过创设活跃、欢乐的课堂气氛,使学生在自主、合作的学

习活动中掌握原地投掷的方法。 2、通过教师的引导式教学,使学生在游戏和自我练习中提高原 地侧面投掷的技能,发展上肢力量和身体的协调性。 3、通过自主练习,提高学生的交往能力及在活动中主动参与, 树立自己的信心。 同时让学生在游戏过程中养成“自立、 自控、 自律” 的行为习惯。 本课重点、难点 根据教材内容,结合小学生实际情况,小学生虽然具有投掷的能 力基础,但上肢力量比较小,学生在投掷过程中,身体不协调,动作 不连贯。针对这些特点,确定本节课的重点为:投掷垒球时的出手时 机。本课难点为:投掷垒球时转体和挥臂的连贯性。 教学方法 教法: 根据本课教材和新课程理念,本着为“以教师为主导,学生为主 体,以快乐为主线,以学练为主旨”的主题思想,在本次授课所采用 示范来理解技术动作要领,通过游戏及比赛提高学生投掷能力。这是 课堂的良好境界,也是新课改的基本要求。 学法: 本课在学法上主要采用了尝试学习法、 对比学习法和小组合作学 习法。首先让学生在尝试练习中发现问题,然后在相互对比、小组研 讨中悟出动作要领、理解道理,最后通过“小组协作”和“个人练 习”相结合的学习方法,最终解决所发现的问题。从而促进学生主动

积极地参与练习,提高学生学习的自主性。 教学过程 根据人体机能活动的变化规律和事物的认知规律, 据水平二学生 心理、 生理发展规律, 结合课程的主要目标。 我预设本课具体过程为: 以教师为主导,学生为主体。在课堂上,老师用饱满的热情、唤起学 生的情感共鸣。让学生好学、爱学、乐学。实现本课的教学目标。所 以本节课分为四个阶段进行。 1、导入热身阶段: 根据人体的运动规律,人体从静态到动态必须有个适应的过程。 在这个过程中, 我安排从小到大、 弱到强、 慢到快的运动量进行活动, 使学生达到充分的热身效果。 在课的开始,通过整队问好,检查人数,教师宣布本节课的学习 内容和要求, 然后用提问的方法导入课堂。 激发学生好奇心和求知欲, 让学生主动、积极参与游戏活动。为了达到热身的效果,我组织一个 活跃的拓展类游戏“组合家庭”。让学生围成一个圆圈,听音乐按逆 时针慢跑, 音乐一停,学生就 3 人一组组合自己的家, 反复练习 3—4 次,这样不但培养学生竞争意识和反应能力,而且培养学生音乐的节 奏感。接着,第二个集体性的游戏“抓尾巴”,让学生自由追抓,充 分发挥学生的自主性,同时培养学生追逐、躲闪能力,为提高奔跑能 力打下良好的基础。 2、合作探究掌握技能阶段 在垒球掷远练习前,引导学生把“棒”变成“球”,我先安排了

“打雪战”游戏,由于它是一项非常普通而深受孩子喜欢的游戏,教 学目的首先是为了让学生在欢乐的气氛中很快的进入角色, 充分体验 体育活动的乐趣。其次通过打雪战活动,初步体会侧面投掷垒球和挥 臂“鞭打”动作,潜移默化地让学生形成正确的技术动作定型。为完 整地学习原地侧向投掷垒球打好基础。同时,充分发挥游戏活动的作 用,激发学生的运动兴趣。 在垒球教学过程中,我将采用分组练习,让学生在体验基本动作 的基础上,通过自身尝试、提练出基本动作要点。学生通过观察—— 体验——带问题练习——师生讨论——学生表演——自锻自测, 从而 提高学生观察、判断及思考能力。同时,采用语言启发学生掌握基本 动作的方法,培养积极主动参与的热情,再则,在投掷练习过程中, 不但要注意安全更要利用教材对学生进行安全教育。 3、知识延伸阶段: 让每组优秀学生进行示范表演;讲解动作要领及优秀的方面后。 组织投准比赛。 4、恢复身心阶段 恢复身心是减轻心理和生理的运动负荷,使身心疲劳得到恢复。 在本阶段,我利用优美的音乐进行放松,以轻松愉快的情绪结束本节 课。最后,让学生简单的评价本课的学习情况,我最后用鼓励的语言 总评。宣布下课,收拾器材。 心理状况预测:根据本课特点,学生积极主动参与学习,学生学 习的情绪高涨,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流;

生理状况预测:练习密度在 60%左右;平均心率在 125--135 次/ 分左右;最高心率为 150 次/分左右。


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