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游戏作文击鼓传花


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问题一:

你能说出描写人物心情 的词语或成语吗?

问题二:

说一说描写课堂 气氛的词语或成语。

语海拾贝——打开你的百宝箱
描写人物心情的词语

欢快 愉悦 激动 紧张 兴冲冲 乐呵呵 兴高采烈 迫不及待
描写课堂气氛的词语

着急

安静 吵闹 欢快 紧张激烈 热闹非凡 鸦雀无声

做游戏

老师面朝黑板在讲台上 击鼓,台下的同学有序地传 递一束花,当鼓声停时,花 儿传到谁的手里或桌面上, 谁就走上讲台得到一份惊喜。

击鼓传花
注意体验: 1、细心观察当时别人传花时的神态、 动作。 2、留心体会自己传花前、传花时、传 花后的感受和心理活动。 3、仔细观察别人拿到惊喜时的动作、 神态、语言。 4、记住有趣的、典型的镜头。

写作提纲
开头:作文课上,老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。 中间部分: (1)老师交代游戏方法及规则,同学们听得兴致勃 勃。 (2)传花开始,第一个接到花鼓声停的同学走上讲 台获得惊喜及同学们的反应。 (3)继续写游戏进行的过程。

结尾:游戏后的感受。

一、写好开头
1、直接交代游戏的时间、地点等。
A、星期一的作文课,成了欢乐的海洋。我们玩了 一个有趣的游戏——击鼓传花。 B、一个天气晴朗的上午,我们班举行了一次紧张 而刺激的游戏——击鼓传花。

2、以同学的听到做游戏的高兴心情开头。
A、今天是一个有趣、快乐的日子。马老师领我们做了 一个游戏-----击鼓传花。同学们听到这个消息可高兴啦! B、上课了,老师笑眯眯地走进教室,说:"同学门, 今天我们来做击鼓传花的游戏。”同学们听了心里乐 开 了花。

3、以游戏中的笑声开头。
“哈哈哈……”一阵阵笑声不时从我们教室传出。 是怎么回事呢?

写作提纲
开头:作文课上,老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。 中间部分: (1)老师交代游戏方法及规则,同学们听得兴致勃 勃。 (2)传花开始,第一个接到花鼓声停的同学走上讲 台获得惊喜及同学们的反应。 (3)继续写游戏进行的过程。

结尾:游戏后的感受。

二. 写好中间:
描写游戏的整个过程

注意: 1.抓住台上同学的动作神情和台下同 学的反应 2.运用语海拾贝的好词语,注意标点 和空格,语句要通顺连贯

“咚咚咚??”,游戏开始了,老师在讲台上敲着 黑板,花像箭一样穿过同学们的手掌心,当花传到我手 里,我迫不急待地传给旁边的同学,一会功夫,声音停 了,花传到了小明手上,他是个胖乎乎的小男孩,皮肤 白白的。只见他走上台来,对着手吹了吹气,搓了搓手 ,用手擦了擦衣服,小心地抽了一张纸,展开来大声念 :"请你表演啃鸡腿。"只见他左一口右一口吃得津津有 味,我想也许他就是这样长胖的吧。这个表演真适合他 。鼓声又一次响起来了,我的心也随着鼓声“嘭嘭”地 跳着.快传到我了,我紧张的怀里像揣了一只小兔子。轮 到我了,我迅速抓起花,正想往后传,"碰"的一声鼓声 停了。我走上台去,抽到了"大笑三声"这个纸条,我张 开大嘴哈哈大笑起来,这可把同学们乐坏了,整个教室 像炸开了锅,一片欢腾。

写作提纲
开头:作文课上,老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。 中间部分: (1)老师交代游戏方法及规则,同学们听得兴致勃 勃。 (2)传花开始,第一个接到花鼓声停的同学走上讲 台获得惊喜及同学们的反应。 (3)继续写游戏进行的过程。

结尾:游戏后的感受。

三.写好结尾
1、描写教室里的气氛,自然结尾。
A、虽然下课了,但是我们笑声不断.

B、有趣的击鼓传花游戏就在这阵阵欢声笑语中结束了。

2、谈感受。 我们在笑声中做着游戏,同学们都很 高兴,这游戏真是太好玩啦!

画龙点睛——写好文题: 《击鼓传花》 《一次有趣的作文课》 《作文课上的笑声》 《一堂难忘的课》 ......

写作提纲
开头:作文课上,老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。 中间部分: (1)老师交代游戏方法及规则,同学们听得兴致勃 勃。 (2)传花开始,第一个接到花鼓声停的同学走上讲 台获得惊喜及同学们的反应。 (3继续写同学们传花的情景。

结尾:游戏后的感受。


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